第一单元 说说我自己
课题一：认识我自己
教学目标：
1、态度：培养学生大胆展示自己，在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感和精神，从而增强自信心。并感受其中的乐趣。
2、能力：培养沟通能力，优缺点鉴别能力。
3、知识：寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势。 教学重点：
充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。 教学难点：
鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。
教学准备：
学生：小纸条、各种树叶
教师：五角星、纸盒
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、导入主题
作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。
1、 教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。
同学们，这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？
我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。
2、 请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。
3、 我们今天就来学习这一课《认识我自己》，板书课题。
二、说说我的优点
1、 同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。 同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？
2、 进行教材P4的思考练习，并在课上交流。
三、谈谈我的体会
大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。
（生：我觉得很自豪，很高兴！）
是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）
四、课上练习
你最擅长什么？把它写下了（填在课本上）。
五、学习第5页内容
1.教师引入（略）
2.知名朗读（边读边提示）
3.讨论：你有那些爱好？
4.指名发言。
5.教师小结。（重点总结优点、长处）
本课小结
通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？
正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！
认识我自己
一、 优点： 永远保持
二、 缺点： 快点改正
课题二：我的兴趣特长
教学目标
态度：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
能力：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
知识：使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
教学准备
1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。
2．学生准备能展现自己特长的作品。
3．制作课件：海伦·凯勒的故事。
教学过程
一、动画导入，畅谈兴趣
教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）
教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事?
学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。
教师根据学生发言，及时评价。
小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、小组合作，展示自我
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
三、师生互动，因势导行
教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？ 学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴„„
教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦·凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。
四、广泛交流，拓展兴趣
教师指出：其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。
学生在小组中讲名人的小故事。
提问：谁愿意讲给大家听?
学生讲故事。
教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。
五、体验成功，树立自信
同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！
课题三：爱护自己的名誉
教学目标：
1、态度：通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极
上进的生活态度。
2、能力：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
3、知识：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学重点：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
教学课时：2课时
教学准备：
教师可将学生分成若干个小组，收集爱护自己名誉、自尊、自爱的有关人物的事迹和故事。
教学过程：
第一课时：谁最美
（一） 故事导入，谁最美。
1、儿童故事《谁最美》
2、同学们，你们知道是为什么吗？
3、教师总结：因为小燕子虽然没有美丽的外表，但是她纯真善良和乐于助人的心灵，这才是最美的地方，并且在帮助别人的同时，小燕子也得到了很多的快乐！
（二）情景体验，我最美
师：其实在我们的身边也有这样的事情发生让我们一起来看一看。出示情景图。
1、选择解决问题的答案，当当“小大夫”。
（1）诊断病情
情景一：小亮随地吐痰，小明看见了，上前劝说。（解决问题的不同方式） 情景二：红红考试得了第一名。（情景对比）
情景三：你和亮亮竞选班长，你落选了，不服气。
（2）讨论，开出处方。
①这样做对还是错，为什么？
②如果你遇到这样的事情，你心里会怎样想呢？别人又会怎样看待你呢？ ③现实生活中你又是怎样做得呢？从中你又有什么收获？
（3）总结：尊重别人，就是尊重我们自己，维护别人的名誉、不伤害别人的名誉是我们应该遵守的做人原则。那样，我们每个人都是最美的。
（三）角色扮演《摘石榴》
师：我们常说：路边的野花不要采，可就有几个小伙伴不听劝，我们来看看吧。
1、学生进行角色扮演
2、展开讨论：
他们做得对吗？这个故事告诉了我们什么？你有什么想法？
（四）自主学习、提高能力
1、自读多多的故事，小组合作探究。
说一说，祖国的名誉与自己有什么关系。
2、交流讨论：我们怎样爱惜自己的名誉呢？
（1）尊重别人
（2）学会自尊、自爱。
（3）不做有损自己名誉的事情。
（4）维护别人的名誉、不伤害别人的名誉。
（5）热爱祖国。
3、小结：这节课我们知道了爱护名誉的重要性，希望大家将学到的知识运用到自己的生活实践当中，做一名品德高尚、懂文明、知礼仪的好少年。
4、延伸作业：
搜集爱护自己名誉、自尊、自爱的名言，同时，想一想平时自己是怎样做得，有没有做错的时候，自己又是怎样做的。
第二课时 懂得羞耻
（一）收集名言，激发兴趣。
1、交流收集的名言、谚语等
谚语：与人为善，使人少几分烦恼；
与人为友，使人多几分帮助。
名言：名誉比生命可贵。
（1）你听到过这句名言吗？在什么地方听到或读到过？
（2）当时你是怎么想的？
师：好的行为习惯会使我们终身受益，不良的行为会让我们感到羞耻。勇于反省和改正自己的错误，就会成为大家喜欢的人。
2、结合插图，讨论明理。
（1）游戏要排队、守秩序。
（2）乘坐公共汽车要买票。
讨论：一个人怎样获得好名誉？怎样对待获得的好名誉？做错事后，我们应该怎样做呢？
3、运用实例，深化认识。
（1）先提供一个生活实例让学生一起辨析，深化认识。（例如：自己捡到一支好看的铅笔，知道是同学的没有归还给他，后来听到同学们对自己的怀疑后，主动承认错误，得到了大家的谅解。）
（2）小组内互说。
在小组里向大家谈谈你有做错事的时候吗？做错事后你又是如何改正的？ 你准备今后怎样做呢？
4、总结谈话：我们每个人都希望得到别人的尊重，然而，要想受人尊重，首先要自尊自爱。其次，要正确对待别人对自己的批评与教育，在做错事后，要勇于反省和改正自己的错误。做一个自尊、自爱，大家都喜欢的人。
5、课外延伸，动手写一写
学完这一课后，你有什么想法与感受，把你最想说的话写在自己精心制作的小卡片上，保存好。当我们和同学有冲突时，犯错误时，不妨想一想我们的小卡片，督促自己成为一个自尊、自爱的人。时刻都要维护我们自己的名誉。
课题四：我在进步
教学目标
态度：通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
能力：培养学生自我反思的能力，客观的评价自己和他人以及自我悦纳的能力。 知识：引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够彰显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。
三、教学重点 ：
引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够彰显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。
教学难点
培养学生自我反思的能力，客观的评价自己和他人以及自我悦纳的能力。 教学准备
1、多媒体课件的制作
2、情趣小报
3、制作成长袋。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时 我进步了
（一）赏图激趣
1、通过（课件展示李咏图片）
2、这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？
3、师：他主持“非常6+1” “幸运52”的时候，有一个经典手势，同学们有印象吗？那么，这一手势代表什么含义呢？
4、同学们发表意见
5、教师总结：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。所以在这个充满挑战的今天，我们需要不断努力与进步。（课件展示）
（二）谈身边小事，看自己进步
1、（课件展示）说一说，和以前相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？（可以从学习、生活、卫生、纪律、体育、等多个方面谈起。）
2、同学们各抒己见。
3、教师：同学们和以前相比，大家都进步了，即使一点的进步，这也叫成绩！成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发现自己的长处，是自信的基础。有自信才能有成绩，有成绩就会有进步。
（三）展才艺，增自信
师：法国著名的军事家拿破仑曾经说过：不想做将军的士兵不是好士兵。你的长处有多少？
1、请同学们小组研讨。（可以选择陈述，也可以才艺展示。）
2、投影展示才艺及设计的情趣小报。
3、教师总结
（四）“潜能引爆”进步，深化认识
师：同学们将自己的才艺和特长和大家一起分享。我想你们的勇敢和进步一定会得到大家的认可，看了同学们的精彩表演你有什么感受？没有展示才艺的同学你有什么想说的？
1、小组讨论交流
2、小组合作游戏：“潜能引爆”
3、师：同学们，就因你的一句句夸赞，不经意间点燃了他们自信的火焰，正所谓生活中不是没有美，而是我们缺少发现。无论任何事情，只要我们相信自己，通过努力，就会进步，我相信你们每一个人都是最棒的。
（五）延伸作业：1、搜集为自己进步增速的名言。
2、成长过程当中你得到的鼓励和赞赏是什么？
3、你的人生理想是什么？
第二课时 为进步增速
（一）增强信心与实力
1、这是什么品牌的标志？（课件出示李宁品牌标志）有什么广告语？
2、师：一切皆有可能。是否都有可能呢？播放《千手观音》录像。
从可望而不可及到获得巨大成功，你认为他们迈出的第一步是什么？
3、小组讨论
4、看了残疾人的出色表演，你有什么感受手，结合自己实际谈谈你成长进步中的一件小事？今后你有什么打算？
师：中国人真了不起，我们要向他们学习，在我们的日常生活当中如果遇到困难，要知难而进，克服困难才能取得成功、进步。
（二）为进步增速
师：大家都有过不同的体验，都比以前进步，你们想为进步增速吗？让我们搭乘进步快车，为进步增速，为成功喝彩！
1、刘翔百米跨栏（课件展示）
2、看完影片你有什么感受，有什么话想对大家说？
3、小组交流讨论
教师小结：搭上了进步的快车，开始我们新的旅程，为自己找到了新的起点，只有我们有信心，通过自己的努力，我相信我们可以做的更好，我们将来一定也可以为祖国增光添彩。
（三）谈理想，找不足，制成长册
师：现在大家年龄尚小，也许还不能像刘翔那样为国争光。但是每个人都有自己的打算。
（1）你的人生理想是什么？你准备怎样增强实力让自己进步，实现自己的理想？（课件展示）
(2)小组合作，将理想进步记录在成长册当中。
（3）手语歌《我真的很不错》。
（4）课外延伸：将自己的成长册寄给远方的亲戚朋友，让他们和你一起分享成长的快了吧。
小结：真心祝福你们，面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断增强自己的信心与实力；我们都要大声说：“我真的很不错！”希望今后当你们遇到困难和挫折的时候，能肯定自己，相信自己，这样才会有更大的收获与进步。
第二单元 我与家庭
课题一：家庭的亲情
教学目标
态度：使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
能力：能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感激。
知识：知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。
课前准备
学生：组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，办母亲事迹展览等。 教师：准备多媒体课件。
教学过程
一、音乐导入，切入主题
1、师：老师给同学们带来一首歌，大家想不想听？在听的时候希望同学们注意听这首歌里唱的是什么？（意图引用学生喜闻乐见的音乐形式切入主题，激发学生的情趣。）
（音乐）
师：这首歌的歌词里唱的有什么呢？（家）
师：妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个（家）。
（板书：家）
同学们放学后，大家都会──回家
到了亲戚家太不习惯了，就非常想──回家
快过年了，在外打工的父母及长辈，都会从遥远的地方兴冲冲地──回家
无论是大人，还是小孩，都对家有眷念之情。家为什么能有这么大的魅力，把所有在外的人给召唤回家呢？
学生回答：
2、每个小朋友都有自己温暖的家，你的家里都有些什么人呢？我们大家都准备了家庭照片，谁来给大家介绍一下你的家人？
师评：你们都笑得很灿烂，真是一个个幸福的家庭。老师和大家一样，认为家很美。我还注意到了，同学们在说自己的家的时候，都说到：爸爸妈妈很关心自己，自己也爱爸爸妈妈。这种家人之间的爱就是家庭的亲情。(板书课题)二、家人爱我，我爱家人
1、家人爱我
在南京“7.31”空难中，飞机冲出跑道，机身撞毁起火，飞机上的乘客几乎全部丧生。，然而有一个名叫丹妮的8个月的女婴却奇迹般地活着。原来在飞机失事的瞬间，丹妮妈妈贡红梅紧紧地把孩子搂在怀里，用自己的身躯挡住乱石异物和扑面的烈焰，贡红梅用自己的死换来了小丹妮的生命。母亲把女儿搂得那样紧，以至救援人员费了好大的力气才把小丹妮救出来。她的母亲在生命的最后一刻，全部的信念只有一个，那就是紧紧地护住孩子，把生的希望留给还不会叫妈妈的女儿。正是这人世间最伟大的亲情——母爱，才创造了这个人间奇迹。（选取典型的事例，通过学生对此事例的探讨、分析,加深学生对主题重要意义的理解,激发学生的意愿。同时，懂得如何做。）
听了这个故事，你想到了什么?用最简单的语言表达一下你此时的感受和心情。 母爱太伟大了，母爱只是亲情里的一种，你还知道哪些有关亲情的故事？先在小组里相互说一说，再讲给全班同学听，好不好？
小组内讲故事。
全班交流。
2、我爱家人
父母和长辈不仅给了我们生命，而且抚育我们成长。他们为子女默默地奉献出自己的一切。这种养育之恩，像山一样重，似海一样深。那么我们应该如何回报家人呢？先来看看一个叫小红的同学是怎样做的。
出示图片，请学生说出图片表达的内容。
为什么小红的家人都喜欢她？(懂事，帮助家人做家务，关心家人)
那我们在日常生活中应该怎样去关爱家人呢？ (体谅家人和长辈，帮助他们做些力所能及的事情，做到孝亲敬长)
三、孝亲敬长
孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，自古就有二十四孝子的故事，他们有的为患病的母亲亲尝汤药，有的宁肯自己吃野菜也要把省下来的米从百里之外背回给父母，经过了几千年这些孝敬父母的故事仍然被传为佳话，同学们如果有兴趣课下可以去找一找这些故事读读。当然，封建社会的一些愚孝的做法并不值得我们提倡和模仿，我们可以根据自己的实际情况来孝敬父母和长辈。有一个问题可以很快的让你知道自己对父母和长辈的孝心有多少：谁能说出父母或长辈的生日？ 如果你回家问问父母自己的生日，我相信他们一定会迅速准确的回答出来，这是为什么呢？(父母对孩子的爱比孩子对父母的爱更多) 父母对孩子的生日记得很清楚，给孩子过生日已经习以为常；而孩子却不知道父母的生日，那就更谈不上为父母过生日了。有一个叫小雨的同学不但知道爸爸的生日，还要给爸爸过生日，我们大家一起一来看看。（意图通过对经常发生在学生身边的实例分析，使学生有深刻体会。）
打开书24页，小组内讨论小雨是怎样给爸爸过生日的？如果有问题先在小组内交流，解决不了的一会全班一起讨论一下。
为什么给妈妈捶背?为什么自己做起了家务劳动?为什么要用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕?为什么爸爸把爷爷、奶奶请过来一起吃蛋糕?（[2] 用贴近学生生活的方式让学生对主题有深刻的体验。）
同学们说得都很好，除了给爸爸过生日是孝敬长辈的一种表现之外，你还可以给妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷过生日，下个星期就该到我们中华民族的一个传统节日了，谁知道是什么节？(中秋节)那么我们还可以在中秋节给家人一个惊喜，计划一下怎样给家长过一个团圆的中秋来体现你对他们的关爱呢？这个活动做为一个家庭作业留给大家。（ 通过对内容的拓展延伸，进一步开阔学生的眼界，触动学生的心灵。） 四、总结提炼，小结升华
今天这一课，大家了解到了父母和长辈是多么的爱我们，我们呢，更应该孝亲敬长，用实际行动去爱我们的家人，让爱永远住进我们的家里，最后我们一起听一首歌吧，让爱住我家，同学们会唱的可以跟着唱，不会唱的可以拍手打节奏。此环节一方面培养了学生独立整理资料的能力；另一方面使学生对主题的认识得以升华。
课题二：我是家庭一员
教学目标
态度：知道良好生活习惯的重要，培养对自己生命负责任的态度和勤俭节约的美德。
能力：通过自己的努力，养成良好的生活习惯，为家庭增添欢乐。
知识：初步感知健康的生活方式，养成良好的生活习惯。 教学过程
一、音乐导入，创设情境 课件：《让爱住我家》
同学们，每一个家庭都是不同的，但每一个家庭都有她的温馨之处，一个幸福的家凝聚了每一个家庭成员的爱。听了这首歌，你有什么感受吗？（以优美的歌曲将学生带入温馨的家庭情境中。） 学生谈感受。
二、活动交流，感知体验
同学们，我们都是家庭的小主人，为了家庭的幸福，我们一定要当好父母的小帮手。你们希望自己有一个幸福、健康、文明的家吗？那我们作为一个家庭小成员，可以尽到哪些责任呢？根据自己家的情况，自己先想一想。 学生自由结组，展开讨论。 全班汇报。（分以下四个方面） 1.讲究营养。 2.节约能源。 3.环境保护。 4.锻炼身体。
（这一环节的教学以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主体活动为载体，学生根据家庭实际及兴趣爱好自定活动主题，兴趣高涨。 引导儿童在活动中感知良好生活习惯的重要性，便于将活动的结果反馈于生活中。在这里，活动成为教和学的共同中介，教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地讲授教科书；学生通过实际参与活动，在动口动手中不断提高认识。） 三、分析反例，深化体验
刚才同学们为家庭设想了许多良好的生活习惯，其实在我们的生活中，看起来一些习以为常的不良习惯往往容易被忽视。我们一起来看四种现象： 1.穿衣互相攀比。
2.和小狗一起睡觉。 3.用脏抹布擦桌子。 4.蹲马桶看报纸。
全班交流，分析四种不良的生活习惯造成的危害。 让学生说说家庭中还有哪些不良的生活习惯。
（对四种被大家忽视的现象的剖析，进一步体会良好生活习惯的重要性。 此时活动能够将课内外连为一体，以健康的生活观念引导儿童在生活中发展，在发展中生活。）
四、对比分析，体验快乐
刚才同学们制订了许多切实可行的方案，老师明白你们花那么多心思制订这个方案，是因为你们都非常爱自己的家，是这样吗？家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和长辈们关怀，我们也应该把我们的爱献给家中的每一位亲人。我们一起看看小红在家中是怎样做的？ 出示四幅图。
现在你们就以四人小组为单位，结合这四幅图和自己的家庭实际，讨论讨论我们可以给家庭增添什么欢乐呢？ 小组讨论。 全班交流。
（出示的四幅图，对学生是个提示，学生通过联系自己家庭实际，明确良好的生活习惯能给家庭带来欢乐。）
五、首尾呼应，情感升华
同学们，当这首歌再次响起的时候，你对这首歌一定又有了一个新的认识。正如歌中所唱的“爱就是付出，爱就是忍耐”，只要我们都能为家庭尽一份责任，那么无数爱的小溪必将汇聚成爱的港湾，这就是我们的家，幸福而美好的家。
( 此时歌曲《让爱住我家》结束，学生进一步体会到养成良好生活习惯的重要性，从而使学生热爱家庭的情感得到共鸣与升华。)
课题三：与家人说说心里话
教学设计思路
主要通过联系学生生活实际，让学生通过讨论，交流，以及给同学和家人搭建交流平台——座谈会的形式，让同学们知道家庭成员之间应该相互沟通，且能积极主动地与家人沟通。 教学目标
（一）知识目标
知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。 （二）能力目标
能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。 （三）情感、态度与价值观目标 明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。
教学重点：使学生能够积极主动地与家人沟通。 教学难点：使学生能够积极主动地与家人沟通。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体：多媒体、投影仪等 课时安排：1～2个课时 教学结构与过程 【课前准备】
1．收集一些案例的图片、录像等。
2．开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。 【导入新课】
（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。） 老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？学生：（略）
老师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡） 【讲授新课】
一、我们怎样与家人沟通（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢？学生：（略）
老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢？你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？大家一起来说一说吧！ 学生：（略）
（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。） 老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？学生：（略） 老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通——如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。） 老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。(过渡) 二、需要沟通的问题（板书） 老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。学生：（略） 老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。学生：（略）
（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活动”。） 【课堂小结】
通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。
课题四：我和邻居
教学目标：
态度：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
能力：能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
知识：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。 课前准备： 1、制作教学课件。
2、收集一些邻里之间相互帮助的事例。 3、调查自己家庭周围还有哪些不够方便的地方。 活动时间：一课时 教学过程： 一、故事导入
（出示视频：“我和邻居李大爷亲如一家”的故事。）
师：同学们看了这个故事，你有什么感受和体会？（学生畅所欲言）
师：多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。 二、远亲不如近邻
1、师：同学们，老师给大家讲这样一个真实的故事„„（伴随着音乐。) 2、师：邻里之间我们要为邻居多想，互相体谅，互相帮助。为了建立友好的睦邻关系，我们每一个人都要尽一份力量。 3、（出示课件）交流：
（1）你家的邻居曾经为你做过哪些事？还记得吗？你当时心里怎么想的？ （2）你又为邻里做过些什么呢？心里高兴吗？为什么？ （以上讨论题，先小组讨论，再全班交流。）
4、师：真是远亲不如近邻哪！但偏偏有这么一些人，为了自己的一时方便，一时痛快，却做出了这样的事。 （出示课件）
师：看到这些情况，你想说些什么？（学生们积极发言，为改善邻里关系出谋划策。）
师：同学们都很棒！ 三、爱护家庭周边的环境
1、师：课前，老师让同学们调查了自己家庭周围还有哪些不够方便的地方？谁来汇报一下你的调查结果。
生：在我们小区，外面没有垃圾桶，以至于有很多人在外面乱扔垃圾，弄得我们小区环境很脏乱，我建议应该在小区隔一段距离放一个垃圾桶。
生：我们小区，绿化太少，尘土很多，我建议要多建几个花坛，多搞一些绿化。 生：我们小区的草坪上面有白色垃圾，我和周子军一起把它们捡干净。 „„
2、师：同学们做得非常好，当然爱护环境不只是一次活动，而应该成为我们经常的自觉行动。下面我们就一起来制定一个居家文明公约，大家一起遵守吧！
3、同学们你一言，我一语，老师把全班一起制定的文明公约打印出来，发给每人一份，随时提醒大家。 四、小结。
师：同学们，我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。让我们共同保持周边的美好环境吧。
课题五：居家的安全与保护
教学内容：
《居家的安全与保护》。 教学目标：
态度：懂得家庭安全的重要性。树立家庭安全防范意识和自我保护意识。 能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。 知识：了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护的方法。 教学设计：
第三单元 我们的学校生活
课题一：我和同学
教学目标
[德育目标]：使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴，才可以称作是自己的“同学”。
[智育目标]：通过老师课件展示后讨论、对课本插图的分析和自己讲述同学之间相处愉快的故事，感受同学之间的亲密和友爱之情，学会与同学相处的方法：要互相关心、帮助、鼓励„„。
[素质发展目标]：通过对“乔亚的日记”的分析、讲述自己和同学发生矛盾的故事，学会与同学发生矛盾时的处理方法：互相理解对方的心情，主动和对方道歉、和解；遇事要谦让„„。 教学重点难点
[教学重点]： 是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
[教学难点]：是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。 如何解决与同学之间的矛盾 教学准备 图片
教学时间：2课时 学生活动设计
1．通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。 2．让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准 【导入新课】
老师讲“借铅笔”的故事。
老师：同学们，故事中表现得是一个什么故事呢？ 学生：（略）
老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡）
【讲授新课】
一、我们是好朋友（板书）
老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。 学生：（略）
（让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”；图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。）
老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。
学生：（略）
老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“好朋友”。）
老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。（过渡）
二、相互理解、互相尊重（板书）
老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：从故事中，我们可以学到什么呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略）
老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是？
学生：（略）
老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！
学生：（略）
老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例，也可让同学们进行情景模拟。）
学生：（略）
老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？
学生：（略）
老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！（过渡）
三、诚实守信（板书）
老师：大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略）
（让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。）
老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢？把你喜欢的写下来！和同学们交流一下！
学生：（略）
（老师可参考文本资源“诚实守信格言（一）”、“诚实守信格言（二）”给同学们介绍一些诚实的格言。）
老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事！然后说一说。
学生：（略）
老师：这几个故事都说明了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：这几个故事告诉我们做事要诚实守信！诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢？将给大家听吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”；图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随你和我”；还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、
“华盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。
课题二：我们敬爱的老师
教学目标：
态度：通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师，尊重学校的工作人员的劳动。
能力：能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。
知识：通过访问学校的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。
教学重点和难点：通过采访活动让学生感受老师的辛苦，实践活动中激发 学生爱老师的道德情感。
课前准备：笔记本、照相机、录音机、
教学课时：2课时
教学过程：
活动一 采访
一、开门见山、引趣入题：
1、每年的9月10日是教师节，同学们想想为什么有教师节呢？学生们讨论、展示自己的想法。
2、你们对老师了解多少呢？学生说说自己的认识。
[由学生对老师比较简单粗略的了解，引出学生感兴趣的问题。]
二、组织活动、感知体验。
今天开展对教师进行采访的实践活动。
1、大家讨论，一起制定采访提纲：
老师的一天
早上几点到校？晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少？等等
2、采访中注意些什么？讨论：
对人物的采访要注意什么礼貌？
采访的技巧是什么？
（把话说明白，意思问清楚„„）
3、活动要求：学生分成四组，分别对学校校长、后勤人员、任课老师以及班主任进行采访。可以用上照相机和录音机，作好笔记。注意要安静，不影响其他班正常教学活动。
[教师主要作用指导学生把活动搞好，通过学生的亲自实践活动中不断提高认识、了解老师工作的辛苦，]
三、课下作业
跟踪观察的方法，记录老师的一天的工作情况。
[教给学生从多种渠道了解老师]
活动二讨论交流
一、组织交流，自主探究：
1、以“我了解的老师”展开交流讨论。
请同学们把自己采访的内容充分地展示出来。
2、在广泛交流之后，师生综合比较“我们的老师有什么共同特点？”
（1） 工作辛苦（2）无私奉献 （3）关心爱护学生的成长
3、通过采访你想到了什么？
（老师这样可爱，我们应该爱老师）
4、请同学讲述和老师之间的最难忘或最感人的故事。
[对采访的材料通过交流讲座的实践活动，使学生对老师深一步了解。激发学生对老师的感激之情，深化主题]
二、开展活动，祝福老师：
1、仔细观察课本P61-62页的图，主要讲了什么？
（学生用最真诚、最质朴的方式，表达对老师的尊敬）
2、开展为老师做一些事情，表达我爱老师之情。
要求：以小组为单位，先说说你打算用什么方式表达你对老师的爱？然后商议做什么事情最能表达对老师的爱。
（学生做的事情可以在课上完成，也可以在课下完成。）
3、老师朗读一篇例文《最珍贵的礼物》。
[开展此项活动，使学生的道德情感得以升华，在实践中提高了社会认识，形成了爱老师的良好品德。]
三、课下作业：
学生将“为老师做了一些事情以后”的体会写在日记本上，教师查阅学生日记时进行真情交流。
[采用日记形式和学生交流感情。]
课题三：养成良好的学习习惯
一、教学内容：
义务教育实验教科书《品德与社会》三年级上册《养成良好的学习习惯》
二、教学目标：
态度：喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。
能力：独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭，不舞弊。学会制定自己的双休日计划。
知识：懂得珍惜时间，合理安排时间。
三、课前准备：
作业本、笔、学习用具。
四、教学过程
（一）谈话引入话题
师：很高兴能和咱们班的同学在一起学习，从我一看到你们时就觉得你们非常可爱，很想和你们成为朋友，你们愿意交我这个朋友吗？
生：愿意。
师：我好高兴！为了表示我的诚意，我就来个自我介绍吧。：我叫张建芬，弓长张，建设的建，草字头得芬，今年xx岁，我性格开朗。你们想知道我的爱好吗？我平时最喜欢读书和学英语了，我有一个愿望，它可是很大很大的，我最大的愿望就是称为一名孩子们喜欢的老师，我的介绍完了，你们听清楚了吗？ 生：听清楚了。
师：既然听清楚了，我可要检验一下了，谁来说说？
生：积极回答。
师：他说的对吗？
生：对。
师：看来你们刚才都很认真的听了我的介绍，是不是因为我是新来的老师才这么认真的呀？
生：不是。
师：是吗？说明你们平时就养成了良好的学习习惯，要知道良好的学习习惯对取得好的学习成绩起着很重要的作用，今天我们就以其来谈谈“养成良好的学习习惯”这个话题。
（二）体会养成良好学习习惯的重要性
师：谁向来说说咱们上课时要养成那些良好的学习习惯呀？
生：自由的畅所欲言。
师：这些好习惯对我们的学习有什么好处呢？
生：答
师：其实上课时的这些好习惯同学们都知道，也知道养成这些好的习惯的养成，对学习时有好处的，只是有些同学就是管不住自己。咱们说了半天养成好的学习习惯是对学习有好处的，下面咱们就来试一试。我这里有6个你们原来没有学过的生字，给你们1分钟时间去记这6个字，但是有一个要求只允许用眼睛看。 生：给学生一定时间记忆生字。
师：时间到，拿出你们的本子来，我们来进行一个小测验。（进行测试）我们来对一对，怎么样？
生：一片叹息声。
师：没有关系，等议会我们还要进行一次小测验，现在再看看这6个字，这次的要求是看一看、读一读、写一写、想一想，好了开始吧！（学生记忆生字）停！拿出本子来，准备好了吗？（进行测试）对一对，怎么样呀？
生：全对了。
师：那我要祝贺你们一下了，为什么第二次要比第一次考的好呢？想一想，谁来说一说?
生：讨论交流原因。
师：是呀，第一次我只让你们用眼看，而第二次呢？我将时你们认真听了之后你们又去读、去写、去想，当然考的好了。看见上课专心听讲，多种器官并用对学习的好处还真大呀！所以我们在听课时一定要做到：一看，二听，三说，四记，五想，也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。
师：刚才同学们说了许多课上必须养成的良好的学习习惯，也知道这些好的学习习惯对学习成绩有很大的好处。其实课下养成良好的学习习惯对学习成绩的好坏
也起着至关重要的作用。下面咱们就以4人小组为单位，进行讨论交流，说一说课下要养成哪些好的学习习惯，这些好习惯有什么好处？
生：纷纷举手发言。
师：我们在学习过程中如果遇到困哪可以独立思考，也可以查阅资料，如果还是解决不了我们可以请教他人。
师：老师这里有几位小同学在做作业是也遇到了困难了，我们来看一看他们是怎样做的？怎样想的？对吗？谁来说说？
生：说自己的见解、看法。
师：他们这样能真正学会知识吗？
师：作业是对一天所学知识的复习和巩固，所以我们一定要独立完成作业，如果不会要想办法把它弄明白，想清楚。
（三）学会合理安排时间
师：平时你们做完作业后还都干些什么？
师：这么多事情都想做好，该怎么办呀？用什么办法解决？
生：合理安排时间。
师：你们平时如何安排时间的？ 来说说。
师：我这里有一个小学生双休日的计划，我们一起来看看。
师：明天就是周末了，咱们也制定了一个双休日计划，让咱们的双休日也过的多彩多姿，一期开始吧。
师：谁想把你的双休日计划说给同学听。
师：同学们一起看一看他的计划合理吗？
师：想看看我的计划吗？
（四）小结
师：通过今天的学习我们知道了养成良好的学习习惯对学习成绩起着重要的作用，在平时生活中也要合理排自己的学习和生活，刚才同学们也制定了自己的双休日计划，老师就预祝你们过一个愉快地双休日。
课题四：我们的班集体
教学目标
（一）知识目标
懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
（二）能力目标
遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
（三）情感、态度与价值观目标
感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。
教学重点
懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学难点
懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。
3．搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。
4．准备彩色纸、水彩笔等。师生设计一棵没有树叶的大树。
【导入新课】
（展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。）
老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？
学生：（略）
老师：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。（过渡）
【讲授新课】
一、团结合作（板书）
老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第七十页，我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“三个和尚”。）
老师：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第七十一页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗？为什么？ 学生：（略）
老师：从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？
学生：（略）
老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？
学生：（略）
（还可让同学们欣赏视频“团结”；音频“三只蝴蝶”、“团结在一起”等。） 老师：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的游戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。（过渡）
二、集体生活中的规则（板书）
老师：大家打开课本第七十三页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏？他们玩得高兴吗？
学生：（略）
老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？
学生：（略）
老师：我们该怎么做呢？我们的学校生活中还有哪些规则呢？大家讨论一下，然后说说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”；还可给大家讲“不该发生的故事”详见文本资源。）
老师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。（过渡）
三、课堂学习中的规则（板书）
（给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。）
老师：从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？
学生：（略）
老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。）
老师：下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则，好吗？
学生：（略）
老师：在学校生活中还有很多的规则，你知道哪些呢？一起说一说吧！ 学生：（略）
（可让大家欣赏视频“校园文明”；让同学们说一说《小学生守则》或《小学生日常行为规范》等内容。）
老师：在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。你知道哪些法规呢？说说吧！
学生：（略）
（可给同学们介绍“义务教育法”的一些主要内容，详见文本资源。） 老师：我们在班集体中快乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要一员，每个人的行为直接影响到集体的荣誉。（过渡）
四、我是班集体中的一员（板书）
老师：下面看课本第七十六页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？
学生：（略）
老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？
学生：（略）
老师：我们打开课本第七十九页，我们看看图中的同学，他们谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（老师总结。还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。）
老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。同时，我们还应学会欣赏别人。大家认真读一读课本第七十八的这篇作文，然后谈谈你的感受。
学生：（略）
老师：下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！
学生：（略）
（让同学们一起来做一棵记载好人好事的大树，在叶子上写上同学的名字和她做的好事。）
老师：作为班集体的一员，为自己能为大家服务，你又什么感受呢？大家一起来谈谈吧！
学生：（略）
老师：我们生活在团结友爱的班集体里，在美丽的校园里学习和生活，可你了解我们的学校吗？它以前是什么样子的呢？（过渡）
五、我爱我校（板书）
（根据学校实际，让同学们查阅资料、采访爸爸、老师、邻居，或老师介绍等形式，让同学们了解自己学校的历史，以及学校培养了哪些人才等等。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家懂得了合作和规则的重要意义；知道了自己是集体中的一员，应该为集体做力所能及的事情。还通过各种形式更加了解了自己的学校。加深了学生对学校的热爱之情。
第一单元 说说我自己
课题一：认识我自己
教学目标：
1、态度：培养学生大胆展示自己，在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感和精神，从而增强自信心。并感受其中的乐趣。
2、能力：培养沟通能力，优缺点鉴别能力。
3、知识：寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势。 教学重点：
充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。 教学难点：
鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。
教学准备：
学生：小纸条、各种树叶
教师：五角星、纸盒
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、导入主题
作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。
1、 教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。
同学们，这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？
我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。
2、 请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。
3、 我们今天就来学习这一课《认识我自己》，板书课题。
二、说说我的优点
1、 同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。 同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？
2、 进行教材P4的思考练习，并在课上交流。
三、谈谈我的体会
大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。
（生：我觉得很自豪，很高兴！）
是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）
四、课上练习
你最擅长什么？把它写下了（填在课本上）。
五、学习第5页内容
1.教师引入（略）
2.知名朗读（边读边提示）
3.讨论：你有那些爱好？
4.指名发言。
5.教师小结。（重点总结优点、长处）
本课小结
通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？
正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！
认识我自己
一、 优点： 永远保持
二、 缺点： 快点改正
课题二：我的兴趣特长
教学目标
态度：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
能力：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
知识：使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
教学准备
1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。
2．学生准备能展现自己特长的作品。
3．制作课件：海伦·凯勒的故事。
教学过程
一、动画导入，畅谈兴趣
教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）
教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事?
学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。
教师根据学生发言，及时评价。
小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、小组合作，展示自我
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
三、师生互动，因势导行
教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？ 学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴„„
教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦·凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。
四、广泛交流，拓展兴趣
教师指出：其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。
学生在小组中讲名人的小故事。
提问：谁愿意讲给大家听?
学生讲故事。
教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。
五、体验成功，树立自信
同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！
课题三：爱护自己的名誉
教学目标：
1、态度：通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极
上进的生活态度。
2、能力：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
3、知识：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学重点：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
教学课时：2课时
教学准备：
教师可将学生分成若干个小组，收集爱护自己名誉、自尊、自爱的有关人物的事迹和故事。
教学过程：
第一课时：谁最美
（一） 故事导入，谁最美。
1、儿童故事《谁最美》
2、同学们，你们知道是为什么吗？
3、教师总结：因为小燕子虽然没有美丽的外表，但是她纯真善良和乐于助人的心灵，这才是最美的地方，并且在帮助别人的同时，小燕子也得到了很多的快乐！
（二）情景体验，我最美
师：其实在我们的身边也有这样的事情发生让我们一起来看一看。出示情景图。
1、选择解决问题的答案，当当“小大夫”。
（1）诊断病情
情景一：小亮随地吐痰，小明看见了，上前劝说。（解决问题的不同方式） 情景二：红红考试得了第一名。（情景对比）
情景三：你和亮亮竞选班长，你落选了，不服气。
（2）讨论，开出处方。
①这样做对还是错，为什么？
②如果你遇到这样的事情，你心里会怎样想呢？别人又会怎样看待你呢？ ③现实生活中你又是怎样做得呢？从中你又有什么收获？
（3）总结：尊重别人，就是尊重我们自己，维护别人的名誉、不伤害别人的名誉是我们应该遵守的做人原则。那样，我们每个人都是最美的。
（三）角色扮演《摘石榴》
师：我们常说：路边的野花不要采，可就有几个小伙伴不听劝，我们来看看吧。
1、学生进行角色扮演
2、展开讨论：
他们做得对吗？这个故事告诉了我们什么？你有什么想法？
（四）自主学习、提高能力
1、自读多多的故事，小组合作探究。
说一说，祖国的名誉与自己有什么关系。
2、交流讨论：我们怎样爱惜自己的名誉呢？
（1）尊重别人
（2）学会自尊、自爱。
（3）不做有损自己名誉的事情。
（4）维护别人的名誉、不伤害别人的名誉。
（5）热爱祖国。
3、小结：这节课我们知道了爱护名誉的重要性，希望大家将学到的知识运用到自己的生活实践当中，做一名品德高尚、懂文明、知礼仪的好少年。
4、延伸作业：
搜集爱护自己名誉、自尊、自爱的名言，同时，想一想平时自己是怎样做得，有没有做错的时候，自己又是怎样做的。
第二课时 懂得羞耻
（一）收集名言，激发兴趣。
1、交流收集的名言、谚语等
谚语：与人为善，使人少几分烦恼；
与人为友，使人多几分帮助。
名言：名誉比生命可贵。
（1）你听到过这句名言吗？在什么地方听到或读到过？
（2）当时你是怎么想的？
师：好的行为习惯会使我们终身受益，不良的行为会让我们感到羞耻。勇于反省和改正自己的错误，就会成为大家喜欢的人。
2、结合插图，讨论明理。
（1）游戏要排队、守秩序。
（2）乘坐公共汽车要买票。
讨论：一个人怎样获得好名誉？怎样对待获得的好名誉？做错事后，我们应该怎样做呢？
3、运用实例，深化认识。
（1）先提供一个生活实例让学生一起辨析，深化认识。（例如：自己捡到一支好看的铅笔，知道是同学的没有归还给他，后来听到同学们对自己的怀疑后，主动承认错误，得到了大家的谅解。）
（2）小组内互说。
在小组里向大家谈谈你有做错事的时候吗？做错事后你又是如何改正的？ 你准备今后怎样做呢？
4、总结谈话：我们每个人都希望得到别人的尊重，然而，要想受人尊重，首先要自尊自爱。其次，要正确对待别人对自己的批评与教育，在做错事后，要勇于反省和改正自己的错误。做一个自尊、自爱，大家都喜欢的人。
5、课外延伸，动手写一写
学完这一课后，你有什么想法与感受，把你最想说的话写在自己精心制作的小卡片上，保存好。当我们和同学有冲突时，犯错误时，不妨想一想我们的小卡片，督促自己成为一个自尊、自爱的人。时刻都要维护我们自己的名誉。
课题四：我在进步
教学目标
态度：通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
能力：培养学生自我反思的能力，客观的评价自己和他人以及自我悦纳的能力。 知识：引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够彰显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。
三、教学重点 ：
引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够彰显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。
教学难点
培养学生自我反思的能力，客观的评价自己和他人以及自我悦纳的能力。 教学准备
1、多媒体课件的制作
2、情趣小报
3、制作成长袋。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时 我进步了
（一）赏图激趣
1、通过（课件展示李咏图片）
2、这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？
3、师：他主持“非常6+1” “幸运52”的时候，有一个经典手势，同学们有印象吗？那么，这一手势代表什么含义呢？
4、同学们发表意见
5、教师总结：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。所以在这个充满挑战的今天，我们需要不断努力与进步。（课件展示）
（二）谈身边小事，看自己进步
1、（课件展示）说一说，和以前相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？（可以从学习、生活、卫生、纪律、体育、等多个方面谈起。）
2、同学们各抒己见。
3、教师：同学们和以前相比，大家都进步了，即使一点的进步，这也叫成绩！成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发现自己的长处，是自信的基础。有自信才能有成绩，有成绩就会有进步。
（三）展才艺，增自信
师：法国著名的军事家拿破仑曾经说过：不想做将军的士兵不是好士兵。你的长处有多少？
1、请同学们小组研讨。（可以选择陈述，也可以才艺展示。）
2、投影展示才艺及设计的情趣小报。
3、教师总结
（四）“潜能引爆”进步，深化认识
师：同学们将自己的才艺和特长和大家一起分享。我想你们的勇敢和进步一定会得到大家的认可，看了同学们的精彩表演你有什么感受？没有展示才艺的同学你有什么想说的？
1、小组讨论交流
2、小组合作游戏：“潜能引爆”
3、师：同学们，就因你的一句句夸赞，不经意间点燃了他们自信的火焰，正所谓生活中不是没有美，而是我们缺少发现。无论任何事情，只要我们相信自己，通过努力，就会进步，我相信你们每一个人都是最棒的。
（五）延伸作业：1、搜集为自己进步增速的名言。
2、成长过程当中你得到的鼓励和赞赏是什么？
3、你的人生理想是什么？
第二课时 为进步增速
（一）增强信心与实力
1、这是什么品牌的标志？（课件出示李宁品牌标志）有什么广告语？
2、师：一切皆有可能。是否都有可能呢？播放《千手观音》录像。
从可望而不可及到获得巨大成功，你认为他们迈出的第一步是什么？
3、小组讨论
4、看了残疾人的出色表演，你有什么感受手，结合自己实际谈谈你成长进步中的一件小事？今后你有什么打算？
师：中国人真了不起，我们要向他们学习，在我们的日常生活当中如果遇到困难，要知难而进，克服困难才能取得成功、进步。
（二）为进步增速
师：大家都有过不同的体验，都比以前进步，你们想为进步增速吗？让我们搭乘进步快车，为进步增速，为成功喝彩！
1、刘翔百米跨栏（课件展示）
2、看完影片你有什么感受，有什么话想对大家说？
3、小组交流讨论
教师小结：搭上了进步的快车，开始我们新的旅程，为自己找到了新的起点，只有我们有信心，通过自己的努力，我相信我们可以做的更好，我们将来一定也可以为祖国增光添彩。
（三）谈理想，找不足，制成长册
师：现在大家年龄尚小，也许还不能像刘翔那样为国争光。但是每个人都有自己的打算。
（1）你的人生理想是什么？你准备怎样增强实力让自己进步，实现自己的理想？（课件展示）
(2)小组合作，将理想进步记录在成长册当中。
（3）手语歌《我真的很不错》。
（4）课外延伸：将自己的成长册寄给远方的亲戚朋友，让他们和你一起分享成长的快了吧。
小结：真心祝福你们，面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断增强自己的信心与实力；我们都要大声说：“我真的很不错！”希望今后当你们遇到困难和挫折的时候，能肯定自己，相信自己，这样才会有更大的收获与进步。
第二单元 我与家庭
课题一：家庭的亲情
教学目标
态度：使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
能力：能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感激。
知识：知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。
课前准备
学生：组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，办母亲事迹展览等。 教师：准备多媒体课件。
教学过程
一、音乐导入，切入主题
1、师：老师给同学们带来一首歌，大家想不想听？在听的时候希望同学们注意听这首歌里唱的是什么？（意图引用学生喜闻乐见的音乐形式切入主题，激发学生的情趣。）
（音乐）
师：这首歌的歌词里唱的有什么呢？（家）
师：妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个（家）。
（板书：家）
同学们放学后，大家都会──回家
到了亲戚家太不习惯了，就非常想──回家
快过年了，在外打工的父母及长辈，都会从遥远的地方兴冲冲地──回家
无论是大人，还是小孩，都对家有眷念之情。家为什么能有这么大的魅力，把所有在外的人给召唤回家呢？
学生回答：
2、每个小朋友都有自己温暖的家，你的家里都有些什么人呢？我们大家都准备了家庭照片，谁来给大家介绍一下你的家人？
师评：你们都笑得很灿烂，真是一个个幸福的家庭。老师和大家一样，认为家很美。我还注意到了，同学们在说自己的家的时候，都说到：爸爸妈妈很关心自己，自己也爱爸爸妈妈。这种家人之间的爱就是家庭的亲情。(板书课题)二、家人爱我，我爱家人
1、家人爱我
在南京“7.31”空难中，飞机冲出跑道，机身撞毁起火，飞机上的乘客几乎全部丧生。，然而有一个名叫丹妮的8个月的女婴却奇迹般地活着。原来在飞机失事的瞬间，丹妮妈妈贡红梅紧紧地把孩子搂在怀里，用自己的身躯挡住乱石异物和扑面的烈焰，贡红梅用自己的死换来了小丹妮的生命。母亲把女儿搂得那样紧，以至救援人员费了好大的力气才把小丹妮救出来。她的母亲在生命的最后一刻，全部的信念只有一个，那就是紧紧地护住孩子，把生的希望留给还不会叫妈妈的女儿。正是这人世间最伟大的亲情——母爱，才创造了这个人间奇迹。（选取典型的事例，通过学生对此事例的探讨、分析,加深学生对主题重要意义的理解,激发学生的意愿。同时，懂得如何做。）
听了这个故事，你想到了什么?用最简单的语言表达一下你此时的感受和心情。 母爱太伟大了，母爱只是亲情里的一种，你还知道哪些有关亲情的故事？先在小组里相互说一说，再讲给全班同学听，好不好？
小组内讲故事。
全班交流。
2、我爱家人
父母和长辈不仅给了我们生命，而且抚育我们成长。他们为子女默默地奉献出自己的一切。这种养育之恩，像山一样重，似海一样深。那么我们应该如何回报家人呢？先来看看一个叫小红的同学是怎样做的。
出示图片，请学生说出图片表达的内容。
为什么小红的家人都喜欢她？(懂事，帮助家人做家务，关心家人)
那我们在日常生活中应该怎样去关爱家人呢？ (体谅家人和长辈，帮助他们做些力所能及的事情，做到孝亲敬长)
三、孝亲敬长
孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，自古就有二十四孝子的故事，他们有的为患病的母亲亲尝汤药，有的宁肯自己吃野菜也要把省下来的米从百里之外背回给父母，经过了几千年这些孝敬父母的故事仍然被传为佳话，同学们如果有兴趣课下可以去找一找这些故事读读。当然，封建社会的一些愚孝的做法并不值得我们提倡和模仿，我们可以根据自己的实际情况来孝敬父母和长辈。有一个问题可以很快的让你知道自己对父母和长辈的孝心有多少：谁能说出父母或长辈的生日？ 如果你回家问问父母自己的生日，我相信他们一定会迅速准确的回答出来，这是为什么呢？(父母对孩子的爱比孩子对父母的爱更多) 父母对孩子的生日记得很清楚，给孩子过生日已经习以为常；而孩子却不知道父母的生日，那就更谈不上为父母过生日了。有一个叫小雨的同学不但知道爸爸的生日，还要给爸爸过生日，我们大家一起一来看看。（意图通过对经常发生在学生身边的实例分析，使学生有深刻体会。）
打开书24页，小组内讨论小雨是怎样给爸爸过生日的？如果有问题先在小组内交流，解决不了的一会全班一起讨论一下。
为什么给妈妈捶背?为什么自己做起了家务劳动?为什么要用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕?为什么爸爸把爷爷、奶奶请过来一起吃蛋糕?（[2] 用贴近学生生活的方式让学生对主题有深刻的体验。）
同学们说得都很好，除了给爸爸过生日是孝敬长辈的一种表现之外，你还可以给妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷过生日，下个星期就该到我们中华民族的一个传统节日了，谁知道是什么节？(中秋节)那么我们还可以在中秋节给家人一个惊喜，计划一下怎样给家长过一个团圆的中秋来体现你对他们的关爱呢？这个活动做为一个家庭作业留给大家。（ 通过对内容的拓展延伸，进一步开阔学生的眼界，触动学生的心灵。） 四、总结提炼，小结升华
今天这一课，大家了解到了父母和长辈是多么的爱我们，我们呢，更应该孝亲敬长，用实际行动去爱我们的家人，让爱永远住进我们的家里，最后我们一起听一首歌吧，让爱住我家，同学们会唱的可以跟着唱，不会唱的可以拍手打节奏。此环节一方面培养了学生独立整理资料的能力；另一方面使学生对主题的认识得以升华。
课题二：我是家庭一员
教学目标
态度：知道良好生活习惯的重要，培养对自己生命负责任的态度和勤俭节约的美德。
能力：通过自己的努力，养成良好的生活习惯，为家庭增添欢乐。
知识：初步感知健康的生活方式，养成良好的生活习惯。 教学过程
一、音乐导入，创设情境 课件：《让爱住我家》
同学们，每一个家庭都是不同的，但每一个家庭都有她的温馨之处，一个幸福的家凝聚了每一个家庭成员的爱。听了这首歌，你有什么感受吗？（以优美的歌曲将学生带入温馨的家庭情境中。） 学生谈感受。
二、活动交流，感知体验
同学们，我们都是家庭的小主人，为了家庭的幸福，我们一定要当好父母的小帮手。你们希望自己有一个幸福、健康、文明的家吗？那我们作为一个家庭小成员，可以尽到哪些责任呢？根据自己家的情况，自己先想一想。 学生自由结组，展开讨论。 全班汇报。（分以下四个方面） 1.讲究营养。 2.节约能源。 3.环境保护。 4.锻炼身体。
（这一环节的教学以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主体活动为载体，学生根据家庭实际及兴趣爱好自定活动主题，兴趣高涨。 引导儿童在活动中感知良好生活习惯的重要性，便于将活动的结果反馈于生活中。在这里，活动成为教和学的共同中介，教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地讲授教科书；学生通过实际参与活动，在动口动手中不断提高认识。） 三、分析反例，深化体验
刚才同学们为家庭设想了许多良好的生活习惯，其实在我们的生活中，看起来一些习以为常的不良习惯往往容易被忽视。我们一起来看四种现象： 1.穿衣互相攀比。
2.和小狗一起睡觉。 3.用脏抹布擦桌子。 4.蹲马桶看报纸。
全班交流，分析四种不良的生活习惯造成的危害。 让学生说说家庭中还有哪些不良的生活习惯。
（对四种被大家忽视的现象的剖析，进一步体会良好生活习惯的重要性。 此时活动能够将课内外连为一体，以健康的生活观念引导儿童在生活中发展，在发展中生活。）
四、对比分析，体验快乐
刚才同学们制订了许多切实可行的方案，老师明白你们花那么多心思制订这个方案，是因为你们都非常爱自己的家，是这样吗？家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和长辈们关怀，我们也应该把我们的爱献给家中的每一位亲人。我们一起看看小红在家中是怎样做的？ 出示四幅图。
现在你们就以四人小组为单位，结合这四幅图和自己的家庭实际，讨论讨论我们可以给家庭增添什么欢乐呢？ 小组讨论。 全班交流。
（出示的四幅图，对学生是个提示，学生通过联系自己家庭实际，明确良好的生活习惯能给家庭带来欢乐。）
五、首尾呼应，情感升华
同学们，当这首歌再次响起的时候，你对这首歌一定又有了一个新的认识。正如歌中所唱的“爱就是付出，爱就是忍耐”，只要我们都能为家庭尽一份责任，那么无数爱的小溪必将汇聚成爱的港湾，这就是我们的家，幸福而美好的家。
( 此时歌曲《让爱住我家》结束，学生进一步体会到养成良好生活习惯的重要性，从而使学生热爱家庭的情感得到共鸣与升华。)
课题三：与家人说说心里话
教学设计思路
主要通过联系学生生活实际，让学生通过讨论，交流，以及给同学和家人搭建交流平台——座谈会的形式，让同学们知道家庭成员之间应该相互沟通，且能积极主动地与家人沟通。 教学目标
（一）知识目标
知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。 （二）能力目标
能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。 （三）情感、态度与价值观目标 明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。
教学重点：使学生能够积极主动地与家人沟通。 教学难点：使学生能够积极主动地与家人沟通。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体：多媒体、投影仪等 课时安排：1～2个课时 教学结构与过程 【课前准备】
1．收集一些案例的图片、录像等。
2．开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。 【导入新课】
（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。） 老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？学生：（略）
老师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡） 【讲授新课】
一、我们怎样与家人沟通（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢？学生：（略）
老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢？你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？大家一起来说一说吧！ 学生：（略）
（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。） 老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？学生：（略） 老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通——如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。） 老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。(过渡) 二、需要沟通的问题（板书） 老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。学生：（略） 老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。学生：（略）
（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活动”。） 【课堂小结】
通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。
课题四：我和邻居
教学目标：
态度：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
能力：能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
知识：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。 课前准备： 1、制作教学课件。
2、收集一些邻里之间相互帮助的事例。 3、调查自己家庭周围还有哪些不够方便的地方。 活动时间：一课时 教学过程： 一、故事导入
（出示视频：“我和邻居李大爷亲如一家”的故事。）
师：同学们看了这个故事，你有什么感受和体会？（学生畅所欲言）
师：多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。 二、远亲不如近邻
1、师：同学们，老师给大家讲这样一个真实的故事„„（伴随着音乐。) 2、师：邻里之间我们要为邻居多想，互相体谅，互相帮助。为了建立友好的睦邻关系，我们每一个人都要尽一份力量。 3、（出示课件）交流：
（1）你家的邻居曾经为你做过哪些事？还记得吗？你当时心里怎么想的？ （2）你又为邻里做过些什么呢？心里高兴吗？为什么？ （以上讨论题，先小组讨论，再全班交流。）
4、师：真是远亲不如近邻哪！但偏偏有这么一些人，为了自己的一时方便，一时痛快，却做出了这样的事。 （出示课件）
师：看到这些情况，你想说些什么？（学生们积极发言，为改善邻里关系出谋划策。）
师：同学们都很棒！ 三、爱护家庭周边的环境
1、师：课前，老师让同学们调查了自己家庭周围还有哪些不够方便的地方？谁来汇报一下你的调查结果。
生：在我们小区，外面没有垃圾桶，以至于有很多人在外面乱扔垃圾，弄得我们小区环境很脏乱，我建议应该在小区隔一段距离放一个垃圾桶。
生：我们小区，绿化太少，尘土很多，我建议要多建几个花坛，多搞一些绿化。 生：我们小区的草坪上面有白色垃圾，我和周子军一起把它们捡干净。 „„
2、师：同学们做得非常好，当然爱护环境不只是一次活动，而应该成为我们经常的自觉行动。下面我们就一起来制定一个居家文明公约，大家一起遵守吧！
3、同学们你一言，我一语，老师把全班一起制定的文明公约打印出来，发给每人一份，随时提醒大家。 四、小结。
师：同学们，我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。让我们共同保持周边的美好环境吧。
课题五：居家的安全与保护
教学内容：
《居家的安全与保护》。 教学目标：
态度：懂得家庭安全的重要性。树立家庭安全防范意识和自我保护意识。 能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。 知识：了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护的方法。 教学设计：
第三单元 我们的学校生活
课题一：我和同学
教学目标
[德育目标]：使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴，才可以称作是自己的“同学”。
[智育目标]：通过老师课件展示后讨论、对课本插图的分析和自己讲述同学之间相处愉快的故事，感受同学之间的亲密和友爱之情，学会与同学相处的方法：要互相关心、帮助、鼓励„„。
[素质发展目标]：通过对“乔亚的日记”的分析、讲述自己和同学发生矛盾的故事，学会与同学发生矛盾时的处理方法：互相理解对方的心情，主动和对方道歉、和解；遇事要谦让„„。 教学重点难点
[教学重点]： 是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
[教学难点]：是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。 如何解决与同学之间的矛盾 教学准备 图片
教学时间：2课时 学生活动设计
1．通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。 2．让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准 【导入新课】
老师讲“借铅笔”的故事。
老师：同学们，故事中表现得是一个什么故事呢？ 学生：（略）
老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡）
【讲授新课】
一、我们是好朋友（板书）
老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。 学生：（略）
（让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”；图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。）
老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。
学生：（略）
老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“好朋友”。）
老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。（过渡）
二、相互理解、互相尊重（板书）
老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：从故事中，我们可以学到什么呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略）
老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是？
学生：（略）
老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！
学生：（略）
老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例，也可让同学们进行情景模拟。）
学生：（略）
老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？
学生：（略）
老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！（过渡）
三、诚实守信（板书）
老师：大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略）
（让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。）
老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢？把你喜欢的写下来！和同学们交流一下！
学生：（略）
（老师可参考文本资源“诚实守信格言（一）”、“诚实守信格言（二）”给同学们介绍一些诚实的格言。）
老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事！然后说一说。
学生：（略）
老师：这几个故事都说明了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：这几个故事告诉我们做事要诚实守信！诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢？将给大家听吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”；图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随你和我”；还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、
“华盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。
课题二：我们敬爱的老师
教学目标：
态度：通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师，尊重学校的工作人员的劳动。
能力：能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。
知识：通过访问学校的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。
教学重点和难点：通过采访活动让学生感受老师的辛苦，实践活动中激发 学生爱老师的道德情感。
课前准备：笔记本、照相机、录音机、
教学课时：2课时
教学过程：
活动一 采访
一、开门见山、引趣入题：
1、每年的9月10日是教师节，同学们想想为什么有教师节呢？学生们讨论、展示自己的想法。
2、你们对老师了解多少呢？学生说说自己的认识。
[由学生对老师比较简单粗略的了解，引出学生感兴趣的问题。]
二、组织活动、感知体验。
今天开展对教师进行采访的实践活动。
1、大家讨论，一起制定采访提纲：
老师的一天
早上几点到校？晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少？等等
2、采访中注意些什么？讨论：
对人物的采访要注意什么礼貌？
采访的技巧是什么？
（把话说明白，意思问清楚„„）
3、活动要求：学生分成四组，分别对学校校长、后勤人员、任课老师以及班主任进行采访。可以用上照相机和录音机，作好笔记。注意要安静，不影响其他班正常教学活动。
[教师主要作用指导学生把活动搞好，通过学生的亲自实践活动中不断提高认识、了解老师工作的辛苦，]
三、课下作业
跟踪观察的方法，记录老师的一天的工作情况。
[教给学生从多种渠道了解老师]
活动二讨论交流
一、组织交流，自主探究：
1、以“我了解的老师”展开交流讨论。
请同学们把自己采访的内容充分地展示出来。
2、在广泛交流之后，师生综合比较“我们的老师有什么共同特点？”
（1） 工作辛苦（2）无私奉献 （3）关心爱护学生的成长
3、通过采访你想到了什么？
（老师这样可爱，我们应该爱老师）
4、请同学讲述和老师之间的最难忘或最感人的故事。
[对采访的材料通过交流讲座的实践活动，使学生对老师深一步了解。激发学生对老师的感激之情，深化主题]
二、开展活动，祝福老师：
1、仔细观察课本P61-62页的图，主要讲了什么？
（学生用最真诚、最质朴的方式，表达对老师的尊敬）
2、开展为老师做一些事情，表达我爱老师之情。
要求：以小组为单位，先说说你打算用什么方式表达你对老师的爱？然后商议做什么事情最能表达对老师的爱。
（学生做的事情可以在课上完成，也可以在课下完成。）
3、老师朗读一篇例文《最珍贵的礼物》。
[开展此项活动，使学生的道德情感得以升华，在实践中提高了社会认识，形成了爱老师的良好品德。]
三、课下作业：
学生将“为老师做了一些事情以后”的体会写在日记本上，教师查阅学生日记时进行真情交流。
[采用日记形式和学生交流感情。]
课题三：养成良好的学习习惯
一、教学内容：
义务教育实验教科书《品德与社会》三年级上册《养成良好的学习习惯》
二、教学目标：
态度：喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。
能力：独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭，不舞弊。学会制定自己的双休日计划。
知识：懂得珍惜时间，合理安排时间。
三、课前准备：
作业本、笔、学习用具。
四、教学过程
（一）谈话引入话题
师：很高兴能和咱们班的同学在一起学习，从我一看到你们时就觉得你们非常可爱，很想和你们成为朋友，你们愿意交我这个朋友吗？
生：愿意。
师：我好高兴！为了表示我的诚意，我就来个自我介绍吧。：我叫张建芬，弓长张，建设的建，草字头得芬，今年xx岁，我性格开朗。你们想知道我的爱好吗？我平时最喜欢读书和学英语了，我有一个愿望，它可是很大很大的，我最大的愿望就是称为一名孩子们喜欢的老师，我的介绍完了，你们听清楚了吗？ 生：听清楚了。
师：既然听清楚了，我可要检验一下了，谁来说说？
生：积极回答。
师：他说的对吗？
生：对。
师：看来你们刚才都很认真的听了我的介绍，是不是因为我是新来的老师才这么认真的呀？
生：不是。
师：是吗？说明你们平时就养成了良好的学习习惯，要知道良好的学习习惯对取得好的学习成绩起着很重要的作用，今天我们就以其来谈谈“养成良好的学习习惯”这个话题。
（二）体会养成良好学习习惯的重要性
师：谁向来说说咱们上课时要养成那些良好的学习习惯呀？
生：自由的畅所欲言。
师：这些好习惯对我们的学习有什么好处呢？
生：答
师：其实上课时的这些好习惯同学们都知道，也知道养成这些好的习惯的养成，对学习时有好处的，只是有些同学就是管不住自己。咱们说了半天养成好的学习习惯是对学习有好处的，下面咱们就来试一试。我这里有6个你们原来没有学过的生字，给你们1分钟时间去记这6个字，但是有一个要求只允许用眼睛看。 生：给学生一定时间记忆生字。
师：时间到，拿出你们的本子来，我们来进行一个小测验。（进行测试）我们来对一对，怎么样？
生：一片叹息声。
师：没有关系，等议会我们还要进行一次小测验，现在再看看这6个字，这次的要求是看一看、读一读、写一写、想一想，好了开始吧！（学生记忆生字）停！拿出本子来，准备好了吗？（进行测试）对一对，怎么样呀？
生：全对了。
师：那我要祝贺你们一下了，为什么第二次要比第一次考的好呢？想一想，谁来说一说?
生：讨论交流原因。
师：是呀，第一次我只让你们用眼看，而第二次呢？我将时你们认真听了之后你们又去读、去写、去想，当然考的好了。看见上课专心听讲，多种器官并用对学习的好处还真大呀！所以我们在听课时一定要做到：一看，二听，三说，四记，五想，也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。
师：刚才同学们说了许多课上必须养成的良好的学习习惯，也知道这些好的学习习惯对学习成绩有很大的好处。其实课下养成良好的学习习惯对学习成绩的好坏
也起着至关重要的作用。下面咱们就以4人小组为单位，进行讨论交流，说一说课下要养成哪些好的学习习惯，这些好习惯有什么好处？
生：纷纷举手发言。
师：我们在学习过程中如果遇到困哪可以独立思考，也可以查阅资料，如果还是解决不了我们可以请教他人。
师：老师这里有几位小同学在做作业是也遇到了困难了，我们来看一看他们是怎样做的？怎样想的？对吗？谁来说说？
生：说自己的见解、看法。
师：他们这样能真正学会知识吗？
师：作业是对一天所学知识的复习和巩固，所以我们一定要独立完成作业，如果不会要想办法把它弄明白，想清楚。
（三）学会合理安排时间
师：平时你们做完作业后还都干些什么？
师：这么多事情都想做好，该怎么办呀？用什么办法解决？
生：合理安排时间。
师：你们平时如何安排时间的？ 来说说。
师：我这里有一个小学生双休日的计划，我们一起来看看。
师：明天就是周末了，咱们也制定了一个双休日计划，让咱们的双休日也过的多彩多姿，一期开始吧。
师：谁想把你的双休日计划说给同学听。
师：同学们一起看一看他的计划合理吗？
师：想看看我的计划吗？
（四）小结
师：通过今天的学习我们知道了养成良好的学习习惯对学习成绩起着重要的作用，在平时生活中也要合理排自己的学习和生活，刚才同学们也制定了自己的双休日计划，老师就预祝你们过一个愉快地双休日。
课题四：我们的班集体
教学目标
（一）知识目标
懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
（二）能力目标
遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
（三）情感、态度与价值观目标
感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。
教学重点
懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学难点
懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。
3．搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。
4．准备彩色纸、水彩笔等。师生设计一棵没有树叶的大树。
【导入新课】
（展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。）
老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？
学生：（略）
老师：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。（过渡）
【讲授新课】
一、团结合作（板书）
老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第七十页，我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“三个和尚”。）
老师：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第七十一页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗？为什么？ 学生：（略）
老师：从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？
学生：（略）
老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？
学生：（略）
（还可让同学们欣赏视频“团结”；音频“三只蝴蝶”、“团结在一起”等。） 老师：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的游戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。（过渡）
二、集体生活中的规则（板书）
老师：大家打开课本第七十三页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏？他们玩得高兴吗？
学生：（略）
老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？
学生：（略）
老师：我们该怎么做呢？我们的学校生活中还有哪些规则呢？大家讨论一下，然后说说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”；还可给大家讲“不该发生的故事”详见文本资源。）
老师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。（过渡）
三、课堂学习中的规则（板书）
（给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。）
老师：从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？
学生：（略）
老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。）
老师：下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则，好吗？
学生：（略）
老师：在学校生活中还有很多的规则，你知道哪些呢？一起说一说吧！ 学生：（略）
（可让大家欣赏视频“校园文明”；让同学们说一说《小学生守则》或《小学生日常行为规范》等内容。）
老师：在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。你知道哪些法规呢？说说吧！
学生：（略）
（可给同学们介绍“义务教育法”的一些主要内容，详见文本资源。） 老师：我们在班集体中快乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要一员，每个人的行为直接影响到集体的荣誉。（过渡）
四、我是班集体中的一员（板书）
老师：下面看课本第七十六页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？
学生：（略）
老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？
学生：（略）
老师：我们打开课本第七十九页，我们看看图中的同学，他们谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（老师总结。还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。）
老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。同时，我们还应学会欣赏别人。大家认真读一读课本第七十八的这篇作文，然后谈谈你的感受。
学生：（略）
老师：下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！
学生：（略）
（让同学们一起来做一棵记载好人好事的大树，在叶子上写上同学的名字和她做的好事。）
老师：作为班集体的一员，为自己能为大家服务，你又什么感受呢？大家一起来谈谈吧！
学生：（略）
老师：我们生活在团结友爱的班集体里，在美丽的校园里学习和生活，可你了解我们的学校吗？它以前是什么样子的呢？（过渡）
五、我爱我校（板书）
（根据学校实际，让同学们查阅资料、采访爸爸、老师、邻居，或老师介绍等形式，让同学们了解自己学校的历史，以及学校培养了哪些人才等等。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家懂得了合作和规则的重要意义；知道了自己是集体中的一员，应该为集体做力所能及的事情。还通过各种形式更加了解了自己的学校。加深了学生对学校的热爱之情。