几年来，我校以“让学生成人让教师成长”为办学宗旨，坚持以人为本，以德治校，经过十多年的不懈努力，校容校貌发生了巨大变化，办学条件不断改善，办学水平正稳步提高，为科教兴镇做出了应有的贡献，赢得了社会各界的广泛赞誉。为总结经验，开创教育工作新局面，现特将近几年来我校的“两基”工作开展情况汇报如下，敬请各位领导批评指正。
一、基本情况
太乙一小是一所镇级中心学校，依傍美丽的磨盘山，距县城23公里，创办于1929年，是一所历史悠久的学校，本校占地面积7337.6平方米，校舍建筑面积2649.2平方米，图书15000余册，有教学班21个，在校生11519人，其中寄宿生320人，教师62人。中心学校设有远程教育办公室教室一间，自然仪器保管室、实验室、图书室、阅览室、行政办公室、语数教研组办公室各1间。
二、“两基”巩固成果
㈠、普及程度。
小学学段适龄儿童全部入学。入学率3年均为100，学龄女童全部入学，入学率3年均为100在校生总人数分别为1416人，1559人1519人。残疾儿童直2008年分别为27人，23人，19人，全部入学。
㈡、成教工作
全镇总人口45600人；15—50青壮年26132人，非文盲人口26105人，非文盲率99.90％； 2008年技术培训2005人。
三、主要措施
㈠、加强领导，强化职责。
在镇党委、政府和县教育局的领导下，几年来我校一直把“两基”工作作为学校工作的重中之重。首先成立“两基”领导班子，团结协作，锐意进取，努力开创双基工作新局面
由校长亲自抓“两基”资料工作，分工负责，密切配合，形成了主要领导亲自抓，分管领导负责抓。
㈡、努力改善办学条件。
近几年来，学校厉行节约，多方筹措，在经费十分紧张的情况下，逐年增大对硬件设施的投入，努力使学校办学条件和育人环境规范化。
近4年来吸收资金近三十余万元，改造了厕所，新修了学生宿舍楼、食堂等基础设施等，硬化了操场、修建围墙和校门，对校园进行美化、文化和绿化，营造校园文化氛围。上级匹配了图书，添置了书柜、阅览室的桌凳等；完成了实验室的实验仪器、实验柜、实验桌凳添置和完善；现有实验仪器总类205种，共有4000多件，学校实验仪器配备按2008年标准配齐，达到了《四川省实验教学规范》小学标准。配备率为100％。学校尽最大努力改善了办学条件，为学校全面推行实施素质教育提供了物质保障。为各处室都已配备了办公电脑，并全部联上互联网。
㈢、加大对“两基”工作的宣传力度。
首先组织全校教职工认真学习有关“两基”的文件，对各项具体要求逐条领会，要求每个教职工要从提高全民族素质、推动社会全面进步，落实“科教兴国”战略，促进国家兴旺发达的高度来认识“两基”工作的重要性和必要性，这样充分调动了广大教职工的积极主动性和创造性。做到向学生、父母、社会进行宣传，让家长懂得有义务送子女读完九年义务教育，让适龄少年儿童知道有享受读完九年义务教育的权利。
四、办学的主要成绩与经验
㈠、明确办学目标。
学校多年来始终以邓小平同志的“三个面向”为指导，全面贯彻教育方针，以培养有文化根基的现代人为宗旨，以“真诚、
博学、创新”为学风；以“精业、善教、爱生”为教风；以“团结、求实、进取”为校风，努力打造一个校风正、学风浓的示范学校。
㈡、计划制定与实施。
学校制定了中长期发展规划，每年度制定学校工作计划，力求规划和计划的实效性和可行性，符合镇情，校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。
㈢、加强学校内部管理。
1、领导班子建设。
要求班子全体成员始终谨记：领导就是服务，职务就是责任，为了学校的生存和发展，在加强学习，不提高自己业务能力和管理水平的同时还要努力做到：⑴紧密团结，形成凝聚力。⑵率先垂范，增强感召力。⑶心装群众，激发内动力。关心群众，密切联系群众，想教工所想，急教工所急，权为教工所用，情为教工所系，利为教工所得，千方百计改善教工福利待遇，充分调动教工工作积极性。
2、教职工队伍建设。
一是强化师德师风建设。认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，教师向学生承诺，进一步提高我校教师的职业道德素质。
二是强化骨干教师培训，在全县率先举办镇级小学骨干教师培训。自2008年启动以来，我校已举办了四期培训。以学校管理、新课程理念、现代教育理论、信息技术教育等方面为主要内容。全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师到外地学
习、听课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓好教学，每学期听课16节以上，中心校认真制定推进课程改革方案、措施，目标明确。
三是增强教师教研教改意识。我校在2004年按县教育局要求，将小学低年级新教材教法研究作为重点，三至六年级将作文教学作为重点，并向县教研室申报课题实验，2008年共起，我镇30名教师向县申报了5项实验课题。
㈣、德育工作。
建立德育管理机构，我校把德育工作放在首位，由德育分管领导具体抓，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，学校德育机构健全，有教导主任、少先队辅导员、班主任、品德课教师、家长、法则副校长为骨干的德育队伍。学校每学期都制定德育工作计划。有措施、方法、总结经验，以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，开展了德育系列活动。
1、抓一日常规，养成良好行为习惯。
学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育和德育六个一教育活动，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生一日常规遵守好，到校见到教师问好，课堂教学有规章制度，小学生尊敬父母，教师爱护学生以慰然成风。
2、充分利用活动，强化德育教育的实效性。
建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中。上好班会课，内容丰富，形式多样，发挥学生自我管理能力和自我教育作用。
积极开展社会实践教育活动，配合镇政府开展“整脏治乱”
活动和平安校园创建活动，开展警校共建活动，聘请司法所长任法制副校长，每学期到校进行普法讲座。
指导家庭教育，每学期召开一次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，解决学生学习上、心理上等负担。把班级管理中上好晨会做为日常规范来抓，每学期评选一次优秀学生，优秀干部，并设立奖学金，使人人争做好学生，学生遵守纪律，学校秩序井然。
㈤、新课程实施。
1、规范教学管理，执行教学法规。
健全教学常规管理，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施，主要领导每学期听课不少于16节，校长经常参加教学活动，认真落实减负文件精神，学生在校时间不超过6小时，一、二年级不留作业，三四年级半小时，五六年级每天不超过一小时。
全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，无增减课程。认真落实国家、地方和校本课程，学校有总课程表，班级课程表，教师课程表，作息时间表。
2、转变教学观念，改变教学方法。
转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践。开展教研活动，是进一步深化教学改革，抓好薄弱环节，教学向四十分钟要质量，全面提高教育教学质量的主要方法，我们的做法如下：
(1)发挥教研组长的职能作用，上下配合分层次地培养教学骨干。从不同的角度，有目的的听课，评课，进行座谈，进一步
提高课堂教学效果，使其精益求精。
(2)抓好薄弱学科教学，语文教学中的作文曾是我校教学的一大薄弱方面：一是作文脱离学生的实际；二是封闭式的教学观念灌注式的教学方法统治着作文课堂；三是作文与阅读教学脱节；四是重视识字教学，忽视作文教学，教师教得生硬，学生学得死板，事倍功半的效果。要求教师学好作文纲要，打好作文教学基础，明确作文教学的性质和任务，掌握作文教学的原则，为了解决这一难题，我校积极地推行以作文为课题的作文教改实验，课题为：《活页竞赛式快速作文》，集中攻关。
3、认真落实卫生工作条例。
学校认真执行卫生工作条理，搞好校园环境和个人卫生，做到室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯，每年对学生进行一次体检，落实常见病、多发病、传染病的预防措施，并做到利用流水洗手。
4、重视英语教学，重视信息技术对教学的作用。
年轻教师人人能制作课件，能熟练地操作微机，做好远教资源的应用。至2003年以来，学校开始从三年级开设英语课，配备了专业英语教师，学生已经初步掌握使用英语口语的能力。教学实验仪器标本，达到二类标准，满足教学需要，实验药品齐全，常用药品充足，满足演示和分组实验需要、演示和分组实验开题率达100％。学校开通了网站。
㈥、教师专业发展。
全校教职工62名，专科学历22名，中师3名，高中1人，中级职称15名，中心小学现有县级骨干教师3名，各学科年龄结构合理，以中青年教师为主体。
1、加强教师专业道德建设。
学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有
教育计划有内容，具体可行。有师德方面好的典型，教师能为人师表，从不接受学生家长的礼品和宴请，不委托家长办事，不搞有偿家教、教师爱岗敬业、具有高度责任感。教师早来晚走、教书育人、无私奉献、尊重学生、尊重家长，不训斥、不责备家长，未有体罚和变相体罚现象。教师有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。
2、教师理念更新。
理念是实践的先导，观念不转变，实践行为也不会转变，通过培训，丰富和提升教师理论水平和理念的更新。全体教师积极参与课程改革中，并形成新的教育教学方法。跳出了旧有的观念“框框”，倡导和鼓励教师勇于展现对教材的独到见解。教师综合素质水平较高，形成骨干教师队伍。教师熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，不断提高现代化教学手段，在课堂教学中应用和整合的水平，教师中能应用现代化教育技术占80％以上。
开发和利用校内外教育资源，适应学生已有的经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好，教师善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的机会，全面正确的了解，研究、评价学生、尊重学生，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励，教学相长的师生关系，赢得社会的信任和尊重。
积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进，教师有明确自我的发展目标，坚持校本培训，重视通识培训、专业培训、信息技术培训，骨干教师培训，努力提高教师自身的综合素质。
3、加强校本培训，保证课改顺利进行。
教师的理论培训水平和工作能力有明显提高，教学设计、课题开发、教学评价能力不断提高，教师学历、职称胜任教学工作，
比例合理。专任教师信息技术培训率达98％以上，有22人取得计算机信息技术等级证书，现任教师人人普通话过关，并取得证书。
4、加强与上级教科研部门联系，借专家智慧，育自己新人，有效提高教育教学质量的全面提高，观看教育科研专题影碟片，学习、讨论。到省、市县名优校听课学习，交流体会，并作为汇报课，全校示范，达到一人学习，全校受益。
5、加强骨干教师和名师的培养，树立典型，以点带面，有效地带动学校教学质量全面提升，提高学校办学知名度。
6、以课改为契机，人人参与科研，人人倾力课改，做到以科研促教研，以教研促教改，每周周三为学年校本教研活动日，听后大家有评价，交流教学所长。
㈦、教育教学成绩及办学水平。
2007至2008学年度教学质量县先进集体。
2008至2009学年度教学质量县先进集体。
2009至2010学年度教学质量县先进集体。
㈧、师生获奖(2008至2010年)。
教师1人次获县教师歌唱大赛二等奖，2次人被评为市级“优秀教师”、“优秀班主任”，60人次获县级各类表彰。教师发表论文120余篇，在省、市县均有获奖。学生4人次获市级表彰，多人次获县级表彰。
㈨、美化校园环境建设。
(1)学校按照五化三园(规划、硬化、绿化、净化、文化，学园、花园、乐园)的要求逐年进行了校园环境建设和管理，硬化了操场，新修了围墙、校门，校园环境不断优化改判。
(2)学校注重提高校园的文化品位，注重教室、办公室、寝 室、食堂等场所的文化建设，如：打造“书香教室”“书香办公
室”“做一个好人”“每天进步一点”充分发挥环境育人的功能。
五、存在的困难和问题
1、由于经济条件制约，现代化教学仪器严重短缺，电教器材有待于增添更新。
2、音体美活动室没有单设。
3、课程改革意识在教师中认识不足，习惯走老路。
4、教师配备师生比太低，编制比应该向农村学校倾斜。
5、安全问题形势严峻。随着撤点并校力度加大，学生逐渐向中心校集中，生活指导老师配备不足，存在交通安全隐患和寄宿生安全隐患。
六、下步工作打算
1、努力实现教育教学质量目标。
2、创“一校一品，”。
3、创县级示范校。
4、进一步加强学校管理，合理配置教育资源，充分利用好现有教育资源为教学服务。
5、进一步加强学校安全工作，坚持不懈进行安全教育，落实安全防卫措施，坚持夜间安全值班制度。
6、争取上级支持，适当增加老师编制比。
我们将以此次迎“国检”契机，积极听取各级领导和各位专家的指导和意见，落实到具体实际的工作中去，为办好党和人民满意的教育而不懈努力。
几年来，我校以“让学生成人让教师成长”为办学宗旨，坚持以人为本，以德治校，经过十多年的不懈努力，校容校貌发生了巨大变化，办学条件不断改善，办学水平正稳步提高，为科教兴镇做出了应有的贡献，赢得了社会各界的广泛赞誉。为总结经验，开创教育工作新局面，现特将近几年来我校的“两基”工作开展情况汇报如下，敬请各位领导批评指正。
一、基本情况
太乙一小是一所镇级中心学校，依傍美丽的磨盘山，距县城23公里，创办于1929年，是一所历史悠久的学校，本校占地面积7337.6平方米，校舍建筑面积2649.2平方米，图书15000余册，有教学班21个，在校生11519人，其中寄宿生320人，教师62人。中心学校设有远程教育办公室教室一间，自然仪器保管室、实验室、图书室、阅览室、行政办公室、语数教研组办公室各1间。
二、“两基”巩固成果
㈠、普及程度。
小学学段适龄儿童全部入学。入学率3年均为100，学龄女童全部入学，入学率3年均为100在校生总人数分别为1416人，1559人1519人。残疾儿童直2008年分别为27人，23人，19人，全部入学。
㈡、成教工作
全镇总人口45600人；15—50青壮年26132人，非文盲人口26105人，非文盲率99.90％； 2008年技术培训2005人。
三、主要措施
㈠、加强领导，强化职责。
在镇党委、政府和县教育局的领导下，几年来我校一直把“两基”工作作为学校工作的重中之重。首先成立“两基”领导班子，团结协作，锐意进取，努力开创双基工作新局面
由校长亲自抓“两基”资料工作，分工负责，密切配合，形成了主要领导亲自抓，分管领导负责抓。
㈡、努力改善办学条件。
近几年来，学校厉行节约，多方筹措，在经费十分紧张的情况下，逐年增大对硬件设施的投入，努力使学校办学条件和育人环境规范化。
近4年来吸收资金近三十余万元，改造了厕所，新修了学生宿舍楼、食堂等基础设施等，硬化了操场、修建围墙和校门，对校园进行美化、文化和绿化，营造校园文化氛围。上级匹配了图书，添置了书柜、阅览室的桌凳等；完成了实验室的实验仪器、实验柜、实验桌凳添置和完善；现有实验仪器总类205种，共有4000多件，学校实验仪器配备按2008年标准配齐，达到了《四川省实验教学规范》小学标准。配备率为100％。学校尽最大努力改善了办学条件，为学校全面推行实施素质教育提供了物质保障。为各处室都已配备了办公电脑，并全部联上互联网。
㈢、加大对“两基”工作的宣传力度。
首先组织全校教职工认真学习有关“两基”的文件，对各项具体要求逐条领会，要求每个教职工要从提高全民族素质、推动社会全面进步，落实“科教兴国”战略，促进国家兴旺发达的高度来认识“两基”工作的重要性和必要性，这样充分调动了广大教职工的积极主动性和创造性。做到向学生、父母、社会进行宣传，让家长懂得有义务送子女读完九年义务教育，让适龄少年儿童知道有享受读完九年义务教育的权利。
四、办学的主要成绩与经验
㈠、明确办学目标。
学校多年来始终以邓小平同志的“三个面向”为指导，全面贯彻教育方针，以培养有文化根基的现代人为宗旨，以“真诚、
博学、创新”为学风；以“精业、善教、爱生”为教风；以“团结、求实、进取”为校风，努力打造一个校风正、学风浓的示范学校。
㈡、计划制定与实施。
学校制定了中长期发展规划，每年度制定学校工作计划，力求规划和计划的实效性和可行性，符合镇情，校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。
㈢、加强学校内部管理。
1、领导班子建设。
要求班子全体成员始终谨记：领导就是服务，职务就是责任，为了学校的生存和发展，在加强学习，不提高自己业务能力和管理水平的同时还要努力做到：⑴紧密团结，形成凝聚力。⑵率先垂范，增强感召力。⑶心装群众，激发内动力。关心群众，密切联系群众，想教工所想，急教工所急，权为教工所用，情为教工所系，利为教工所得，千方百计改善教工福利待遇，充分调动教工工作积极性。
2、教职工队伍建设。
一是强化师德师风建设。认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，教师向学生承诺，进一步提高我校教师的职业道德素质。
二是强化骨干教师培训，在全县率先举办镇级小学骨干教师培训。自2008年启动以来，我校已举办了四期培训。以学校管理、新课程理念、现代教育理论、信息技术教育等方面为主要内容。全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师到外地学
习、听课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓好教学，每学期听课16节以上，中心校认真制定推进课程改革方案、措施，目标明确。
三是增强教师教研教改意识。我校在2004年按县教育局要求，将小学低年级新教材教法研究作为重点，三至六年级将作文教学作为重点，并向县教研室申报课题实验，2008年共起，我镇30名教师向县申报了5项实验课题。
㈣、德育工作。
建立德育管理机构，我校把德育工作放在首位，由德育分管领导具体抓，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，学校德育机构健全，有教导主任、少先队辅导员、班主任、品德课教师、家长、法则副校长为骨干的德育队伍。学校每学期都制定德育工作计划。有措施、方法、总结经验，以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，开展了德育系列活动。
1、抓一日常规，养成良好行为习惯。
学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育和德育六个一教育活动，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生一日常规遵守好，到校见到教师问好，课堂教学有规章制度，小学生尊敬父母，教师爱护学生以慰然成风。
2、充分利用活动，强化德育教育的实效性。
建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中。上好班会课，内容丰富，形式多样，发挥学生自我管理能力和自我教育作用。
积极开展社会实践教育活动，配合镇政府开展“整脏治乱”
活动和平安校园创建活动，开展警校共建活动，聘请司法所长任法制副校长，每学期到校进行普法讲座。
指导家庭教育，每学期召开一次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，解决学生学习上、心理上等负担。把班级管理中上好晨会做为日常规范来抓，每学期评选一次优秀学生，优秀干部，并设立奖学金，使人人争做好学生，学生遵守纪律，学校秩序井然。
㈤、新课程实施。
1、规范教学管理，执行教学法规。
健全教学常规管理，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施，主要领导每学期听课不少于16节，校长经常参加教学活动，认真落实减负文件精神，学生在校时间不超过6小时，一、二年级不留作业，三四年级半小时，五六年级每天不超过一小时。
全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，无增减课程。认真落实国家、地方和校本课程，学校有总课程表，班级课程表，教师课程表，作息时间表。
2、转变教学观念，改变教学方法。
转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践。开展教研活动，是进一步深化教学改革，抓好薄弱环节，教学向四十分钟要质量，全面提高教育教学质量的主要方法，我们的做法如下：
(1)发挥教研组长的职能作用，上下配合分层次地培养教学骨干。从不同的角度，有目的的听课，评课，进行座谈，进一步
提高课堂教学效果，使其精益求精。
(2)抓好薄弱学科教学，语文教学中的作文曾是我校教学的一大薄弱方面：一是作文脱离学生的实际；二是封闭式的教学观念灌注式的教学方法统治着作文课堂；三是作文与阅读教学脱节；四是重视识字教学，忽视作文教学，教师教得生硬，学生学得死板，事倍功半的效果。要求教师学好作文纲要，打好作文教学基础，明确作文教学的性质和任务，掌握作文教学的原则，为了解决这一难题，我校积极地推行以作文为课题的作文教改实验，课题为：《活页竞赛式快速作文》，集中攻关。
3、认真落实卫生工作条例。
学校认真执行卫生工作条理，搞好校园环境和个人卫生，做到室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯，每年对学生进行一次体检，落实常见病、多发病、传染病的预防措施，并做到利用流水洗手。
4、重视英语教学，重视信息技术对教学的作用。
年轻教师人人能制作课件，能熟练地操作微机，做好远教资源的应用。至2003年以来，学校开始从三年级开设英语课，配备了专业英语教师，学生已经初步掌握使用英语口语的能力。教学实验仪器标本，达到二类标准，满足教学需要，实验药品齐全，常用药品充足，满足演示和分组实验需要、演示和分组实验开题率达100％。学校开通了网站。
㈥、教师专业发展。
全校教职工62名，专科学历22名，中师3名，高中1人，中级职称15名，中心小学现有县级骨干教师3名，各学科年龄结构合理，以中青年教师为主体。
1、加强教师专业道德建设。
学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有
教育计划有内容，具体可行。有师德方面好的典型，教师能为人师表，从不接受学生家长的礼品和宴请，不委托家长办事，不搞有偿家教、教师爱岗敬业、具有高度责任感。教师早来晚走、教书育人、无私奉献、尊重学生、尊重家长，不训斥、不责备家长，未有体罚和变相体罚现象。教师有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。
2、教师理念更新。
理念是实践的先导，观念不转变，实践行为也不会转变，通过培训，丰富和提升教师理论水平和理念的更新。全体教师积极参与课程改革中，并形成新的教育教学方法。跳出了旧有的观念“框框”，倡导和鼓励教师勇于展现对教材的独到见解。教师综合素质水平较高，形成骨干教师队伍。教师熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，不断提高现代化教学手段，在课堂教学中应用和整合的水平，教师中能应用现代化教育技术占80％以上。
开发和利用校内外教育资源，适应学生已有的经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好，教师善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的机会，全面正确的了解，研究、评价学生、尊重学生，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励，教学相长的师生关系，赢得社会的信任和尊重。
积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进，教师有明确自我的发展目标，坚持校本培训，重视通识培训、专业培训、信息技术培训，骨干教师培训，努力提高教师自身的综合素质。
3、加强校本培训，保证课改顺利进行。
教师的理论培训水平和工作能力有明显提高，教学设计、课题开发、教学评价能力不断提高，教师学历、职称胜任教学工作，
比例合理。专任教师信息技术培训率达98％以上，有22人取得计算机信息技术等级证书，现任教师人人普通话过关，并取得证书。
4、加强与上级教科研部门联系，借专家智慧，育自己新人，有效提高教育教学质量的全面提高，观看教育科研专题影碟片，学习、讨论。到省、市县名优校听课学习，交流体会，并作为汇报课，全校示范，达到一人学习，全校受益。
5、加强骨干教师和名师的培养，树立典型，以点带面，有效地带动学校教学质量全面提升，提高学校办学知名度。
6、以课改为契机，人人参与科研，人人倾力课改，做到以科研促教研，以教研促教改，每周周三为学年校本教研活动日，听后大家有评价，交流教学所长。
㈦、教育教学成绩及办学水平。
2007至2008学年度教学质量县先进集体。
2008至2009学年度教学质量县先进集体。
2009至2010学年度教学质量县先进集体。
㈧、师生获奖(2008至2010年)。
教师1人次获县教师歌唱大赛二等奖，2次人被评为市级“优秀教师”、“优秀班主任”，60人次获县级各类表彰。教师发表论文120余篇，在省、市县均有获奖。学生4人次获市级表彰，多人次获县级表彰。
㈨、美化校园环境建设。
(1)学校按照五化三园(规划、硬化、绿化、净化、文化，学园、花园、乐园)的要求逐年进行了校园环境建设和管理，硬化了操场，新修了围墙、校门，校园环境不断优化改判。
(2)学校注重提高校园的文化品位，注重教室、办公室、寝 室、食堂等场所的文化建设，如：打造“书香教室”“书香办公
室”“做一个好人”“每天进步一点”充分发挥环境育人的功能。
五、存在的困难和问题
1、由于经济条件制约，现代化教学仪器严重短缺，电教器材有待于增添更新。
2、音体美活动室没有单设。
3、课程改革意识在教师中认识不足，习惯走老路。
4、教师配备师生比太低，编制比应该向农村学校倾斜。
5、安全问题形势严峻。随着撤点并校力度加大，学生逐渐向中心校集中，生活指导老师配备不足，存在交通安全隐患和寄宿生安全隐患。
六、下步工作打算
1、努力实现教育教学质量目标。
2、创“一校一品，”。
3、创县级示范校。
4、进一步加强学校管理，合理配置教育资源，充分利用好现有教育资源为教学服务。
5、进一步加强学校安全工作，坚持不懈进行安全教育，落实安全防卫措施，坚持夜间安全值班制度。
6、争取上级支持，适当增加老师编制比。
我们将以此次迎“国检”契机，积极听取各级领导和各位专家的指导和意见，落实到具体实际的工作中去，为办好党和人民满意的教育而不懈努力。