主题：墨水风波
编剧：王开健
人物：教师（姓名职位年龄）学生（成成、爱爱及部分学生）
时间：星期三的一个课间、
地点：教室、办公室、走廊
背景：升入三年级，孩子们开始学着使用钢笔了。他们对于钢笔的好奇和兴趣远非我们能想象出来的。你看看一天之内被他们修理坏的好几支钢笔，看看为了研究钢笔水是从哪里流出来而弄脏的手指和衣服，你就会知道，钢笔水对于他们而言绝不仅仅是钢笔水，而是魔力无穷的神水，他们渴望在这片天地里发现别人发现不了的奇迹。
剧情梗概：一天负责养花的同学发现成成将钢笔水倒进花盆里并报告了班主任。为了保护孩子的好奇心，班主任巧妙地引导成成认识到了错误并改正了。可不久，又有同学反映有人将钢笔水倒进他们的茶杯，班主任遂进行调查、教育…… 旁白：一天早上，王老师静静地坐在办公室耐心地批改作业，突然，小爱气冲冲地跑了进来……
[老师正埋头批改作业，有一同学气冲冲地跑过来]
小爱：（郑重、很气愤地）老师，你看，成成把钢笔水偷偷地浇到了花盆里！ 老师：（停下手中的笔，一脸愕然）有这回事！你去把成成给我叫过来。 小爱：好的！
[一会儿，成成走过来]
成成：报告！
老师：请进！
[成成走到办公桌旁]
老师：给花浇几杯水了？
成成：嗯！没浇几杯。我就是把钢笔水挤到杯子里，然后加了点水，大概就一个杯子底儿……
老师：老师非常想知道你为什么要往花盆里浇水？你能告诉我吗？
成成：我，我想看看花儿喝了钢笔水后，会不会变蓝，会不会死掉。
老师：你有一颗充满好奇的心，这一点很好，只有对什么都充满好奇，才会
做出点创意的事儿。给花浇完钢笔水了，你的实验得出什么结论来了吗？ 成成：花少量地喝点钢笔水，叶子根本不会变蓝，也不会死掉。
老师：成成，你能通过动手解决自己心中的疑问，老师很欣赏你。但是，这盆花是班级的，是全班同学的心肝宝贝，是大家的关注焦点，你这样做会伤了大家的心的。老师觉得你完全可以自己买一盆花回家做实验，然后把实验的结果告诉大家，这样不是更好吗？
成成：老师，我知道错了！（成成感激地望着老师）
旁白：从那之后，成成再也没有给花喝过钢笔水。他把实验搬回了家中，同学们都在等待实验的结果呢！
旁白：三年级的孩子对钢笔水总是充满好奇，成成的事情刚结束，你看，他们又来了！
晓月：老师，我喝钢笔水了。
明明：老师，我也喝了！
老师：啊！你们为什么要喝钢笔水？
晓月：我也不知道是谁在我们俩的水瓶里挤了钢笔水，我喝完水，发现味道不对劲，才发现的……
老师：走，咱们一起去教室看看。
六名学生：老师来了！
老师：成成你怎么了？
成成：老师，这次真的不是我干的。
老师：老师没有说这件事是你做的呀？
成成：上次因为我给花喝了钢笔水，这次，他们就认为水杯里的钢笔水一定是我放的。
老师：成成，看来要想取得大家的信任，得要从平时的小事做起啊。那你有什么线索能提供给老师吗？
成成：老师，暂时还没有。
老师：那咱们先回教室吧。
老师：同学们，这段时间我们班接连发生了几件和钢笔水有关的事情。老师知道，
这都由于一些同学的好奇心引起的。有好奇心是件好事，许多科学家小时候和你们一样，都有很强的好奇心，这不是坏事。不过，大家要仔细想一想，我做的这件事对别人有没有影响，会不会伤害到别人，不能只顾自己的感受。老师知道，今天把钢笔水倒进别人茶杯的那位同学已经认识到了自己的错误，相信他一定能改正。我也相信，我们班的同学在今后的生活学习中，也一定能更好地为别人着想的。
旁白：钢笔水的事情发生以后，班级里再没发生类似的事。虽然，我们到现在也不知道是谁做的这件事，但是，我们相信，他一定知道错了。谢谢大家！
主题：墨水风波
编剧：王开健
人物：教师（姓名职位年龄）学生（成成、爱爱及部分学生）
时间：星期三的一个课间、
地点：教室、办公室、走廊
背景：升入三年级，孩子们开始学着使用钢笔了。他们对于钢笔的好奇和兴趣远非我们能想象出来的。你看看一天之内被他们修理坏的好几支钢笔，看看为了研究钢笔水是从哪里流出来而弄脏的手指和衣服，你就会知道，钢笔水对于他们而言绝不仅仅是钢笔水，而是魔力无穷的神水，他们渴望在这片天地里发现别人发现不了的奇迹。
剧情梗概：一天负责养花的同学发现成成将钢笔水倒进花盆里并报告了班主任。为了保护孩子的好奇心，班主任巧妙地引导成成认识到了错误并改正了。可不久，又有同学反映有人将钢笔水倒进他们的茶杯，班主任遂进行调查、教育…… 旁白：一天早上，王老师静静地坐在办公室耐心地批改作业，突然，小爱气冲冲地跑了进来……
[老师正埋头批改作业，有一同学气冲冲地跑过来]
小爱：（郑重、很气愤地）老师，你看，成成把钢笔水偷偷地浇到了花盆里！ 老师：（停下手中的笔，一脸愕然）有这回事！你去把成成给我叫过来。 小爱：好的！
[一会儿，成成走过来]
成成：报告！
老师：请进！
[成成走到办公桌旁]
老师：给花浇几杯水了？
成成：嗯！没浇几杯。我就是把钢笔水挤到杯子里，然后加了点水，大概就一个杯子底儿……
老师：老师非常想知道你为什么要往花盆里浇水？你能告诉我吗？
成成：我，我想看看花儿喝了钢笔水后，会不会变蓝，会不会死掉。
老师：你有一颗充满好奇的心，这一点很好，只有对什么都充满好奇，才会
做出点创意的事儿。给花浇完钢笔水了，你的实验得出什么结论来了吗？ 成成：花少量地喝点钢笔水，叶子根本不会变蓝，也不会死掉。
老师：成成，你能通过动手解决自己心中的疑问，老师很欣赏你。但是，这盆花是班级的，是全班同学的心肝宝贝，是大家的关注焦点，你这样做会伤了大家的心的。老师觉得你完全可以自己买一盆花回家做实验，然后把实验的结果告诉大家，这样不是更好吗？
成成：老师，我知道错了！（成成感激地望着老师）
旁白：从那之后，成成再也没有给花喝过钢笔水。他把实验搬回了家中，同学们都在等待实验的结果呢！
旁白：三年级的孩子对钢笔水总是充满好奇，成成的事情刚结束，你看，他们又来了！
晓月：老师，我喝钢笔水了。
明明：老师，我也喝了！
老师：啊！你们为什么要喝钢笔水？
晓月：我也不知道是谁在我们俩的水瓶里挤了钢笔水，我喝完水，发现味道不对劲，才发现的……
老师：走，咱们一起去教室看看。
六名学生：老师来了！
老师：成成你怎么了？
成成：老师，这次真的不是我干的。
老师：老师没有说这件事是你做的呀？
成成：上次因为我给花喝了钢笔水，这次，他们就认为水杯里的钢笔水一定是我放的。
老师：成成，看来要想取得大家的信任，得要从平时的小事做起啊。那你有什么线索能提供给老师吗？
成成：老师，暂时还没有。
老师：那咱们先回教室吧。
老师：同学们，这段时间我们班接连发生了几件和钢笔水有关的事情。老师知道，
这都由于一些同学的好奇心引起的。有好奇心是件好事，许多科学家小时候和你们一样，都有很强的好奇心，这不是坏事。不过，大家要仔细想一想，我做的这件事对别人有没有影响，会不会伤害到别人，不能只顾自己的感受。老师知道，今天把钢笔水倒进别人茶杯的那位同学已经认识到了自己的错误，相信他一定能改正。我也相信，我们班的同学在今后的生活学习中，也一定能更好地为别人着想的。
旁白：钢笔水的事情发生以后，班级里再没发生类似的事。虽然，我们到现在也不知道是谁做的这件事，但是，我们相信，他一定知道错了。谢谢大家！