第一章 走进技术世界
第二节 技术的性质
1.知识与技能
(1)、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
(2)、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
(3)、理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
(4)、知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。
2.过程与方法
本节课的内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识的“移动通信技术”为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。
3.情感、态度与价值观
体验技术创新的艰辛和曲折，感受技术的发展带来的好处，形成专利保护的意识，形成对技术的积极情感和理性态度。
重点：对技术性质的理解
难点：理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识。
案例教学法 体验式教学法 小组合作
一、创设情境：
问题：在生活中有一样东西对于我们来说非常重要，出门在外需要它，无聊的时候需要它，与别人沟通时也需要它，它是什么呢？
学生讨论 回答
教师：对，是手机。手机已成为我们生活中必不可少的物品之一了。到现在为止手机的发展已经30多年了，在这漫长的移动通信技术发展过程中，作为一项技术它又有那些特性呢？今天我们就来一起来探讨一下。
二、讲授新课
我们先来观看一段手机发展30年历史的视频，同时思考以下问题：
手机的发明
⑴ 从什么具体目的出发？
（方便与人联系）
⑵ 解决了什么具体问题？
（随时随地都能与人沟通）
⑶ 满足了什么具体要求？
（便于携带，与人联系时不受时间、地点等其它因素的限制 ）
由此能否归纳出技术的一个性质？
学生思考 回答
教师归纳技术的性质：①目的性
提问：你还知道那些例子是人类通过有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展？
学生思考 回答
例如：CPU 洗衣机 自行车 鼠标
过渡：技术的不断优化和发展靠的是什么呢？靠的是技术的创新。创新是技术发展的核心。
所以技术的第二特性就是创新性。创新性的两层含义――技术发明和技术革新 例如：瓦特发明的蒸汽机从而引发了第一次工业革命
苹果公司成功的将手机变成了功能强大的娱乐设备
问题：试举一些发明和革新推动技术发展的例子
学生思考 回答 （照相机 显示器 复印机）
创新设计活动：A4纸张的承重（一张A4的纸能承受多重的重量呢？） 要 求：
（1）、材料：一张A4白纸，一卷胶带；创作时间十分钟。
（2）、每5人一个小组进行合作设计。
（3）、和教师的作品进行比赛，看谁的设计的作品承受重量更大。
教师展示一部手机并把把电池拆开。
问题：在一部手机的设计、制造和使用过程中，你认为会设计到哪些学科的知识？ 学生思考 回答
让学生推断出技术的第三个性质：③综合性
技术具有跨学科的性质，综合性质是技术的内在特性。一般每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。下面请同学们看课本P14页 如图所示的椅子，看看这把椅子都运用了哪些学科的知识？
学生思考 回答
任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。它会给人类带来福音，也会给人类带来危害。
教师在投影机上展示出有关“滥用手机拍照引发的问题”和“手机电池处理不当”等资料图片，引导学生探究由此反映出的技术的性质
由此可见技术还具有一个特性是：两面性。
问题：试举例说明体现出技术的两面性。
学生举例 分析案例
技术作为创造性的劳动成果，我们应当保护，那我们如何保护呢？
申请专利，所以技术的第五大特性是：专利性。
教师指导学生阅读课本有关知识产权和专利制度的内容，并给学生介绍在我国申请专利的一般程序。
阅读课本P18页关于如何申请专利
三、组织讨论：
辩论：
有人认为，技术的进一步发展可以解决当前技术自身引发的一系列问题，我们要相信技术，依赖技术。
有人认为，技术的进一步发展固然可以消除它所带来的一切已知的危害，但是谁能
保证，它不会给我们带来新的更为严重的灾难呢？
学生分组进行讨论
四、小结
总结技术的五个性质，加深学生理解
技术具有5大特性：
技术的目的性
技术的创新性
技术的综合性
技术的两面性
技术的专利性
第一章 走进技术世界
第二节 技术的性质
1.知识与技能
(1)、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
(2)、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
(3)、理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
(4)、知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。
2.过程与方法
本节课的内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识的“移动通信技术”为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。
3.情感、态度与价值观
体验技术创新的艰辛和曲折，感受技术的发展带来的好处，形成专利保护的意识，形成对技术的积极情感和理性态度。
重点：对技术性质的理解
难点：理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识。
案例教学法 体验式教学法 小组合作
一、创设情境：
问题：在生活中有一样东西对于我们来说非常重要，出门在外需要它，无聊的时候需要它，与别人沟通时也需要它，它是什么呢？
学生讨论 回答
教师：对，是手机。手机已成为我们生活中必不可少的物品之一了。到现在为止手机的发展已经30多年了，在这漫长的移动通信技术发展过程中，作为一项技术它又有那些特性呢？今天我们就来一起来探讨一下。
二、讲授新课
我们先来观看一段手机发展30年历史的视频，同时思考以下问题：
手机的发明
⑴ 从什么具体目的出发？
（方便与人联系）
⑵ 解决了什么具体问题？
（随时随地都能与人沟通）
⑶ 满足了什么具体要求？
（便于携带，与人联系时不受时间、地点等其它因素的限制 ）
由此能否归纳出技术的一个性质？
学生思考 回答
教师归纳技术的性质：①目的性
提问：你还知道那些例子是人类通过有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展？
学生思考 回答
例如：CPU 洗衣机 自行车 鼠标
过渡：技术的不断优化和发展靠的是什么呢？靠的是技术的创新。创新是技术发展的核心。
所以技术的第二特性就是创新性。创新性的两层含义――技术发明和技术革新 例如：瓦特发明的蒸汽机从而引发了第一次工业革命
苹果公司成功的将手机变成了功能强大的娱乐设备
问题：试举一些发明和革新推动技术发展的例子
学生思考 回答 （照相机 显示器 复印机）
创新设计活动：A4纸张的承重（一张A4的纸能承受多重的重量呢？） 要 求：
（1）、材料：一张A4白纸，一卷胶带；创作时间十分钟。
（2）、每5人一个小组进行合作设计。
（3）、和教师的作品进行比赛，看谁的设计的作品承受重量更大。
教师展示一部手机并把把电池拆开。
问题：在一部手机的设计、制造和使用过程中，你认为会设计到哪些学科的知识？ 学生思考 回答
让学生推断出技术的第三个性质：③综合性
技术具有跨学科的性质，综合性质是技术的内在特性。一般每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。下面请同学们看课本P14页 如图所示的椅子，看看这把椅子都运用了哪些学科的知识？
学生思考 回答
任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。它会给人类带来福音，也会给人类带来危害。
教师在投影机上展示出有关“滥用手机拍照引发的问题”和“手机电池处理不当”等资料图片，引导学生探究由此反映出的技术的性质
由此可见技术还具有一个特性是：两面性。
问题：试举例说明体现出技术的两面性。
学生举例 分析案例
技术作为创造性的劳动成果，我们应当保护，那我们如何保护呢？
申请专利，所以技术的第五大特性是：专利性。
教师指导学生阅读课本有关知识产权和专利制度的内容，并给学生介绍在我国申请专利的一般程序。
阅读课本P18页关于如何申请专利
三、组织讨论：
辩论：
有人认为，技术的进一步发展可以解决当前技术自身引发的一系列问题，我们要相信技术，依赖技术。
有人认为，技术的进一步发展固然可以消除它所带来的一切已知的危害，但是谁能
保证，它不会给我们带来新的更为严重的灾难呢？
学生分组进行讨论
四、小结
总结技术的五个性质，加深学生理解
技术具有5大特性：
技术的目的性
技术的创新性
技术的综合性
技术的两面性
技术的专利性