生活中的乘方（2）
学习目标：
1、感受当底数大于1时，乘方的运算结果增长得很快. 感受到当底数大于0小于1时时，乘方的运算结果减少的很快. 2、感受乘方的实际应用，提高数学学习的兴趣..
一、提出问题：
我国有句谚语：“一传十，十传百，„„”. 你知道这其中蕴含了什么数学知识吗？
二、合作探究
1、有一张厚度为0.1毫米的纸，将它对折1次后，厚度为2×0.1 毫米. （1） 对折两次后，厚度为多少毫米？ （2） 对折20次后，厚度为多少毫米？
归纳：
2、“一尺之棰，日取其半，万世而不竭. ”即一尺长的木棍，每天截掉一半，永
远也截不完. 那么10天之后，这个“一尺之棰”还剩多少尺？ 归纳:
三、问题解决
3、“一传十，十传百，„„”. 如果一个人把消息传递给另外10个人，以后每个接收到消息的人都分别给另外10个人传递这条消息，如此重复下去。
问：当循环到第20次的时候，有多少人同时接收到短消息？
4、如图，将一张边长为1的正方形纸片分成7个部分，部分②是部分①面积的一半，部分③是部分②的一半，以此类推. 问：阴影部分的面积是多少？
思考：
有一天，阿凡提和巴依老爷在一起聊天. 巴依老爷说：“你能每天给我10元钱，一共给我20年吗？”阿凡提思考了一下说：“尊敬的巴依老爷，如果你能第一天给我1角钱，第二天给我2角钱，第三天给我4角钱，以此类推，一直给我20天，那我就答应你的要求！”巴依老爷眼珠子一转，很开心的说：“好呀，好呀！”
亲爱的同学们，你猜阿凡提和巴依老爷谁得到的钱多？ (提示：1+2+2
课下思考：
111111
受第4题启发，你能求出+2+3+4+5+6的值吗？
222222
2
+23+ +219=220-1)
生活中的乘方（2）
学习目标：
1、感受当底数大于1时，乘方的运算结果增长得很快. 感受到当底数大于0小于1时时，乘方的运算结果减少的很快. 2、感受乘方的实际应用，提高数学学习的兴趣..
一、提出问题：
我国有句谚语：“一传十，十传百，„„”. 你知道这其中蕴含了什么数学知识吗？
二、合作探究
1、有一张厚度为0.1毫米的纸，将它对折1次后，厚度为2×0.1 毫米. （1） 对折两次后，厚度为多少毫米？ （2） 对折20次后，厚度为多少毫米？
归纳：
2、“一尺之棰，日取其半，万世而不竭. ”即一尺长的木棍，每天截掉一半，永
远也截不完. 那么10天之后，这个“一尺之棰”还剩多少尺？ 归纳:
三、问题解决
3、“一传十，十传百，„„”. 如果一个人把消息传递给另外10个人，以后每个接收到消息的人都分别给另外10个人传递这条消息，如此重复下去。
问：当循环到第20次的时候，有多少人同时接收到短消息？
4、如图，将一张边长为1的正方形纸片分成7个部分，部分②是部分①面积的一半，部分③是部分②的一半，以此类推. 问：阴影部分的面积是多少？
思考：
有一天，阿凡提和巴依老爷在一起聊天. 巴依老爷说：“你能每天给我10元钱，一共给我20年吗？”阿凡提思考了一下说：“尊敬的巴依老爷，如果你能第一天给我1角钱，第二天给我2角钱，第三天给我4角钱，以此类推，一直给我20天，那我就答应你的要求！”巴依老爷眼珠子一转，很开心的说：“好呀，好呀！”
亲爱的同学们，你猜阿凡提和巴依老爷谁得到的钱多？ (提示：1+2+2
课下思考：
111111
受第4题启发，你能求出+2+3+4+5+6的值吗？
222222
2
+23+ +219=220-1)