人教版新课程标准实验教材
书法下册教学计划
（2013——2014学年度第二学期）
班级： 二 年级 班 任课教师： 教学内容
本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。 教材分析
二年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。 学生基本情况分析
教学目标
将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 教学重难点
1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。 4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。
1
由于二年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力还比较不成熟，所以正确书写和结构安排是本册的重点，也是难点。
1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。 2、草字头、留字头，建字旁、寿字头、隹字边和示字底是难点。 教学措施
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。 2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示 学期奋斗目标
通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 教学进度安排
2
3
第一课时（总第1课时）
教学内容
身字旁 角子旁 火字旁 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、正确书写“脱、躲、冻、溪、棉、解”六个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
2、身字旁角字旁和火字旁的写法。 教法学法
示范、练习，个别指导 教学准备
课本、铅笔，田字格
4
板书设计
5
身字旁 角子旁 火字旁 冻、溪、躲 、脱
第二课时（总第2课时）
教学内容 口字旁 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、初步掌握口字旁的书写要领。 2、口字旁的字的一般书写规律。 3、写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、口旁的写法。 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
6
板书设计
口字旁 喊 笋 躺 微
3、水字底 鸟字边 雨字头
教学内容
水字底 鸟字边 雨字头 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，
7
培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、初步掌握水字底、鸟字边、雨字头的书写要领。 2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“泉 ”、“鹃”、“然”、“雷”、“洒”、“滴”正确、端正、比例恰当
教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、木字底，鸟字边，雨字头的写法。 教学课时 一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
8
板书设计
水字底 鸟字边 雨字头 鹃 雷 叔 滴 需 洒
4、草字头 建字头 皿字底
教学内容
草字头 建字头 皿字底 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、初步掌握草字头和建之和皿字底的书写要领。
9
2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“芬芳、建、盛、茂”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、草字头， 建之和皿字底的写法。 教学课时 一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
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板书设计
草字头 建字头 皿字底
芬 芳 建 5、留字头 寿字头 风字框
教学内容
留字头 寿字头 风字框 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、掌握留字头、寿字头和风字框的书写要领。 2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律 。
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3、写好“留”、“吾”、“密、“寿”、“神”、“凤凰”正确、端正、比例恰当。 教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、留字头，寿字头和风字框的写法。 教学课时 一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
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板书设计
留字头 寿字头 风字框 留、吾、密、寿、神、凤、凰
6、隹字边 马字旁
教学内容
隹字边 马字旁 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、掌握隹字边和马字旁个偏旁的书写要领。 2、带有这两个偏旁的字的一般书写规律 。
3、写好“骗”、“辉”、“雄”、“烁、“朗”写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
2、隹字边和马字旁的写法。
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一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
板书设计
隹字边 马字旁
朗、雄、烁、辉、骗
7、示字底 斗字边
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示字底 斗字边 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
把握示字底和斗字边的书写要领。 教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、两个偏旁的写法。 教学课时 一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
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板书设计
示字底 斗字边
票、斜、丹、乌
8、撇捺对称 主笔突出
教学内容
撇捺对称 主笔突出 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
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根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、掌握书写结构，撇捺对称，主笔突出的书写要领。
2、“吴、“含、“银、“窗”、“垂”、“乱”、写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
1、掌握撇捺对称，主笔突出的书写要领。 2、了解这些字的一般书写规律。 教学课时 一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
17
板书设计
撇捺对称 主笔突出
吴、含、鸣、银、窗
9、布白均匀 点画呼应
教学内容
布白均匀 点画呼应 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
18
1、掌握书写结构，布白均匀，点画呼应的书写要领。 2、了解带有这些字的一般书写规律。
3、写好“册”、“埋”、“厚”、“忠”、“积”、“碰”、“慌”、“稀”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
1、掌握布白均匀，点画呼应的书写要领。 2、了解这些字的书写规律。 教学课时 一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
19
板书设计
布白均匀 点画呼应
册、厚、宝、底、慌
10、贝字旁 石字旁
教学内容
贝字旁 石字旁 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、掌握书写结构，布白均匀，点画呼应的书写要领。 2、了解带有这些字的一般书写规律。 3、把握贝字旁和石字旁的书写要领。 教学重难点
1贝字旁和石字旁的写法。 2、了解这些字的书写规律。
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教学课时
一课时
教法学法
示范、练习、个别指导
教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
板书设计 贝字旁 石字旁
贝 石 购 破
21
4、期末复习计划
一、指导思想（小标题小四、宋体、加粗、顶格）
（每项内容另起一段小四、宋体、首行空2个汉字位）
二、学生学习情况分析
三、复习目标
四、复习要点
五、复习方法与措施
22
六、复习课时安排
5、语文、数学、英语之外科目课时教学计划模板：
1、学会赞美他人（四号、宋体、加粗、居中）
教材分析（小标题小四、宋体、加粗、顶格）；
（每项内容另起一段小四、宋体，空两个字位）
教学目标
教学重难点
教学课时
教学准备
教学过程
教学反思(此项为专职教师完成，课时与课时之间空6个回车行；兼职教师课时与课时之间空3个回车行）
6、单元检测分析讲评：（用一个整页）（可以直接将以下表格复制到备课本上）
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（四号、宋体、加粗、居中）24
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人教版新课程标准实验教材
书法下册教学计划
（2013——2014学年度第二学期）
班级： 二 年级 班 任课教师： 教学内容
本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。 教材分析
二年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。 学生基本情况分析
教学目标
将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 教学重难点
1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。 4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。
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由于二年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力还比较不成熟，所以正确书写和结构安排是本册的重点，也是难点。
1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。 2、草字头、留字头，建字旁、寿字头、隹字边和示字底是难点。 教学措施
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。 2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示 学期奋斗目标
通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 教学进度安排
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第一课时（总第1课时）
教学内容
身字旁 角子旁 火字旁 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、正确书写“脱、躲、冻、溪、棉、解”六个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
2、身字旁角字旁和火字旁的写法。 教法学法
示范、练习，个别指导 教学准备
课本、铅笔，田字格
4
板书设计
5
身字旁 角子旁 火字旁 冻、溪、躲 、脱
第二课时（总第2课时）
教学内容 口字旁 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、初步掌握口字旁的书写要领。 2、口字旁的字的一般书写规律。 3、写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、口旁的写法。 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
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板书设计
口字旁 喊 笋 躺 微
3、水字底 鸟字边 雨字头
教学内容
水字底 鸟字边 雨字头 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，
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培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、初步掌握水字底、鸟字边、雨字头的书写要领。 2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“泉 ”、“鹃”、“然”、“雷”、“洒”、“滴”正确、端正、比例恰当
教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、木字底，鸟字边，雨字头的写法。 教学课时 一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
8
板书设计
水字底 鸟字边 雨字头 鹃 雷 叔 滴 需 洒
4、草字头 建字头 皿字底
教学内容
草字头 建字头 皿字底 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、初步掌握草字头和建之和皿字底的书写要领。
9
2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“芬芳、建、盛、茂”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、草字头， 建之和皿字底的写法。 教学课时 一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
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板书设计
草字头 建字头 皿字底
芬 芳 建 5、留字头 寿字头 风字框
教学内容
留字头 寿字头 风字框 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、掌握留字头、寿字头和风字框的书写要领。 2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律 。
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3、写好“留”、“吾”、“密、“寿”、“神”、“凤凰”正确、端正、比例恰当。 教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、留字头，寿字头和风字框的写法。 教学课时 一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
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板书设计
留字头 寿字头 风字框 留、吾、密、寿、神、凤、凰
6、隹字边 马字旁
教学内容
隹字边 马字旁 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、掌握隹字边和马字旁个偏旁的书写要领。 2、带有这两个偏旁的字的一般书写规律 。
3、写好“骗”、“辉”、“雄”、“烁、“朗”写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
2、隹字边和马字旁的写法。
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一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
板书设计
隹字边 马字旁
朗、雄、烁、辉、骗
7、示字底 斗字边
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示字底 斗字边 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
把握示字底和斗字边的书写要领。 教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、两个偏旁的写法。 教学课时 一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
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板书设计
示字底 斗字边
票、斜、丹、乌
8、撇捺对称 主笔突出
教学内容
撇捺对称 主笔突出 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
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根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、掌握书写结构，撇捺对称，主笔突出的书写要领。
2、“吴、“含、“银、“窗”、“垂”、“乱”、写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
1、掌握撇捺对称，主笔突出的书写要领。 2、了解这些字的一般书写规律。 教学课时 一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
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板书设计
撇捺对称 主笔突出
吴、含、鸣、银、窗
9、布白均匀 点画呼应
教学内容
布白均匀 点画呼应 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
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1、掌握书写结构，布白均匀，点画呼应的书写要领。 2、了解带有这些字的一般书写规律。
3、写好“册”、“埋”、“厚”、“忠”、“积”、“碰”、“慌”、“稀”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
1、掌握布白均匀，点画呼应的书写要领。 2、了解这些字的书写规律。 教学课时 一课时 教法学法
示范、练习、个别指导 教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本 教学过程
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板书设计
布白均匀 点画呼应
册、厚、宝、底、慌
10、贝字旁 石字旁
教学内容
贝字旁 石字旁 教材分析
本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标
1、掌握书写结构，布白均匀，点画呼应的书写要领。 2、了解带有这些字的一般书写规律。 3、把握贝字旁和石字旁的书写要领。 教学重难点
1贝字旁和石字旁的写法。 2、了解这些字的书写规律。
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教学课时
一课时
教法学法
示范、练习、个别指导
教学准备
课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
板书设计 贝字旁 石字旁
贝 石 购 破
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4、期末复习计划
一、指导思想（小标题小四、宋体、加粗、顶格）
（每项内容另起一段小四、宋体、首行空2个汉字位）
二、学生学习情况分析
三、复习目标
四、复习要点
五、复习方法与措施
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六、复习课时安排
5、语文、数学、英语之外科目课时教学计划模板：
1、学会赞美他人（四号、宋体、加粗、居中）
教材分析（小标题小四、宋体、加粗、顶格）；
（每项内容另起一段小四、宋体，空两个字位）
教学目标
教学重难点
教学课时
教学准备
教学过程
教学反思(此项为专职教师完成，课时与课时之间空6个回车行；兼职教师课时与课时之间空3个回车行）
6、单元检测分析讲评：（用一个整页）（可以直接将以下表格复制到备课本上）
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（四号、宋体、加粗、居中）24
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