12职高班数学教学计划
数学（基础模块）上册
一、 学生分析
高一年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。高一年级学生常常固守初中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，高一年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、 学时分配
1、 学时分配表
三、 教学基本要求
第四章 指数函数与对数函数
（一）教学目标
1、理解有理数指数幂的概念。
2、掌握实数指数幂及运算法则。
1
3-122y =x , y =x , y =x , y =x , y =x 3、了解五种幂函数的图像
和性质。
4、理解指数函数的概念、图像和性质。
5、了解对数函数的图像和性质。
（二）重点难点
1、教学重点
（1）. 有理数指数幂的运算法则。
（2）. 指数函数的性质。
2、教学难点
（1）. 分数指数幂的运算。
第五章 三角函数
（一）教学目标
1、了解角的概念的推广。
2、了解象限角、界限角及终边相同的角的概念。
3、理解弧度制概念，会进行弧度与角度的换算。
4、理解任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数的定义。
5、理解同角三角函数的基本关系。
6、了解诱导公式。
（二）重点难点
1、教学重点
（1）. 任意角的三角函数。
（2）. 同角三角函数基本关系。
（3）. 正弦函数的图像和性质。
2、教学难点
（1）. 弧度制。
（2）. 三角函数的周期性的理解。
（3）. 已知三角函数值，求指定范围内的角。
四、 达标测评
五、 具体措施
1、认真学习教育教学理论，落实教参理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2、把握好初中与高中两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高或
降低。
3、突出各章这个重点、难点内容，将有关数学思想、德育思想融于教学的过程中；突出数学思想方法，结合学生实际通过加强探究性，培养学时分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。
4、把握好各章的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的数学世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中学习数学知识，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视数学语言的培养和训练；利用好选学内容。
5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
6、重视现代信息技术的运用，通过网络丰富学习资源。
8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
12职高班数学教学计划
数学（基础模块）上册
一、 学生分析
高一年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。高一年级学生常常固守初中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，高一年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、 学时分配
1、 学时分配表
三、 教学基本要求
第四章 指数函数与对数函数
（一）教学目标
1、理解有理数指数幂的概念。
2、掌握实数指数幂及运算法则。
1
3-122y =x , y =x , y =x , y =x , y =x 3、了解五种幂函数的图像
和性质。
4、理解指数函数的概念、图像和性质。
5、了解对数函数的图像和性质。
（二）重点难点
1、教学重点
（1）. 有理数指数幂的运算法则。
（2）. 指数函数的性质。
2、教学难点
（1）. 分数指数幂的运算。
第五章 三角函数
（一）教学目标
1、了解角的概念的推广。
2、了解象限角、界限角及终边相同的角的概念。
3、理解弧度制概念，会进行弧度与角度的换算。
4、理解任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数的定义。
5、理解同角三角函数的基本关系。
6、了解诱导公式。
（二）重点难点
1、教学重点
（1）. 任意角的三角函数。
（2）. 同角三角函数基本关系。
（3）. 正弦函数的图像和性质。
2、教学难点
（1）. 弧度制。
（2）. 三角函数的周期性的理解。
（3）. 已知三角函数值，求指定范围内的角。
四、 达标测评
五、 具体措施
1、认真学习教育教学理论，落实教参理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2、把握好初中与高中两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高或
降低。
3、突出各章这个重点、难点内容，将有关数学思想、德育思想融于教学的过程中；突出数学思想方法，结合学生实际通过加强探究性，培养学时分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。
4、把握好各章的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的数学世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中学习数学知识，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视数学语言的培养和训练；利用好选学内容。
5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
6、重视现代信息技术的运用，通过网络丰富学习资源。
8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。