《2 蹦床里的学问》教案
教学目标
1. 通过体验,知道弹力、弹性的初步概念。
2. 通过探究活动,得出结论:一定限度内,弹力大小与物体形变大小有关。
3. 培养敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学态度。
教学重点
1. 通过体验、表达、交流、实验探究、分析总结,形成弹力的概念模型。
2. 应用结论,检验其正确性。
教学难点
探究弹力与物体形变间的关系。
教学准备
分组准备:橡皮筋1根、测力计(5N )1只、直尺1把、弹簧(压簧)1个;记录单1张。
演示准备:课件、橡皮筋和纸弹、实验数据汇总表(板演)。 教学时间
一课时。
教学过程
一、导入。
1. 播放“玩蹦床”视频。
2. 谈话,板书课题。(玩蹦床是小朋友喜欢的一项活动,里面隐
藏着很多的学问。今天,我们就来探究一番——蹦床里的学问!)
二、初步建构概念:弹力、弹性。
1. 谈话:对蹦床里的学问,你有怎样的理解?(用力跳——外力;床有怎样的变化——形变;腿有怎样的感受——来自床的抵抗、反冲、弹的力)
2. 体验:压弹簧、拉皮筋,手有怎样的感受?放手后,他们的形状怎样了?
3. 明确概念。
三、提出问题并猜想。
1. 弹力大小与什么有关?(对蹦床里的学问,你还有什么想研究的问题?提一提:玩蹦床,为什么有时蹦得高、有时蹦得低?射箭,为什么有的近、有的远?)
2. 与物体的形变大小有关:物体的形状变化越大,产生的弹力越大。
四、实验。
1. 结合所给材料,设计验证实验(用测力计拉橡皮筋)。
(1)指导:介绍测力计的用法;提示尺子的作用——定量测量皮筋被拉长的长度。
(2)引导说实验思路。
(3)指导:设定自变量;分工合作,及时记录数据,及时轻声讨论并写下发现。
2. 让学生亲自动手做实验,验证自己的猜想。(巡视指导,一人
用手把橡皮筋一端固定,另一人把橡皮筋的另一端与测力计连在一起,然后拉测力计并读数,第三人用一把直尺在旁边测量出橡皮筋伸长的长度,记录员把结果记录在实验报告单的表格里。)
3. 汇报交流。
4. 总结:物体的形状变化越大,产生的弹力就越大。
五、应用、验证。
1. 谈话、演示:
根据我们知道的弹力知识,制作一个简易的弹弓,想一想,怎样控制“纸弹”的射程?
2. 谈话、演示:
如果我们把橡皮筋无限拉长,会产生无限大的弹力,把纸弹射出无限远吗?
3. 修正结论:
(我们前面做出的结论正确吗?有没有需要修正的?)
六、联系生活和社会科技。
找一找生活中还有哪些应用弹力的例子?
执教: 凌云龙
2015年1月13日
附:板书设计
附:记录单
五年级上册第六单元《2 蹦床里的学问》
“弹力大小”实验记录单
组长: 记录:
成员:
2015年 月 日
《2 蹦床里的学问》教案
教学目标
1. 通过体验,知道弹力、弹性的初步概念。
2. 通过探究活动,得出结论:一定限度内,弹力大小与物体形变大小有关。
3. 培养敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学态度。
教学重点
1. 通过体验、表达、交流、实验探究、分析总结,形成弹力的概念模型。
2. 应用结论,检验其正确性。
教学难点
探究弹力与物体形变间的关系。
教学准备
分组准备:橡皮筋1根、测力计(5N )1只、直尺1把、弹簧(压簧)1个;记录单1张。
演示准备:课件、橡皮筋和纸弹、实验数据汇总表(板演)。 教学时间
一课时。
教学过程
一、导入。
1. 播放“玩蹦床”视频。
2. 谈话,板书课题。(玩蹦床是小朋友喜欢的一项活动,里面隐
藏着很多的学问。今天,我们就来探究一番——蹦床里的学问!)
二、初步建构概念:弹力、弹性。
1. 谈话:对蹦床里的学问,你有怎样的理解?(用力跳——外力;床有怎样的变化——形变;腿有怎样的感受——来自床的抵抗、反冲、弹的力)
2. 体验:压弹簧、拉皮筋,手有怎样的感受?放手后,他们的形状怎样了?
3. 明确概念。
三、提出问题并猜想。
1. 弹力大小与什么有关?(对蹦床里的学问,你还有什么想研究的问题?提一提:玩蹦床,为什么有时蹦得高、有时蹦得低?射箭,为什么有的近、有的远?)
2. 与物体的形变大小有关:物体的形状变化越大,产生的弹力越大。
四、实验。
1. 结合所给材料,设计验证实验(用测力计拉橡皮筋)。
(1)指导:介绍测力计的用法;提示尺子的作用——定量测量皮筋被拉长的长度。
(2)引导说实验思路。
(3)指导:设定自变量;分工合作,及时记录数据,及时轻声讨论并写下发现。
2. 让学生亲自动手做实验,验证自己的猜想。(巡视指导,一人
用手把橡皮筋一端固定,另一人把橡皮筋的另一端与测力计连在一起,然后拉测力计并读数,第三人用一把直尺在旁边测量出橡皮筋伸长的长度,记录员把结果记录在实验报告单的表格里。)
3. 汇报交流。
4. 总结:物体的形状变化越大,产生的弹力就越大。
五、应用、验证。
1. 谈话、演示:
根据我们知道的弹力知识,制作一个简易的弹弓,想一想,怎样控制“纸弹”的射程?
2. 谈话、演示:
如果我们把橡皮筋无限拉长,会产生无限大的弹力,把纸弹射出无限远吗?
3. 修正结论:
(我们前面做出的结论正确吗?有没有需要修正的?)
六、联系生活和社会科技。
找一找生活中还有哪些应用弹力的例子?
执教: 凌云龙
2015年1月13日
附:板书设计
附:记录单
五年级上册第六单元《2 蹦床里的学问》
“弹力大小”实验记录单
组长: 记录:
成员:
2015年 月 日