马良强大学生社团活动总结

大学生社团活动总结

在12至13学年,在社团全体干部的共同努力下,认真完成了各项工作任务,自身的工作水平和工作能力等都有很大的提高。现将工作情况汇报如下:

1.学期初我们积极的带领会员学习研究心理健康知识。我们所举行的活动就是在3.21号组织团员们进行团员培训,活动中我们与老师有很多的交流,使我们团员的心理健康知识得到很大提高,这次活动对我们来说意义重大,收获甚多。由此我们也希望能够多多争取机会,常与老师们交流,希望他们给予团员们以适合的帮助。希望今后能够将此活动一直延续下去。

2.大学生心理健康协会积极响应学生社团联合会的号召,积极参与社团联合会组织的各项活动。我们积极配合社联参加了社联晚会活动,在准备的过程中,我们社团成员配合默契,工作努力,在活动现场成功的表演了活力十足的舞蹈,此次活动增加的我们社团的凝聚力,大家彼此之间的配合也更加的默契。虽然是心理社团,但是我们仍然注重文体工作的开展,一方面使社团本身更加丰富多彩,另一方面也能够让我们成员充分表现自己,这也是对心理素质的一种锻炼。

3. 心理协会不仅积极开展了以上大型活动,在日常生活中也在履行一个助人性质社团的责任和义务,积极帮助每个有需要的同学,开辟出新的方法,与时俱进,通过各种方式宣传心理健康的重要性,呼吁每个同学共同关注心理健康。协会全体成员都在积极的努力,力求将心理协会推上一个新的平台,让更多人了解到这个协会并享受到来自这个协会的服务。心理协会会在以后的日子里总结前面工作的不足加以改进,并结合从前的特点和优势继续做好本职工作,努力构思举办有意义的心理健康活动,为构建和谐校园做出自己的努力。 12至13学年工作基本如上,希望后续的协会干部继续紧跟指导老师的脚步,遵守好学生社团联合会的章程,为大学生心理协会的健康成长贡献力量!

成功心理协会组织部部长马良强 2014年5月29日

大学生社团活动总结

在12至13学年,在社团全体干部的共同努力下,认真完成了各项工作任务,自身的工作水平和工作能力等都有很大的提高。现将工作情况汇报如下:

1.学期初我们积极的带领会员学习研究心理健康知识。我们所举行的活动就是在3.21号组织团员们进行团员培训,活动中我们与老师有很多的交流,使我们团员的心理健康知识得到很大提高,这次活动对我们来说意义重大,收获甚多。由此我们也希望能够多多争取机会,常与老师们交流,希望他们给予团员们以适合的帮助。希望今后能够将此活动一直延续下去。

2.大学生心理健康协会积极响应学生社团联合会的号召,积极参与社团联合会组织的各项活动。我们积极配合社联参加了社联晚会活动,在准备的过程中,我们社团成员配合默契,工作努力,在活动现场成功的表演了活力十足的舞蹈,此次活动增加的我们社团的凝聚力,大家彼此之间的配合也更加的默契。虽然是心理社团,但是我们仍然注重文体工作的开展,一方面使社团本身更加丰富多彩,另一方面也能够让我们成员充分表现自己,这也是对心理素质的一种锻炼。

3. 心理协会不仅积极开展了以上大型活动,在日常生活中也在履行一个助人性质社团的责任和义务,积极帮助每个有需要的同学,开辟出新的方法,与时俱进,通过各种方式宣传心理健康的重要性,呼吁每个同学共同关注心理健康。协会全体成员都在积极的努力,力求将心理协会推上一个新的平台,让更多人了解到这个协会并享受到来自这个协会的服务。心理协会会在以后的日子里总结前面工作的不足加以改进,并结合从前的特点和优势继续做好本职工作,努力构思举办有意义的心理健康活动,为构建和谐校园做出自己的努力。 12至13学年工作基本如上,希望后续的协会干部继续紧跟指导老师的脚步,遵守好学生社团联合会的章程,为大学生心理协会的健康成长贡献力量!

成功心理协会组织部部长马良强 2014年5月29日


相关内容

  • 某学生干部的大二个人总结
  •   匆匆忙忙中,大二的日子就这样逝去了,这一年来经历了很多很多事,接触了很多以前没有经历的事:校学生会、党支部、生协、团支书、同乡会、兼职。。。从中学到的东西也很多,感受很多。。。   校学生会:一个有活力、充满乐趣、团结的集体!在这个强大、有活力的机构里,从大一作为其中的一名干事到现在的部长,从无 ...

  • [假如]教学设计与反思
  • <假如>教学设计 教学目标: 1.会认6个字,会写7个字. 2.通过多种形式的读书活动,使学生把课文读正确,读流利,读出感情,并且在读中有所感悟. 3.有关爱他人.关爱环境.关爱生活的美好愿望. 教学重点: 1.识字和写字 2.通过多种形式的朗读,从而对课文有自己独特感悟. 教具准备:课 ...

  • [神笔马良]教学设计4
  • <神笔马良>教学设计 知识.能力目标: 1.认识本课的6个生字. 2.能读懂课文内容,知道神笔"神"在哪里,马良用神笔为穷人做了哪些好事. 3.能正确快速的朗读课文,并能一边读,一边想,学会思考问题. 4.能分辨什么是善,什么是恶,为人们做好事就会受到人们的尊重. 人 ...

  • [假如]教学设计[1][1]
  • <假如> 教学设计 一.教材分析:<假如>这篇课文,是人教版小学语文二年级上册第六单元的第2篇课文.它是一首儿童诗,作者借"马良的神笔"表达了"我"对小树.小鸟.残疾人发自内心的关爱. 二.教学目标 : (一)知识与能力目标: 1.认识 ...

  • 假如说课稿
  • (点评:老师说课的题目定为了<让爱在心间流淌>,非常吸引人,伊始就激发起了我们听说课的老师的情感思维.这说明老师在进行这课的教学设计">教学设计时,已比较准确地提炼出了教材的主题,并首先老师自己将本课的情感主题融入了心间.确实,对文字的阅读,对文字的感动,来源于文字所蕴含 ...

  • 沪教版小学三级(上)3 我画什么语文课后.课外练习及作文课课练的答案
  • <我画什么> [原文] 五个小学生坐在公园的草地上.三个男孩,两个女孩,沐 浴着初冬温暖和煦的阳光. 他们在一起看一本十分有趣的连环画<神笔马良>.讲的 是叫马良的孩子得到一支神笔.它画什么,什么就变成真的 了.画的公鸡会啼叫,画的犁头能耕地„„多带劲啊! "要是我 ...

  • 神奇的想象力
  • <神奇的想象力> 齐市建华区师范附小:沙莎 一.说课内容:神奇的想象力 想象是创新能力中最活跃的因素,想象是创新的翅膀,只有拥有想象力才能有更多的创新.爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉." ...

  • 人教版二年级上册语文第六单元教案
  • 识字六 备课人: 教学目标: 1.认识9个生字.会写8个字. 2.正确.流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系. 3.在识字.朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的 感情. 教学重点.难点:正确.流利地朗读课文,初步感知词语的反义 关系. 教学过程: (一)生字教学 1.生活引路. 引导学生调 ...

  • 学校领导班子述职述廉报告
  • 一年来,我们紧紧围绕县教育局提出的实施“六大工程”的工作目标,对照县教育局《2010年度乡镇中心学校目标考核细则》,精心谋划,周密部署,创新工作,科学发展,圆满完成了各项工作任务,使我镇教育发展有新的突破。一是教育形象建设有新突破,中心学校先后被评为市级“襄樊市教育行风建设暨中小学民主评议工作先进单 ...