第二单元 确定班级奋斗目标
目标：了解确定班级奋斗目标的意义及制定技能。
有一个共同的奋斗目标，这是班集体形成的基本条件。任何组织和个人都有其奋斗目标。班级应是一个活生生的有机体，要使她永葆提出奋斗目标，使每个学生都有“奔头”。班级目标是全体学生通过共同奋斗所要达到的结果，也是班集体形成的基础，它具有极大的吸引力，能使学生对集体生活充满信心，产生凝聚作用，增加集体的向心力，使学生的积极性得到充分发挥。
任务：明确班级目标的类型及制定方法
班集体的形成和巩固是以共同的奋斗目标为前提的。正确的奋斗目标是维系师生为之共同目标的纽带，是集体前进的动力，也是创建团结向上的班集体的手段。班主任要能够针对班上目标不明确的现状，和学生一起制定不同时期的目标，并鼓励学生为实现目标而努力。 准备：确定班级目标的方法和要领
一 掌握班级总体情况
（1）人数、男女生人数
（2）学生家庭地址、电话、电子邮箱、所属居委会；
（3）家长的籍贯、职业、工作单位、工种、周休息时间、联系方式；
（4）独生子女人数、少先队员人数、共青团员人数；
（5）家庭环境、经济来源、生活条件、 平均生活费用；
（6）家庭类型（核心家庭、单亲家庭、三代同堂、寄居他人、缺损型等）；
（7）班级人际关系（学生与学生、学生与家长、学生与教师、家长与教师、教师与教师）；
（8）学生学习成绩、能力发展水平、学习风气等；
（9）学生劳动观念、集体荣誉感、班风、纪律、制度等；
（10）学生健康情况，近视眼发病率、肥胖学生、慢性病患者等； 上述班级集体和学生个人的自然状况，是新带班的班主任必须了解的情况。这些情况是制定班集体建设目标的重要依据。当然，这些情况会随着学生年龄的增长、班级管理的侧重、班级风气的变化而变化。
二 班级的长期、中期、近期目标
（11）长期目标
（12） 班级的长期目标是培养学生成为全面发展的人，使学生热爱社会主义祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，树立为祖国富强、民族兴旺而学习的志向；了解马克思主义的基本观点；养成勤劳、俭朴、文明、礼貌、遵纪、守法、保护环境的道德习惯；形成诚实、守信、自尊、自强、坚毅、勇敢的个性品质。
（13）中期目标
（14）中期目标可理解为一个学年度的奋斗方向。要求学生在政治思想方面：培养与祖国休戚与共的爱国主义感情；处理好个人前途与社会的
（15）关系，树立为集体、为民族做贡献的献身精神。道德行为方面：具有国家利益、集体利益、个人利益相结合，先国家、集体后个人的
集体主义精神；养成艰苦奋斗的思想作风，良好的道德习惯，较好的生活
（16）自理能力；遵守社会公德，对不良影响具有一定的辨别能力，养成不怕困难、勇于创新的优良品格。智力培养方面：使学生具有正确的学习动机和良好的学习习惯，形成求实、探索、团结、进取的学风，提高学习效率。
（17）近期目标
（18） 近期目标是每次教育活动所要达到的目标。近期目标应体现在每次精心设计的教育活动中。开展活动是为了培养学生的集体主义精神和助人为乐、热爱劳动的优良品质及一定的组织能力、动手能力等。
（19） 长期目标是班主任为班集体建设制定的终极目标，班主任的全部工作都是为了使学生朝这个方向追求和转变。但这是一个渐进的过程，班主任的工作重点，应放在中、近期目标，尤其是近期目标的设置与实现上。
三 确定班级目标的方法
（1）自下而上制定目标：班级目标的制定可采用自下而上的形式，即先由每个人提出班级目标，人后分小组汇总讨论修订，在提交班委会汇总，有师生一起讨论拟定目标草稿。
（2）自上而下制定目标：班主任先拟定目标草稿，在交由小组讨论进行修改，最后汇总出“准”目标，交全体学生讨论通过，确定总目标。
总目标确定后还要加以分解，确定阶段目标。阶段目标有近期的，也有中期的，它们都带有较强的激励作用，能够成为激发学生进步的动因，为提出新的目标打下基础。
第二单元 确定班级奋斗目标
目标：了解确定班级奋斗目标的意义及制定技能。
有一个共同的奋斗目标，这是班集体形成的基本条件。任何组织和个人都有其奋斗目标。班级应是一个活生生的有机体，要使她永葆提出奋斗目标，使每个学生都有“奔头”。班级目标是全体学生通过共同奋斗所要达到的结果，也是班集体形成的基础，它具有极大的吸引力，能使学生对集体生活充满信心，产生凝聚作用，增加集体的向心力，使学生的积极性得到充分发挥。
任务：明确班级目标的类型及制定方法
班集体的形成和巩固是以共同的奋斗目标为前提的。正确的奋斗目标是维系师生为之共同目标的纽带，是集体前进的动力，也是创建团结向上的班集体的手段。班主任要能够针对班上目标不明确的现状，和学生一起制定不同时期的目标，并鼓励学生为实现目标而努力。 准备：确定班级目标的方法和要领
一 掌握班级总体情况
（1）人数、男女生人数
（2）学生家庭地址、电话、电子邮箱、所属居委会；
（3）家长的籍贯、职业、工作单位、工种、周休息时间、联系方式；
（4）独生子女人数、少先队员人数、共青团员人数；
（5）家庭环境、经济来源、生活条件、 平均生活费用；
（6）家庭类型（核心家庭、单亲家庭、三代同堂、寄居他人、缺损型等）；
（7）班级人际关系（学生与学生、学生与家长、学生与教师、家长与教师、教师与教师）；
（8）学生学习成绩、能力发展水平、学习风气等；
（9）学生劳动观念、集体荣誉感、班风、纪律、制度等；
（10）学生健康情况，近视眼发病率、肥胖学生、慢性病患者等； 上述班级集体和学生个人的自然状况，是新带班的班主任必须了解的情况。这些情况是制定班集体建设目标的重要依据。当然，这些情况会随着学生年龄的增长、班级管理的侧重、班级风气的变化而变化。
二 班级的长期、中期、近期目标
（11）长期目标
（12） 班级的长期目标是培养学生成为全面发展的人，使学生热爱社会主义祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，树立为祖国富强、民族兴旺而学习的志向；了解马克思主义的基本观点；养成勤劳、俭朴、文明、礼貌、遵纪、守法、保护环境的道德习惯；形成诚实、守信、自尊、自强、坚毅、勇敢的个性品质。
（13）中期目标
（14）中期目标可理解为一个学年度的奋斗方向。要求学生在政治思想方面：培养与祖国休戚与共的爱国主义感情；处理好个人前途与社会的
（15）关系，树立为集体、为民族做贡献的献身精神。道德行为方面：具有国家利益、集体利益、个人利益相结合，先国家、集体后个人的
集体主义精神；养成艰苦奋斗的思想作风，良好的道德习惯，较好的生活
（16）自理能力；遵守社会公德，对不良影响具有一定的辨别能力，养成不怕困难、勇于创新的优良品格。智力培养方面：使学生具有正确的学习动机和良好的学习习惯，形成求实、探索、团结、进取的学风，提高学习效率。
（17）近期目标
（18） 近期目标是每次教育活动所要达到的目标。近期目标应体现在每次精心设计的教育活动中。开展活动是为了培养学生的集体主义精神和助人为乐、热爱劳动的优良品质及一定的组织能力、动手能力等。
（19） 长期目标是班主任为班集体建设制定的终极目标，班主任的全部工作都是为了使学生朝这个方向追求和转变。但这是一个渐进的过程，班主任的工作重点，应放在中、近期目标，尤其是近期目标的设置与实现上。
三 确定班级目标的方法
（1）自下而上制定目标：班级目标的制定可采用自下而上的形式，即先由每个人提出班级目标，人后分小组汇总讨论修订，在提交班委会汇总，有师生一起讨论拟定目标草稿。
（2）自上而下制定目标：班主任先拟定目标草稿，在交由小组讨论进行修改，最后汇总出“准”目标，交全体学生讨论通过，确定总目标。
总目标确定后还要加以分解，确定阶段目标。阶段目标有近期的，也有中期的，它们都带有较强的激励作用，能够成为激发学生进步的动因，为提出新的目标打下基础。