孩子们使用类似的工具在Mutual Mobile总部设计应用。
虽然最终的设计结果，很少会直接采纳儿童的创意，这个练习能帮助设计师理解孩子们对这个主题有什么感觉。例如，孩子们可能会设计一个机器人，帮助他 们完成作业，但它需要具备怎样的人格？是个友善的、鼓励人的机器人，还是一个专制的机器人？孩子们思考的是什么特征，目的是什么？
理解这些细微差别，能让设计师在打磨产品时产生移情作用。孩子们还能创作出拼贴画、故事板，或者把练习本带回家完成，效果类似。
可用性测试
随着产品设计和开发的进行，反复进行可用性测试，是开发周期的一个关键部分。像Marvel
和Pixate 这样的原型设计工具，能让你无需代码检验 一些复杂的任务，例如滑动和双指缩放。像这样的手势操作尤其需要尽早、频繁测试，因为小孩运动能力没有完全开发，不能像成年人那样自如地运用手部。
对年长一些的儿童进行可用性测试时，可以使用传统的交谈方式，不过你需要更具创造力，让参与者感到兴奋。让孩子们“教你”如何玩这个游戏，或者观察 一个孩子如何教其他孩子玩。这些可用性测试的讨论是无价的，尽量仔细，处处留意。你的应用是否易用、有趣？或是无聊、令人困惑？如果是个游戏，那么不同的 关卡、时间限制和奖励是否明确？结果可能完全出乎你意料。其中一个团队的设计师发现，游戏失败后出现的“伤心小猫”的声音与动画，让孩子们觉得非常有趣， 他们甚至会故意输掉游戏，不停地触发一阵阵的傻笑。
孩子正在发笑，因为我们测试的应用中包含有趣的声音和动画。
抢占先机的设计诀窍
虽然用户研究能够确保你创造的产品对于儿童而言足够吸引人、欢快和有用，但还是需要牢记一些设计的最佳实践，让你抢占先机。通常，其中多数诀窍都关 乎如何让应用更容易被儿童理解。虽然多数孩子并不怕在一个新应用中胡乱滑动和点按，但如果应用不能符合他们的心智模型，他们很容易就会感到沮丧。
可见性
首先，孩子喜欢丰富的色彩，这点人尽皆知。孩子们希望他们的应用是鲜艳、吸引人的。大胆使用颜色，但要清楚明白表现出哪些元素是可交互的。随着扁平化设计的到来，一切都可点按。单独的文字（在适合的环境中）也是可点按的。成年人了解这点，但多数孩子不知道。
解决方法很简单：创造功能可见性。设计可交互元素时，使用明确的特征表明它们可以被点按。例如，按钮可以带有简单的白色边框，或者投影；可交互的背 景元素，应当摇摆、闪光，或者通过其他某种方式吸引用户注意。对于更年幼的儿童，在不可操作的背景上使用暗淡的色彩，来凸显可交互元素。Sesame Street
应用（下图）就很清晰地表明了哪些物体是孩子可以操作的。
简单的Sesame Street Touch & Learn应用。
菜单和图片
多数儿童应用使用了全屏菜单，帮助孩子进入不同的应用区块（单人游戏、双人游戏、积分榜，等等）。这尤其有助于儿童的浏览，保持它们简单明了至关重要。让行动指令（CTA ）最具号召力，并且按钮尺寸最大，能够防止孩子迷失其中。
作为我研究的一部分，我观察过孩子们如何使用著名的教学应用——VocabularySpellingCity。尽管这个应用在教师中被广泛接受， 但许多孩子并不理解两步的菜单操作流程，这需要让孩子们先选择一个较大层级，然后选择游戏。孩子们被自然吸引到屏幕的右半边，那里的游戏名称使用了有趣的字体。他们会选择一个游戏，然后等待，继续等待。有个孩子甚至进入到iPad 的WIFI 设置中，检查有没有断网。想想看：他能去检查iPad 的WIFI 设 置，但应用界面对他来说却太难理解。其实通过把
这两步分到两个界面中，或者在选择第一步之后才激活第二步，就能轻松解决这个问题。
甚至成年人也喜爱Yuby 应用的声音和动画。
在教育类应用中，反馈尤其重要。如果孩子答错一题，不要只给个红叉叉然后继续。再给一次机会，展示出正确答案，或者解释如何得到正确答案。这似乎很简单，但不幸的是，如今的许多教育类应用，并没有把这些时刻作为教学的机会。
对于游戏，要提供符合环境的反馈，展示一些提示，告诉用户如何取得成功。愤怒的小鸟在这方面
就做的非常好（并没用到任何文字就让我取得一些初期的成就）。
孩子们使用类似的工具在Mutual Mobile总部设计应用。
虽然最终的设计结果，很少会直接采纳儿童的创意，这个练习能帮助设计师理解孩子们对这个主题有什么感觉。例如，孩子们可能会设计一个机器人，帮助他 们完成作业，但它需要具备怎样的人格？是个友善的、鼓励人的机器人，还是一个专制的机器人？孩子们思考的是什么特征，目的是什么？
理解这些细微差别，能让设计师在打磨产品时产生移情作用。孩子们还能创作出拼贴画、故事板，或者把练习本带回家完成，效果类似。
可用性测试
随着产品设计和开发的进行，反复进行可用性测试，是开发周期的一个关键部分。像Marvel
和Pixate 这样的原型设计工具，能让你无需代码检验 一些复杂的任务，例如滑动和双指缩放。像这样的手势操作尤其需要尽早、频繁测试，因为小孩运动能力没有完全开发，不能像成年人那样自如地运用手部。
对年长一些的儿童进行可用性测试时，可以使用传统的交谈方式，不过你需要更具创造力，让参与者感到兴奋。让孩子们“教你”如何玩这个游戏，或者观察 一个孩子如何教其他孩子玩。这些可用性测试的讨论是无价的，尽量仔细，处处留意。你的应用是否易用、有趣？或是无聊、令人困惑？如果是个游戏，那么不同的 关卡、时间限制和奖励是否明确？结果可能完全出乎你意料。其中一个团队的设计师发现，游戏失败后出现的“伤心小猫”的声音与动画，让孩子们觉得非常有趣， 他们甚至会故意输掉游戏，不停地触发一阵阵的傻笑。
孩子正在发笑，因为我们测试的应用中包含有趣的声音和动画。
抢占先机的设计诀窍
虽然用户研究能够确保你创造的产品对于儿童而言足够吸引人、欢快和有用，但还是需要牢记一些设计的最佳实践，让你抢占先机。通常，其中多数诀窍都关 乎如何让应用更容易被儿童理解。虽然多数孩子并不怕在一个新应用中胡乱滑动和点按，但如果应用不能符合他们的心智模型，他们很容易就会感到沮丧。
可见性
首先，孩子喜欢丰富的色彩，这点人尽皆知。孩子们希望他们的应用是鲜艳、吸引人的。大胆使用颜色，但要清楚明白表现出哪些元素是可交互的。随着扁平化设计的到来，一切都可点按。单独的文字（在适合的环境中）也是可点按的。成年人了解这点，但多数孩子不知道。
解决方法很简单：创造功能可见性。设计可交互元素时，使用明确的特征表明它们可以被点按。例如，按钮可以带有简单的白色边框，或者投影；可交互的背 景元素，应当摇摆、闪光，或者通过其他某种方式吸引用户注意。对于更年幼的儿童，在不可操作的背景上使用暗淡的色彩，来凸显可交互元素。Sesame Street
应用（下图）就很清晰地表明了哪些物体是孩子可以操作的。
简单的Sesame Street Touch & Learn应用。
菜单和图片
多数儿童应用使用了全屏菜单，帮助孩子进入不同的应用区块（单人游戏、双人游戏、积分榜，等等）。这尤其有助于儿童的浏览，保持它们简单明了至关重要。让行动指令（CTA ）最具号召力，并且按钮尺寸最大，能够防止孩子迷失其中。
作为我研究的一部分，我观察过孩子们如何使用著名的教学应用——VocabularySpellingCity。尽管这个应用在教师中被广泛接受， 但许多孩子并不理解两步的菜单操作流程，这需要让孩子们先选择一个较大层级，然后选择游戏。孩子们被自然吸引到屏幕的右半边，那里的游戏名称使用了有趣的字体。他们会选择一个游戏，然后等待，继续等待。有个孩子甚至进入到iPad 的WIFI 设置中，检查有没有断网。想想看：他能去检查iPad 的WIFI 设 置，但应用界面对他来说却太难理解。其实通过把
这两步分到两个界面中，或者在选择第一步之后才激活第二步，就能轻松解决这个问题。
甚至成年人也喜爱Yuby 应用的声音和动画。
在教育类应用中，反馈尤其重要。如果孩子答错一题，不要只给个红叉叉然后继续。再给一次机会，展示出正确答案，或者解释如何得到正确答案。这似乎很简单，但不幸的是，如今的许多教育类应用，并没有把这些时刻作为教学的机会。
对于游戏，要提供符合环境的反馈，展示一些提示，告诉用户如何取得成功。愤怒的小鸟在这方面
就做的非常好（并没用到任何文字就让我取得一些初期的成就）。