汇 报 提 纲
方正县综合高级中学
2009年11月30日
尊敬的各位领导、各们代表：
首先，我代表全校师生对各位领导和代表莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和诚挚的敬意。按照这次县人大代表视察工作方案的要求，将学校几年来的发展情况向各位领导和各位代表做以汇报。
一、学校基本情况
方正县综合高中是2000年7月由原县职业高中、农业技术高中和成人中专学校合并而成的，合并当年又招收了普高班，是一所集普、职、成三教合一的综合性学校。是我县“阳光工程”重点培训基地，也是“雨露计划”的培训基地。2008年通过省教育厅评估，被命名为省级重点职业高中。 2009年9月学校整体迁入新校址，办学条件明显改善，学校建筑面积增加到1万平方米，阅览室、档案室、微机室、多媒体教室、印刷室和理、化、生实验室设备齐全，食堂宿舍环境舒适，设施完备。多年来学校始终坚持普职兼容、产教结合，学校与哈市辖县汽车驾驶员培训中心联合办学，有一个驾驶员培训基地。校外有试验田280多亩，其中包括水田136亩、旱田54亩、果园45亩；鱼塘75亩；林地83亩。并与县内规模较大的盛世电脑商店、阿芳美容美发生活馆以及规模较大的民办幼儿园等企业签定了学生实习及用人协议。
全校在册教职员工共91人，其中专任教师79人，高级教师19人，中级教师37人，双师型教师12人，学历达标率98%。学校高一、二两个学年在校14个教学班，在籍学生746人，现设有焊接、电工电子、计算机及应用、种植、汽修、幼师、日语七个主专业。同时开设焊接、电子电工、学前教育、劳动力培训等多种专业短训班。
二、取得的成绩
学校发展思路清晰，目标明确，管理严格，普通高中教育紧紧围绕新课程改革，按照省课改实施方案的要求，转变观念、更新理念，注重对学
生的综合评价，改革教法，提高教育教学质量。职业教育坚持以服务为宗旨，就业为导向，紧紧抓住专业开发建设、师资队伍建设、实训基地建设、课程与育人模式改革、产教结合与校企合作、社会服务等关键环节，形成架构合理、灵活开放的办学机制，培养实用的高素质技能人才，得到了用人单位的青睐，近3年来共培养了800多名毕业生，学校形成了“进口涌，出口畅，口碑好”的办学态势。
（一）以人为本，打造优秀团队
几年来学校非常重视领导班子建设，学校的各级领导坚持工作在教学第一线，并在班子成员中牢固树立一切为学校发展服务，为教师和全体学生服务的意识，提出了“从我做起，向我看齐，对我监督”的口号，已经初步形成了一个研究型、管理型、学者型、专家型的领导集体。
学校始终把教师队伍建设作为学校发展的重中之重，采取得力措施，不断加大对教师的选拔、培养和培训力度，聘任技术名师，善待年老教师，重用骨干教师，锻炼年青教师，为学校的可持续发展储备人才。注重师德建设，师德建设有方案，有措施，有成效。重点采取了“四强化、四落实”来打造高素质的教师群体。“四强化、四落实”的内容一是强化责任意识，突出落实敬业爱生。二是强化服务意识，突出落实师生关系的转变。三是强化科研意识，突出落实教师由实践型向研究型的转变。四是强化精品意识，突出落实争做名师，培育名人，共创名校。千方百计抓好教师业务培训，以老带新结对子，用示范课、研讨课、汇报课等方式为新老教师提供展示平台。走出去，请进来，增强校际间协作，选派校级领导到名校、强校挂职，选派优秀教师到名校学习，开阔眼界，增长见识，不断更新自己的教育教学理念。教师全部接受了计算机中级培训，推进了信息技术在教学过程中的普遍应用，为逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革创造了条件。
（二）德育为先，共建育人氛围。
把德育工作放在学校各项工作的首位，已成为学校领导的共识。做到了事事有人管，处处有人抓，时时有人查，形成了党政工团齐抓共管的良好格局。
针对职高学生大多都是初中时期的双困生这一实际，学校以政教处为龙头，调动全体教师共同参与，建立了“一对一”和“一对多”的帮扶对子，从学生的家庭状况调查入手，帮助学生解决了生活、学习等方面的问题，建立了“三结合”教育网络和校内外德育基地，使德育工作取得了明显成效。有针对性地开展了丰富多彩的教育活动。学校根据不同节日安排不同内容的教育活动，及时抓住国际国内的时事，不失时机地利用广播、板报、校报等多种形式对学生进行爱国主义教育。学校通过纪律、卫生、文明评比工作，规范学生日常行为，加强养成教育；通过军训培养学生的自理能力，养成雷厉风行的作风，培养集体主义精神；通过课堂教学主渠道渗透德育；通过法治报告会，在学生中普及法律常识；通过心理健康讲座和心理咨询，培养学生健康心理品格；通过警校共建，学校周边环境得到治理。几年来无一名学生因贫困失学，无一名学生因学习成绩不好回家，无一名学生触犯法律。
（三）深化课程改革，彰显职教特色
课程改革是教学改革的基础，我校近几年来进行了课改实践和探索，课程改革硕果累累。为了进一步推动课改向纵深发展，学校定期举办“课程改革讲座”，充分发挥“双师型”教师、学科骨干教师、资深老教师的引领示范作用，开展以课改为主题的示范课、研究课、诊断课，以促进课堂教学有效性的提高。
在学校教学管理中，严格按照教学大纲制定了完善可行的教学计划，特别是注重发挥骨干专业的引领作用，力争使各专业课程设置合理，符合实际，能使学生真正学到扎实有用的技能。根据职业教育的特点，结合专业设置情况，合理安排课程，针对学生的基础和实际开发校本教材，使学生能够学得轻松、学有所得。
（四）科学设置专业，加强基地建设，为县域经济发展提供人才支持。 2006年以来，学校多次组织人员对省内外用人市场进行深入的调查研究，并对我县的生源及农村剩余劳动力情况进行了详细的了解，几经论证，更新了专业，在原有的种植类专业、计算机专业的基础上增设了就业门路广、技术含量高的几个专业。
1、供不应求的幼儿教育专业。我县的民办幼儿教育事业，发展势头强
劲，全县共有民办园二十多个，其中大规模上档次的就有福园幼教中心、实验幼儿园、童星幼儿园、安琪儿幼稚园等，这些民办园的开办，为幼儿教育专业的学生提供了就业的机会。
2、学有所长、技有所强的焊接和电工电子专业。在经过了对用人市场的考察，并到周边职业教育发展较好的学校进行参观学习的基础上，从2006年4月开始，开设了电工电子和焊接专业，学校投资购进了电焊机和风焊机，装配了实习车间，聘请了县内著名的技师到校指导学生实践，经过半年多的培训，第一批就有24人通过考核，由学校推荐到安徽芜湖奇瑞汽车公司就业；目前这一专业已经成为学校的骨干专业，实习基地不断扩大和完善，现有各种类型的焊机40多台套，学员近百人。电工电子专业学生经过培训一部分到天津兴天科技有限公司就业，另一部分到江苏工业园区的聚力电机公司和高创电子科技公司就业，月薪都在1000元以上。这两个专业就业的学生反馈的信息和影响极好，带动了同村、同校、同班及亲属的适龄学员积极报名，今年这两个专业的学员又已爆满。
3、依托侨乡优势，学生家长都认可的日语专业。方正县是我省最大的内陆侨乡，有很多家庭在日本国有亲属，日语专业就是针对这一特点，紧紧依托侨乡优势，为了帮助有出国愿望的学生圆上留学梦，学校从2006年起扩大了日语专业的招生规模，并积极与在日本的华人特别是旅日的方正人士广泛联系，为学生搭建跨国交流的平台。
4、满足市场需求，学有所用的计算机维修与应用专业。这一专业的增设主要是针对目前家用计算机数量不断增多，但真正会用的人却很少的实际，从实用的角度，以传授学生实际操作能力为主，从系统的安装、软件的使用到硬件的维修进行系统化的培训。现已有部分学员到哈市船舶电子大世界、泰山电子城以及县内的大辉电脑、盛世电脑等处就业，颇受商家欢迎。
（五）招生就业有进有出，人才培养讲求实用。
1、改革招生制度，扩大生源。
针对一些学生上了初三之后因考高中希望不大，对自己失去了信心而放弃学业，既给初中学校的管理带来不便，又给家长增加了烦恼的实际情况，我校从2006年开始试行春季招生，变季节招生为常年招生，把这部分
学生提前招收上来，避免了他们过早离开校园进入社会的流失现象，在此基础上又调动教职工的积极性，深入到社会上去不仅到工厂、商店、企业还走村屯、进农家，详细介绍学校的具体情况，把那些早早步入社会的闲在家中的适龄青年招收上来，学习一技之长，解决生活后顾之忧。这些作法使我校的学生数大增多。
2、紧靠市场打开就业渠道。在专业设置上紧紧围绕市场需求，以紧缺人才的培养为切入点，以实践、实习、实训和技能培训为主，同时加大职业道德教育的力度，培养学生形成正确的就业观和价值观。学校为了拓宽就业渠道，特意安排了专人到外地对用人市场进行全方位的考察，根据市场对人才规格的需求，有针对性的对学生进行技能强化训练，严格控制技术等级证的申报资格，严格控制推荐就业的标准，坚持考核合格、品质过关才能推荐的原则，晋升严把学生就业关。几年来陆续安排大批学生在县内、省内以及省外走上了工作岗位，如县内的各大个体幼儿园、大规模的酒店以及电脑商店、广告公司，哈市的大型电子游戏公司，泰山、教化的电子城等地。其中，电子班的学员到天津兴天科技有限公司上岗，月薪都在1200元以上；焊接专业的学员到江苏和安徽的企业上岗，月薪1000——3500元不等。旅游服务专业的学员大部分到北京就业，其中北京黑龙江宾馆的就业最为看好，我校送去的学员的素质高、能力强，受到了用人单位的一致好评，多个大规模的宾馆不断向我校要人。
3、短期培训硕果累累。
几年来，学校作为县内唯一的职业教育学校，充分发挥了自身优势，为财政局、人事局、国税局、国土资源局、建设局以及保险、银行等金融部门开设了专项培训30多班次，在社会上产生了很大的影响。县内著名的汽车驾驶员培训学校是我校与哈市联合办学的成果，每年为社会培训合格驾驶员500余人，这些人有的是上班族自已买车，更多的是无业求职人员，这项培训既为县域经济的发展做出贡献又为部分待业人员解决了生活难题。自2005年开始我校被确定为阳光工程县级重点培训基地。我们充分利用学校资源，在市场调查的基础上深入农村宣传，开设了家政服务、土木建筑、汽车驾驶、幼儿教育等专业，每年组织农村剩余劳动力进行培训，并积极寻找出路，帮助他们走出农村脱贫致富。
三、存在的不足和努力方向
站在方正看学校学校有发展，走出方正看学校学校有差距，总结几年来的工作，还有很多不足，一是教学设备陈旧，教学手段落后，基地设施不完善。二是缺少专业师资。学校自成立开始就没补充专业教师，仅靠原有教师自学改行，导致专业课教师实践操作能力较差，教师队伍建设困难，限制职业教育发展。学校因经费不足，财力紧张虽组织部分教师参加培训，但远不能满足当前职业教育教学工作的需求，特别是专业课教师大部分只能讲理论课，实践操作能力不强，满足不了学生学习实用技能的需要。三是生源不足且素质差，到职业高中就读的学生有95%是学困生，有20%是德困生。每年有近85%的学生 没参加中考，这部分学生的初中二、三年级的知识基本是零，学习高中课程困难很大，增大了学校管理的难度。
这些不足和困难，县教育局高度重视，积极向县委县政府汇报请示，并多方寻求支持，帮助学校解决实际困难。2009年新增扩大内需国投项目，建设实习实训综合楼，目前3000平方米的实习实训综合楼即将完工，一楼设有焊接、汽修、数控机加的实习实训基地，二楼设有酒店管理、客房服务专业，百万元的实习实训设备正在计划采购之中，真正走出一条产教结合的职业教育办学之路，为县域经济的发展提供技术人才。学校新的发展规划和思路已经形成，面向社会突出特色的办学理念进一步完善，专业教师的配备已列为教育资源整合的重点内容。学校也千方百计不断加强内涵建设，不断发挥自身造血功能，在教师队伍建设上一是采用“引进、招聘、培养”等方式，多渠道促进“双师型”教师队伍建设；二是组织教师参加国家组织的各种执业资格和职称资格的培训考试；三是根据需要，分批选送专业教师到企事业单位进行短期或中期专业培养，使教师能够了解实践的要求；四是通过科研、技术服务、技术开发等方式带动一批教师参与项目实践，提高教师的实践动手能力；五是鼓励教师既带理论课，又带实践课，不断解决操作实际中出现的问题，使教师在实践操作上成为能工巧匠。六是在产教结合上，充分发挥新建成的基地功能，面向社会，广开渠道为学生发展搭建平台，使我校的职业教育办成人民满意的就业教育、致富教育。
汇 报 提 纲
方正县综合高级中学
2009年11月30日
尊敬的各位领导、各们代表：
首先，我代表全校师生对各位领导和代表莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和诚挚的敬意。按照这次县人大代表视察工作方案的要求，将学校几年来的发展情况向各位领导和各位代表做以汇报。
一、学校基本情况
方正县综合高中是2000年7月由原县职业高中、农业技术高中和成人中专学校合并而成的，合并当年又招收了普高班，是一所集普、职、成三教合一的综合性学校。是我县“阳光工程”重点培训基地，也是“雨露计划”的培训基地。2008年通过省教育厅评估，被命名为省级重点职业高中。 2009年9月学校整体迁入新校址，办学条件明显改善，学校建筑面积增加到1万平方米，阅览室、档案室、微机室、多媒体教室、印刷室和理、化、生实验室设备齐全，食堂宿舍环境舒适，设施完备。多年来学校始终坚持普职兼容、产教结合，学校与哈市辖县汽车驾驶员培训中心联合办学，有一个驾驶员培训基地。校外有试验田280多亩，其中包括水田136亩、旱田54亩、果园45亩；鱼塘75亩；林地83亩。并与县内规模较大的盛世电脑商店、阿芳美容美发生活馆以及规模较大的民办幼儿园等企业签定了学生实习及用人协议。
全校在册教职员工共91人，其中专任教师79人，高级教师19人，中级教师37人，双师型教师12人，学历达标率98%。学校高一、二两个学年在校14个教学班，在籍学生746人，现设有焊接、电工电子、计算机及应用、种植、汽修、幼师、日语七个主专业。同时开设焊接、电子电工、学前教育、劳动力培训等多种专业短训班。
二、取得的成绩
学校发展思路清晰，目标明确，管理严格，普通高中教育紧紧围绕新课程改革，按照省课改实施方案的要求，转变观念、更新理念，注重对学
生的综合评价，改革教法，提高教育教学质量。职业教育坚持以服务为宗旨，就业为导向，紧紧抓住专业开发建设、师资队伍建设、实训基地建设、课程与育人模式改革、产教结合与校企合作、社会服务等关键环节，形成架构合理、灵活开放的办学机制，培养实用的高素质技能人才，得到了用人单位的青睐，近3年来共培养了800多名毕业生，学校形成了“进口涌，出口畅，口碑好”的办学态势。
（一）以人为本，打造优秀团队
几年来学校非常重视领导班子建设，学校的各级领导坚持工作在教学第一线，并在班子成员中牢固树立一切为学校发展服务，为教师和全体学生服务的意识，提出了“从我做起，向我看齐，对我监督”的口号，已经初步形成了一个研究型、管理型、学者型、专家型的领导集体。
学校始终把教师队伍建设作为学校发展的重中之重，采取得力措施，不断加大对教师的选拔、培养和培训力度，聘任技术名师，善待年老教师，重用骨干教师，锻炼年青教师，为学校的可持续发展储备人才。注重师德建设，师德建设有方案，有措施，有成效。重点采取了“四强化、四落实”来打造高素质的教师群体。“四强化、四落实”的内容一是强化责任意识，突出落实敬业爱生。二是强化服务意识，突出落实师生关系的转变。三是强化科研意识，突出落实教师由实践型向研究型的转变。四是强化精品意识，突出落实争做名师，培育名人，共创名校。千方百计抓好教师业务培训，以老带新结对子，用示范课、研讨课、汇报课等方式为新老教师提供展示平台。走出去，请进来，增强校际间协作，选派校级领导到名校、强校挂职，选派优秀教师到名校学习，开阔眼界，增长见识，不断更新自己的教育教学理念。教师全部接受了计算机中级培训，推进了信息技术在教学过程中的普遍应用，为逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革创造了条件。
（二）德育为先，共建育人氛围。
把德育工作放在学校各项工作的首位，已成为学校领导的共识。做到了事事有人管，处处有人抓，时时有人查，形成了党政工团齐抓共管的良好格局。
针对职高学生大多都是初中时期的双困生这一实际，学校以政教处为龙头，调动全体教师共同参与，建立了“一对一”和“一对多”的帮扶对子，从学生的家庭状况调查入手，帮助学生解决了生活、学习等方面的问题，建立了“三结合”教育网络和校内外德育基地，使德育工作取得了明显成效。有针对性地开展了丰富多彩的教育活动。学校根据不同节日安排不同内容的教育活动，及时抓住国际国内的时事，不失时机地利用广播、板报、校报等多种形式对学生进行爱国主义教育。学校通过纪律、卫生、文明评比工作，规范学生日常行为，加强养成教育；通过军训培养学生的自理能力，养成雷厉风行的作风，培养集体主义精神；通过课堂教学主渠道渗透德育；通过法治报告会，在学生中普及法律常识；通过心理健康讲座和心理咨询，培养学生健康心理品格；通过警校共建，学校周边环境得到治理。几年来无一名学生因贫困失学，无一名学生因学习成绩不好回家，无一名学生触犯法律。
（三）深化课程改革，彰显职教特色
课程改革是教学改革的基础，我校近几年来进行了课改实践和探索，课程改革硕果累累。为了进一步推动课改向纵深发展，学校定期举办“课程改革讲座”，充分发挥“双师型”教师、学科骨干教师、资深老教师的引领示范作用，开展以课改为主题的示范课、研究课、诊断课，以促进课堂教学有效性的提高。
在学校教学管理中，严格按照教学大纲制定了完善可行的教学计划，特别是注重发挥骨干专业的引领作用，力争使各专业课程设置合理，符合实际，能使学生真正学到扎实有用的技能。根据职业教育的特点，结合专业设置情况，合理安排课程，针对学生的基础和实际开发校本教材，使学生能够学得轻松、学有所得。
（四）科学设置专业，加强基地建设，为县域经济发展提供人才支持。 2006年以来，学校多次组织人员对省内外用人市场进行深入的调查研究，并对我县的生源及农村剩余劳动力情况进行了详细的了解，几经论证，更新了专业，在原有的种植类专业、计算机专业的基础上增设了就业门路广、技术含量高的几个专业。
1、供不应求的幼儿教育专业。我县的民办幼儿教育事业，发展势头强
劲，全县共有民办园二十多个，其中大规模上档次的就有福园幼教中心、实验幼儿园、童星幼儿园、安琪儿幼稚园等，这些民办园的开办，为幼儿教育专业的学生提供了就业的机会。
2、学有所长、技有所强的焊接和电工电子专业。在经过了对用人市场的考察，并到周边职业教育发展较好的学校进行参观学习的基础上，从2006年4月开始，开设了电工电子和焊接专业，学校投资购进了电焊机和风焊机，装配了实习车间，聘请了县内著名的技师到校指导学生实践，经过半年多的培训，第一批就有24人通过考核，由学校推荐到安徽芜湖奇瑞汽车公司就业；目前这一专业已经成为学校的骨干专业，实习基地不断扩大和完善，现有各种类型的焊机40多台套，学员近百人。电工电子专业学生经过培训一部分到天津兴天科技有限公司就业，另一部分到江苏工业园区的聚力电机公司和高创电子科技公司就业，月薪都在1000元以上。这两个专业就业的学生反馈的信息和影响极好，带动了同村、同校、同班及亲属的适龄学员积极报名，今年这两个专业的学员又已爆满。
3、依托侨乡优势，学生家长都认可的日语专业。方正县是我省最大的内陆侨乡，有很多家庭在日本国有亲属，日语专业就是针对这一特点，紧紧依托侨乡优势，为了帮助有出国愿望的学生圆上留学梦，学校从2006年起扩大了日语专业的招生规模，并积极与在日本的华人特别是旅日的方正人士广泛联系，为学生搭建跨国交流的平台。
4、满足市场需求，学有所用的计算机维修与应用专业。这一专业的增设主要是针对目前家用计算机数量不断增多，但真正会用的人却很少的实际，从实用的角度，以传授学生实际操作能力为主，从系统的安装、软件的使用到硬件的维修进行系统化的培训。现已有部分学员到哈市船舶电子大世界、泰山电子城以及县内的大辉电脑、盛世电脑等处就业，颇受商家欢迎。
（五）招生就业有进有出，人才培养讲求实用。
1、改革招生制度，扩大生源。
针对一些学生上了初三之后因考高中希望不大，对自己失去了信心而放弃学业，既给初中学校的管理带来不便，又给家长增加了烦恼的实际情况，我校从2006年开始试行春季招生，变季节招生为常年招生，把这部分
学生提前招收上来，避免了他们过早离开校园进入社会的流失现象，在此基础上又调动教职工的积极性，深入到社会上去不仅到工厂、商店、企业还走村屯、进农家，详细介绍学校的具体情况，把那些早早步入社会的闲在家中的适龄青年招收上来，学习一技之长，解决生活后顾之忧。这些作法使我校的学生数大增多。
2、紧靠市场打开就业渠道。在专业设置上紧紧围绕市场需求，以紧缺人才的培养为切入点，以实践、实习、实训和技能培训为主，同时加大职业道德教育的力度，培养学生形成正确的就业观和价值观。学校为了拓宽就业渠道，特意安排了专人到外地对用人市场进行全方位的考察，根据市场对人才规格的需求，有针对性的对学生进行技能强化训练，严格控制技术等级证的申报资格，严格控制推荐就业的标准，坚持考核合格、品质过关才能推荐的原则，晋升严把学生就业关。几年来陆续安排大批学生在县内、省内以及省外走上了工作岗位，如县内的各大个体幼儿园、大规模的酒店以及电脑商店、广告公司，哈市的大型电子游戏公司，泰山、教化的电子城等地。其中，电子班的学员到天津兴天科技有限公司上岗，月薪都在1200元以上；焊接专业的学员到江苏和安徽的企业上岗，月薪1000——3500元不等。旅游服务专业的学员大部分到北京就业，其中北京黑龙江宾馆的就业最为看好，我校送去的学员的素质高、能力强，受到了用人单位的一致好评，多个大规模的宾馆不断向我校要人。
3、短期培训硕果累累。
几年来，学校作为县内唯一的职业教育学校，充分发挥了自身优势，为财政局、人事局、国税局、国土资源局、建设局以及保险、银行等金融部门开设了专项培训30多班次，在社会上产生了很大的影响。县内著名的汽车驾驶员培训学校是我校与哈市联合办学的成果，每年为社会培训合格驾驶员500余人，这些人有的是上班族自已买车，更多的是无业求职人员，这项培训既为县域经济的发展做出贡献又为部分待业人员解决了生活难题。自2005年开始我校被确定为阳光工程县级重点培训基地。我们充分利用学校资源，在市场调查的基础上深入农村宣传，开设了家政服务、土木建筑、汽车驾驶、幼儿教育等专业，每年组织农村剩余劳动力进行培训，并积极寻找出路，帮助他们走出农村脱贫致富。
三、存在的不足和努力方向
站在方正看学校学校有发展，走出方正看学校学校有差距，总结几年来的工作，还有很多不足，一是教学设备陈旧，教学手段落后，基地设施不完善。二是缺少专业师资。学校自成立开始就没补充专业教师，仅靠原有教师自学改行，导致专业课教师实践操作能力较差，教师队伍建设困难，限制职业教育发展。学校因经费不足，财力紧张虽组织部分教师参加培训，但远不能满足当前职业教育教学工作的需求，特别是专业课教师大部分只能讲理论课，实践操作能力不强，满足不了学生学习实用技能的需要。三是生源不足且素质差，到职业高中就读的学生有95%是学困生，有20%是德困生。每年有近85%的学生 没参加中考，这部分学生的初中二、三年级的知识基本是零，学习高中课程困难很大，增大了学校管理的难度。
这些不足和困难，县教育局高度重视，积极向县委县政府汇报请示，并多方寻求支持，帮助学校解决实际困难。2009年新增扩大内需国投项目，建设实习实训综合楼，目前3000平方米的实习实训综合楼即将完工，一楼设有焊接、汽修、数控机加的实习实训基地，二楼设有酒店管理、客房服务专业，百万元的实习实训设备正在计划采购之中，真正走出一条产教结合的职业教育办学之路，为县域经济的发展提供技术人才。学校新的发展规划和思路已经形成，面向社会突出特色的办学理念进一步完善，专业教师的配备已列为教育资源整合的重点内容。学校也千方百计不断加强内涵建设，不断发挥自身造血功能，在教师队伍建设上一是采用“引进、招聘、培养”等方式，多渠道促进“双师型”教师队伍建设；二是组织教师参加国家组织的各种执业资格和职称资格的培训考试；三是根据需要，分批选送专业教师到企事业单位进行短期或中期专业培养，使教师能够了解实践的要求；四是通过科研、技术服务、技术开发等方式带动一批教师参与项目实践，提高教师的实践动手能力；五是鼓励教师既带理论课，又带实践课，不断解决操作实际中出现的问题，使教师在实践操作上成为能工巧匠。六是在产教结合上，充分发挥新建成的基地功能，面向社会，广开渠道为学生发展搭建平台，使我校的职业教育办成人民满意的就业教育、致富教育。