题目：配置一定物质的量溶液浓度的误差分析
科目：化学实验 课题：配制一定物质的量浓度溶液的误差分析
训练技能：试误技能 时间：十分钟
教学目标：
1、 通过例题分析，使学生掌握分析误差地方法，并加深对这部分内容的理解
2、 运用试误技能，从错误的表述中分析得出正确的结论，突破难点，达到复习巩固的目的
板书设计：
课题：配置一定物质的量浓度溶液的误差分析
一、 基本步骤
计算-称量—溶解-冷却-移动溶液-定容-摇匀-装瓶贴标签
二．误差分析
凡是能引起溶液溶质增多的因素，均使浓度增大，反之减小；凡是能引起溶液体积减小的因素，均使浓度增大，反之减小
例题1. 、称量时间过长，浓度偏低 2、溶解前小烧杯有水，浓度偏低
3、向容量瓶移动液体时，少量流出，浓度不变 4、未冷却就注入定容，浓度不变
5、定容时水加多，用滴管吸出，浓度减小
8、定容时俯视刻度，浓度偏高；仰视刻度，浓度偏低 7、定容后经振荡，摇匀，静止，液面下降，浓度增大 6、定容摇匀时液面下降，再加水，浓度减小
课后反思:
本次课是我第一次讲课, 虽说只有短短的十分钟, 总体来说还算可以. 通过自己下面观看自己讲课的录象以及同学的评价, 主要有以下的优点和缺点。
1、 语言：语言简练，在重难点的强调上很到位，在问同学们的问题时，语言运用恰当，在学生们有些问
题不会时，主动的引导，此时语言也比较到位，使学生们可以跟着老师的思路走。
2、 课堂气氛：课堂气氛总体来说不好，问题有些少，没有将全班同学的积极性调动起来，有些自顾自的
感觉，可能是只强调了讲解而忽视了其它的穿插。
3、 利用习题及时巩固所学内容，加深学生对本节内容的理解
4、 对本节内容进行小结，使学生对本节课重点有明确的认识，便于课下复习，总的来说 ，对自己的第一
节课还算满意，我会继续努力，争取下一次做的更好
题目：配置一定物质的量溶液浓度的误差分析
科目：化学实验 课题：配制一定物质的量浓度溶液的误差分析
训练技能：试误技能 时间：十分钟
教学目标：
1、 通过例题分析，使学生掌握分析误差地方法，并加深对这部分内容的理解
2、 运用试误技能，从错误的表述中分析得出正确的结论，突破难点，达到复习巩固的目的
板书设计：
课题：配置一定物质的量浓度溶液的误差分析
一、 基本步骤
计算-称量—溶解-冷却-移动溶液-定容-摇匀-装瓶贴标签
二．误差分析
凡是能引起溶液溶质增多的因素，均使浓度增大，反之减小；凡是能引起溶液体积减小的因素，均使浓度增大，反之减小
例题1. 、称量时间过长，浓度偏低 2、溶解前小烧杯有水，浓度偏低
3、向容量瓶移动液体时，少量流出，浓度不变 4、未冷却就注入定容，浓度不变
5、定容时水加多，用滴管吸出，浓度减小
8、定容时俯视刻度，浓度偏高；仰视刻度，浓度偏低 7、定容后经振荡，摇匀，静止，液面下降，浓度增大 6、定容摇匀时液面下降，再加水，浓度减小
课后反思:
本次课是我第一次讲课, 虽说只有短短的十分钟, 总体来说还算可以. 通过自己下面观看自己讲课的录象以及同学的评价, 主要有以下的优点和缺点。
1、 语言：语言简练，在重难点的强调上很到位，在问同学们的问题时，语言运用恰当，在学生们有些问
题不会时，主动的引导，此时语言也比较到位，使学生们可以跟着老师的思路走。
2、 课堂气氛：课堂气氛总体来说不好，问题有些少，没有将全班同学的积极性调动起来，有些自顾自的
感觉，可能是只强调了讲解而忽视了其它的穿插。
3、 利用习题及时巩固所学内容，加深学生对本节内容的理解
4、 对本节内容进行小结，使学生对本节课重点有明确的认识，便于课下复习，总的来说 ，对自己的第一
节课还算满意，我会继续努力，争取下一次做的更好