阶段研究计划
一、研究目标
1. 通过实践与研究创立一套科学民主高效的课堂教学模式，促进教师的教和学生的学，使师生和谐的共同发展。
2. 以全新的课程理念和教育专家的理论为指导，逐步的探索出以学生发展为中心的高效课堂教学模式，并不断的完善。
3. 小学数学高效课堂教学模式的研究将进一步展示学生的学习过程，得到成功的体验，树立学生学习的自信。
4. 通过对该课题的研究，加大我县小学数学课堂教学模式改革的进程，促进全县小学数学教学发展的基本策略和管理制度。
二、研究内容
小学数学新授课课堂教学模式的研究。包括计算课教学、解决问题课教学、统计课教学、概率课教学、探究课教学等教学模式。
三、研究方法、过程与途径
基本的研究方法有：个案分析法；行动研究法； 经验总结法；反思研究法。
研究过程：
1．分析教学背景，研究选题方向，搜集研究信息，确定研究课题。
2．准备阶段，制定实验的总体方案，申报课题，定好实验学校，实验老师，筹集实验经费等。
3．实验阶段，课题实验，阶段总结，研讨培训，形成有效教学策略。
4．实验总结阶段，整理实验材料，总结和汇编研究成果。 研究途径：
1．广泛收集资料，利用各种参观访问等机会进行分析研究，撰
写资料总述，提出课题研究的理论假设。
2．走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的问题，找出改正措施；征求教师意见，搞好落实衔接。
3．理论学习与培训。遵循认知规律，把握学生特征。开阔视野，转变观念，汲取先进理念。
4．以班级为单位进行仔细的研究，包括学科课堂教学模式，教学方法等。
5．调查问卷。了解学生学习动态（心理方面、态度方面、学情方面），做好宣传发动工作，使学生的能力培养真正落到实处。
阶段研究计划
一、研究目标
1. 通过实践与研究创立一套科学民主高效的课堂教学模式，促进教师的教和学生的学，使师生和谐的共同发展。
2. 以全新的课程理念和教育专家的理论为指导，逐步的探索出以学生发展为中心的高效课堂教学模式，并不断的完善。
3. 小学数学高效课堂教学模式的研究将进一步展示学生的学习过程，得到成功的体验，树立学生学习的自信。
4. 通过对该课题的研究，加大我县小学数学课堂教学模式改革的进程，促进全县小学数学教学发展的基本策略和管理制度。
二、研究内容
小学数学新授课课堂教学模式的研究。包括计算课教学、解决问题课教学、统计课教学、概率课教学、探究课教学等教学模式。
三、研究方法、过程与途径
基本的研究方法有：个案分析法；行动研究法； 经验总结法；反思研究法。
研究过程：
1．分析教学背景，研究选题方向，搜集研究信息，确定研究课题。
2．准备阶段，制定实验的总体方案，申报课题，定好实验学校，实验老师，筹集实验经费等。
3．实验阶段，课题实验，阶段总结，研讨培训，形成有效教学策略。
4．实验总结阶段，整理实验材料，总结和汇编研究成果。 研究途径：
1．广泛收集资料，利用各种参观访问等机会进行分析研究，撰
写资料总述，提出课题研究的理论假设。
2．走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的问题，找出改正措施；征求教师意见，搞好落实衔接。
3．理论学习与培训。遵循认知规律，把握学生特征。开阔视野，转变观念，汲取先进理念。
4．以班级为单位进行仔细的研究，包括学科课堂教学模式，教学方法等。
5．调查问卷。了解学生学习动态（心理方面、态度方面、学情方面），做好宣传发动工作，使学生的能力培养真正落到实处。