宝应县白田小学有效教学框架
课题：花瓣飘香 第 1 课时
备课人：
授课日期：
A 类学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 教学 目标 教学 重难 点 预习 作业 B类 C类
通过朗读课文， 感悟课文内容， 积累课文语言， 体会小女孩是个懂事的好孩子， 体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。
重点: 引导学生在读中感悟，理解课文。 难点：学习“总-分”结构
1．熟读课文，自学生字新词。 2．思考：从课文哪些语句中可以看出小女孩的懂事，用横线画出来。
教学板块
第一课时 第一板块——设置情境，导入新课。 【C；5 分钟】 1．同学们，老师想把一首小诗送给大家，想听听吗？（课件 出示画面，滚动的文字和淡淡的音乐。《母爱》：小时侯，母爱 融在乳汁里，吮着它，香甜甜；上学后，母爱写在书本里，读着 它，情真真。寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵；雨天 里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。）听了这首诗， 你想说 什么？ 2．是啊，孩子们，妈妈为了我们的健康成长，不知操了多少 心！妈妈为了自己的孩子付出了很多，而孩子也会对妈妈由 衷地感谢，有一位小女孩，就用一种特殊的方式感谢她的妈 妈，今天，我们就来学习一篇课文《花瓣飘香》 。 第二板块——初读课文，整体感知 。 【A1,A2；15 分钟】 1.生自由读课文。（要求：看清字形、读准字音、读通句子， 不理解的词语自己查字典或联系上下文解决），师巡视。 2.检查自学生字词情况。 3.指名逐段朗读课文，读后学生评议，教师指导。 第三板块——再读课文，理清课文脉络。 【A1，A2；8 分钟】 1．分角色读课文。课文讲了一件什么事？谁来说说。 （小女 孩摘花瓣送妈妈） 2． 课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的 词语。交流： （一天清晨、几天后的一个清晨、第二天早晨） 3．理清课文脉络。 课文分四部分。1，2，3——10，11。 第四板块——学习生字词。(A1；8 分钟) 1．自学生字，老师重点指导疑难生字。 2．讨论课文中有哪些不懂的生词。
学生课堂练习单
听老师读诗，感受母爱。 交流听诗后的感受。
默读第 2 自然段，用笔圈画
讨论生字和新词。
有感情地朗读全文。
第五板块——作业。 【A1，A2；4 分钟】 1.写字。 2.熟读课文 完成作业。
课后反思：
宝应县白田小学有效教学框架
课题：花瓣飘香 第 1 课时
备课人：
授课日期：
A 类学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 教学 目标 教学 重难 点 预习 作业 B类 C类
通过朗读课文， 感悟课文内容， 积累课文语言， 体会小女孩是个懂事的好孩子， 体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。
重点: 引导学生在读中感悟，理解课文。 难点：学习“总-分”结构
1．熟读课文，自学生字新词。 2．思考：从课文哪些语句中可以看出小女孩的懂事，用横线画出来。
教学板块
第一课时 第一板块——设置情境，导入新课。 【C；5 分钟】 1．同学们，老师想把一首小诗送给大家，想听听吗？（课件 出示画面，滚动的文字和淡淡的音乐。《母爱》：小时侯，母爱 融在乳汁里，吮着它，香甜甜；上学后，母爱写在书本里，读着 它，情真真。寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵；雨天 里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。）听了这首诗， 你想说 什么？ 2．是啊，孩子们，妈妈为了我们的健康成长，不知操了多少 心！妈妈为了自己的孩子付出了很多，而孩子也会对妈妈由 衷地感谢，有一位小女孩，就用一种特殊的方式感谢她的妈 妈，今天，我们就来学习一篇课文《花瓣飘香》 。 第二板块——初读课文，整体感知 。 【A1,A2；15 分钟】 1.生自由读课文。（要求：看清字形、读准字音、读通句子， 不理解的词语自己查字典或联系上下文解决），师巡视。 2.检查自学生字词情况。 3.指名逐段朗读课文，读后学生评议，教师指导。 第三板块——再读课文，理清课文脉络。 【A1，A2；8 分钟】 1．分角色读课文。课文讲了一件什么事？谁来说说。 （小女 孩摘花瓣送妈妈） 2． 课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的 词语。交流： （一天清晨、几天后的一个清晨、第二天早晨） 3．理清课文脉络。 课文分四部分。1，2，3——10，11。 第四板块——学习生字词。(A1；8 分钟) 1．自学生字，老师重点指导疑难生字。 2．讨论课文中有哪些不懂的生词。
学生课堂练习单
听老师读诗，感受母爱。 交流听诗后的感受。
默读第 2 自然段，用笔圈画
讨论生字和新词。
有感情地朗读全文。
第五板块——作业。 【A1，A2；4 分钟】 1.写字。 2.熟读课文 完成作业。
课后反思：