《回声》教案
教学目标：
1、 认识六个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、 读懂课文,初步了解回声形成的基本原理。
教学重点：认识六个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：初步了解回声形成的基本原理。
教学用具：教学课件。
课时分配：两课时。（本课为第一课时）
教学过程：
一、导入新课。
（由“声”字导入）这是什么字？平时同学们听到过什么样的声音？（生自由回答）平时，我们听到过各种各样的声音，今天学的课文题目又是什么呢？（板书“回”）齐读课题：回声。“回声”到底是什么呀？学习了课文你就知道了。
二、初读课文识字
1、自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。
2、检查生字认读；
（1）读带有生字的词语：呱呱叫，一圈圈，波纹，碰到，返回来，他在学我说话哩！
（2）去掉拼音再认读。
（3）认读单个生字：呱、圈、碰、返、纹、哩。
（4）你用什么办法记住这些字？（学生想各种办法）
3、指名分段朗读课文，注意读准字音，读通句子。
三、学习课文。
1、第一自然段。
青蛙妈妈带着小青蛙出去玩。瞧，小河上有座桥，这里的风景怎么样啊？谁愿意给大家读读第一自然段？（生读第一自然段。）
什么好像一个大月亮？（半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。）用“好像”练习说话。再读课文。
2、第2、3自然段。
在这美丽的桥洞里还发生了一件很有趣的事呢！（齐读2、3自然段）
小青蛙看到美丽的景色怎么了？（高兴地叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”）谁能读出高兴地
《回声》教案
教学目标：
1、 认识六个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、 读懂课文,初步了解回声形成的基本原理。
教学重点：认识六个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：初步了解回声形成的基本原理。
教学用具：教学课件。
课时分配：两课时。（本课为第一课时）
教学过程：
一、导入新课。
（由“声”字导入）这是什么字？平时同学们听到过什么样的声音？（生自由回答）平时，我们听到过各种各样的声音，今天学的课文题目又是什么呢？（板书“回”）齐读课题：回声。“回声”到底是什么呀？学习了课文你就知道了。
二、初读课文识字
1、自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。
2、检查生字认读；
（1）读带有生字的词语：呱呱叫，一圈圈，波纹，碰到，返回来，他在学我说话哩！
（2）去掉拼音再认读。
（3）认读单个生字：呱、圈、碰、返、纹、哩。
（4）你用什么办法记住这些字？（学生想各种办法）
3、指名分段朗读课文，注意读准字音，读通句子。
三、学习课文。
1、第一自然段。
青蛙妈妈带着小青蛙出去玩。瞧，小河上有座桥，这里的风景怎么样啊？谁愿意给大家读读第一自然段？（生读第一自然段。）
什么好像一个大月亮？（半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。）用“好像”练习说话。再读课文。
2、第2、3自然段。
在这美丽的桥洞里还发生了一件很有趣的事呢！（齐读2、3自然段）
小青蛙看到美丽的景色怎么了？（高兴地叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”）谁能读出高兴地