5、神奇的小电动机教学反思
永庆乡中心学校 陈海军 2016年11月16日
在本节课教学中我努力做到让学生亲身经历学习的全过程，具体做好以下几点：1、让学生参与到学习活动中来，学生只有参与到学习活动中，才能调动学生的学习积极性；2、让学生成为经历的主体，因为经历是个人的，没有个体的主动参与就不能获得，所以在教学中我敢于放手，敢于让学生自己去学习，自己去摸索；3、让学生经历更长的过程，本节课从准备材料到课堂学习再到课后调查学生经历的过程比课堂中学习的过程要长，长时间的过程更容易在学生脑海中留下印象。
上这节课，感觉难，虽然很多孩子都特爱琢磨这个小电动机，但是其转动的秘密很难理解，在自己的探索过程中要实现这样的教学目标感觉有点难度，我也从中找过不少的原因，学生能理解电磁铁的性质，以及磁铁的性质，但是要实现两者之间的相互作用，并实现转动，还是很有难度的，关键是学生弄做，可是要说出个所以然来，很困难。在这样的情况下，这个课的教学上下来，感觉教师讲述得太多，课反而显得有点枯燥了。总而言之，这课难上。
5、神奇的小电动机教学反思
永庆乡中心学校 陈海军 2016年11月16日
在本节课教学中我努力做到让学生亲身经历学习的全过程，具体做好以下几点：1、让学生参与到学习活动中来，学生只有参与到学习活动中，才能调动学生的学习积极性；2、让学生成为经历的主体，因为经历是个人的，没有个体的主动参与就不能获得，所以在教学中我敢于放手，敢于让学生自己去学习，自己去摸索；3、让学生经历更长的过程，本节课从准备材料到课堂学习再到课后调查学生经历的过程比课堂中学习的过程要长，长时间的过程更容易在学生脑海中留下印象。
上这节课，感觉难，虽然很多孩子都特爱琢磨这个小电动机，但是其转动的秘密很难理解，在自己的探索过程中要实现这样的教学目标感觉有点难度，我也从中找过不少的原因，学生能理解电磁铁的性质，以及磁铁的性质，但是要实现两者之间的相互作用，并实现转动，还是很有难度的，关键是学生弄做，可是要说出个所以然来，很困难。在这样的情况下，这个课的教学上下来，感觉教师讲述得太多，课反而显得有点枯燥了。总而言之，这课难上。