《锄禾》教学设计
【教学内容】实用语文第五册第8课
【教学目标】
1. 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。
【预习内容】
朗读古诗。
【课时安排】共2课时
【教学流程】
一、课前谈话
师：老师知道我们班的同学非常喜欢背古诗，老师现在给大家一个表现的机会。
生：（争先恐后地）背诵古诗。
二、新课教学
师：我们班的小诗人真棒！古诗就像一股优美的乐曲把我们带进了美妙的世界。现在老师也想背一首古诗，我想你们一定都能跟着我一起背。（锄禾日当午……）
师：对，有的同学说，我早就会背了。你能告诉大家这首诗的题目是什么吗？
师：这首诗的题目叫《锄禾》，它是唐代诗人李绅写的。
师：那么有谁知道这首诗是在什么情况下写的呢？老师给大家讲个故事，有一天，诗人李绅走在路上，他看到了这样一个场景（课件出示）
师：请大家认真观察，说一说，你看到了什么？
生：太阳、农民伯伯、禾苗、锄头……
师：同学们知道锄头是做什么的吗？（锄草、松土）
师：对，用锄头锄草松土，我们就叫它锄禾。
师：小朋友们，你们觉得图上的这个画面是在什么时间啊？（夏天的中午）
师：为什么呢？（农民伯伯光着臂膀，穿着凉鞋……而且太阳是在头顶上）
师：同学们想一想夏天中午的太阳怎么样呢？（火辣辣的、像个大火球……）
师： 你还从画面上看到了什么？（农民伯伯满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上） 小结：我们从这个画面中看到了：夏天的中午，农民伯伯满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上，用锄头给禾苗锄草、松土。
师：小朋友们，唐代诗人李绅也看到了这样一幅画面，就写下了这样的诗句。
（出示一、二行诗句：锄禾/日当午，汗滴/禾下土。）
师：再读读这两行诗，一边读一边在脑海中想象画面，你的眼前仿佛看到了什么？（引导学生说诗意）
联系生活加强体验：
同学们，我们大都是农村的孩子，家里都要种田。
平常你看到爸爸妈妈从地里干完活回来，他们都是什么样子的？（也是满头大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，喷洒农药以后身上会沾上难闻的农药味）
是呀，作为农民的孩子，我们都能体会到农民的辛苦——你看：
① 夏天，火辣辣的阳光当头照，农民伯伯们依旧——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。” ②渴了喝一口凉水，热了擦一擦汗珠，农民伯伯们每天都是这样辛苦——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”
③为了使庄稼有个好收成，农民伯伯们每天都不嫌脏，不怕累地劳动着——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”
师：诗人李绅看到了““锄禾/日当午，汗滴/禾下土”这样一幅画面以后，想到了什么呢？ （我们来看）
出示图和第三四行：
（1）师范读，指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”你对诗中的哪些词不太理解？（估计学生会说“盘中餐”、“皆”）
帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。（有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀！）
（2）指导朗读：
有句话是这样说的：“一粒米、一滴汗，粒粒粮食汗珠换”，为了这白花花的大米，农民伯伯们不知流了多少汗啊！——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”
这米饭是多么来之不易呀！让我们用诗句来告诉大家——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”
3、诗人李绅看到了——引读“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”由此想到了——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。
4、让我们把这首古诗牢记在心中。齐背古诗（配乐）。
5、这首古诗配上音乐还是一首好听的歌曲呢！想听吗？（播放歌曲）可以跟着唱一唱。 师：学到这里，小朋友们，你们有什么样的想法呢？我们应该怎样对待农民伯伯们用汗水换来的每一粒粮食呢？对，我们应该爱惜每一粒粮食。那么你们平时这样做了吗？我们来看一组图片。当你看到这样的情景，你会对这两位同学说什么呢？ [是呀，粮食是来之不易的，我们要爱惜粮食。我们还可以用这句古诗来对这两位同学说：“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”] 师：小朋友们，我们现在懂得了要爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动。光这些，还远远不够，我们还应该爱惜工人叔叔等所有劳动者的劳动，现在老师想请你们说说应该怎样对待一支笔、一张纸、一滴水、一度电的呢，今后你们会怎么样做呢？
《锄禾》教学设计
【教学内容】实用语文第五册第8课
【教学目标】
1. 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。
【预习内容】
朗读古诗。
【课时安排】共2课时
【教学流程】
一、课前谈话
师：老师知道我们班的同学非常喜欢背古诗，老师现在给大家一个表现的机会。
生：（争先恐后地）背诵古诗。
二、新课教学
师：我们班的小诗人真棒！古诗就像一股优美的乐曲把我们带进了美妙的世界。现在老师也想背一首古诗，我想你们一定都能跟着我一起背。（锄禾日当午……）
师：对，有的同学说，我早就会背了。你能告诉大家这首诗的题目是什么吗？
师：这首诗的题目叫《锄禾》，它是唐代诗人李绅写的。
师：那么有谁知道这首诗是在什么情况下写的呢？老师给大家讲个故事，有一天，诗人李绅走在路上，他看到了这样一个场景（课件出示）
师：请大家认真观察，说一说，你看到了什么？
生：太阳、农民伯伯、禾苗、锄头……
师：同学们知道锄头是做什么的吗？（锄草、松土）
师：对，用锄头锄草松土，我们就叫它锄禾。
师：小朋友们，你们觉得图上的这个画面是在什么时间啊？（夏天的中午）
师：为什么呢？（农民伯伯光着臂膀，穿着凉鞋……而且太阳是在头顶上）
师：同学们想一想夏天中午的太阳怎么样呢？（火辣辣的、像个大火球……）
师： 你还从画面上看到了什么？（农民伯伯满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上） 小结：我们从这个画面中看到了：夏天的中午，农民伯伯满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上，用锄头给禾苗锄草、松土。
师：小朋友们，唐代诗人李绅也看到了这样一幅画面，就写下了这样的诗句。
（出示一、二行诗句：锄禾/日当午，汗滴/禾下土。）
师：再读读这两行诗，一边读一边在脑海中想象画面，你的眼前仿佛看到了什么？（引导学生说诗意）
联系生活加强体验：
同学们，我们大都是农村的孩子，家里都要种田。
平常你看到爸爸妈妈从地里干完活回来，他们都是什么样子的？（也是满头大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，喷洒农药以后身上会沾上难闻的农药味）
是呀，作为农民的孩子，我们都能体会到农民的辛苦——你看：
① 夏天，火辣辣的阳光当头照，农民伯伯们依旧——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。” ②渴了喝一口凉水，热了擦一擦汗珠，农民伯伯们每天都是这样辛苦——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”
③为了使庄稼有个好收成，农民伯伯们每天都不嫌脏，不怕累地劳动着——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”
师：诗人李绅看到了““锄禾/日当午，汗滴/禾下土”这样一幅画面以后，想到了什么呢？ （我们来看）
出示图和第三四行：
（1）师范读，指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”你对诗中的哪些词不太理解？（估计学生会说“盘中餐”、“皆”）
帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。（有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀！）
（2）指导朗读：
有句话是这样说的：“一粒米、一滴汗，粒粒粮食汗珠换”，为了这白花花的大米，农民伯伯们不知流了多少汗啊！——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”
这米饭是多么来之不易呀！让我们用诗句来告诉大家——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”
3、诗人李绅看到了——引读“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”由此想到了——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。
4、让我们把这首古诗牢记在心中。齐背古诗（配乐）。
5、这首古诗配上音乐还是一首好听的歌曲呢！想听吗？（播放歌曲）可以跟着唱一唱。 师：学到这里，小朋友们，你们有什么样的想法呢？我们应该怎样对待农民伯伯们用汗水换来的每一粒粮食呢？对，我们应该爱惜每一粒粮食。那么你们平时这样做了吗？我们来看一组图片。当你看到这样的情景，你会对这两位同学说什么呢？ [是呀，粮食是来之不易的，我们要爱惜粮食。我们还可以用这句古诗来对这两位同学说：“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”] 师：小朋友们，我们现在懂得了要爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动。光这些，还远远不够，我们还应该爱惜工人叔叔等所有劳动者的劳动，现在老师想请你们说说应该怎样对待一支笔、一张纸、一滴水、一度电的呢，今后你们会怎么样做呢？