范进中举
学习目标
1、了解作者及《儒林外史》，感知范进形象，探究小说的主旨。
2、默读课文，理清条理，能复述课文大意。
教师教法
课上交流助学
学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。
一、释题：
“中举”，是指封建社会的秀才参加乡试，考中后称为举人。题目点明了小说的主要人物（范进）和事件（中举）。课文以题目为线索展开情节，安排结构，刻画人物，揭示主题。
二、《儒林外史》：
《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。
三、自由朗读课文，默读课文。
1、按照范进中举前后的顺序，理清课文条理：
第一部分（l-2）：写范进进学回家到中举前的情况。
第一层（1）：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。第二层（2）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。
第二部分（3-12）：写范进中举后情景。
第一层（3-5段）：写范进中举后喜极而疯。第二层（6-10段）：写胡屠户治疯。第三层（11-12）：张乡绅拜会和胡屠户受赠。
2、范进中举，喜急而疯，是哪一段？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 明确：范进喜极发疯的过程可分作四层。
第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的
疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。
第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。
当堂达标促学
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
作揖(y ī) 星宿(xi ù) 攥着(zu àn ) 行事(h áng ) ．．．．
ti ǎn zh āi 带qi â w ǎn 了
2. 根据课文内容和括号内的提示，填写成语。
(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个(形容骂得痛快淋漓) 。
(2)像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四(指不正派或不像样子) ，就想天鹅屁吃！
(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，指昏迷过去，失去知觉) 。
3．(毕节中考) 下列句中标点符号使用错误的一项是( D )
A. 还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点„„”
B. 百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。
C. 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
D. 屏的设置，在与整体的相称，安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
4.(盐城中考) 下面句子有语病的一项是( D )
A. 在本次亚信峰会上，我国认为，在复杂的安全挑战面前，任何国家都难以独善其身，唯有通过合作，才能迎来共同安全。
B. 我国政府以坚决的态度、有力的措施，有效防范和严厉打击各种暴力恐怖活动，切实维护新疆团结稳定的大局。
C. 今年“端午”恰逢“六一”，幸福的假日属于孩子，加上天气晴好阳光明媚，以家庭为单位的“亲子游”成为旅客出游的主流。
D. 美食片做成了社会纪录片，这是《舌尖2》引发的最大争议所在的地方，对网友“口水与泪水比例失调”的吐槽，引起了导演组的思考。
5. 填空。
(1)《范进中举》节选自《儒林外史》，它是一部长篇章回体讽刺小说，作者是吴敬梓，清朝小说家。
(2)《范进中举》通过塑造范进等人的形象，说明了科举制度是套在封建知识分子身上的精神枷锁。
6. 有人学过《范进中举》后作了一副对联的上联，请完成下联和横批。
上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？
下联：看今朝，
横批：世态炎凉
范进中举
学习目标
1、了解作者及《儒林外史》，感知范进形象，探究小说的主旨。
2、默读课文，理清条理，能复述课文大意。
教师教法
课上交流助学
学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。
一、释题：
“中举”，是指封建社会的秀才参加乡试，考中后称为举人。题目点明了小说的主要人物（范进）和事件（中举）。课文以题目为线索展开情节，安排结构，刻画人物，揭示主题。
二、《儒林外史》：
《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。
三、自由朗读课文，默读课文。
1、按照范进中举前后的顺序，理清课文条理：
第一部分（l-2）：写范进进学回家到中举前的情况。
第一层（1）：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。第二层（2）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。
第二部分（3-12）：写范进中举后情景。
第一层（3-5段）：写范进中举后喜极而疯。第二层（6-10段）：写胡屠户治疯。第三层（11-12）：张乡绅拜会和胡屠户受赠。
2、范进中举，喜急而疯，是哪一段？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 明确：范进喜极发疯的过程可分作四层。
第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的
疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。
第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。
当堂达标促学
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
作揖(y ī) 星宿(xi ù) 攥着(zu àn ) 行事(h áng ) ．．．．
ti ǎn zh āi 带qi â w ǎn 了
2. 根据课文内容和括号内的提示，填写成语。
(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个(形容骂得痛快淋漓) 。
(2)像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四(指不正派或不像样子) ，就想天鹅屁吃！
(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，指昏迷过去，失去知觉) 。
3．(毕节中考) 下列句中标点符号使用错误的一项是( D )
A. 还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点„„”
B. 百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。
C. 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
D. 屏的设置，在与整体的相称，安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
4.(盐城中考) 下面句子有语病的一项是( D )
A. 在本次亚信峰会上，我国认为，在复杂的安全挑战面前，任何国家都难以独善其身，唯有通过合作，才能迎来共同安全。
B. 我国政府以坚决的态度、有力的措施，有效防范和严厉打击各种暴力恐怖活动，切实维护新疆团结稳定的大局。
C. 今年“端午”恰逢“六一”，幸福的假日属于孩子，加上天气晴好阳光明媚，以家庭为单位的“亲子游”成为旅客出游的主流。
D. 美食片做成了社会纪录片，这是《舌尖2》引发的最大争议所在的地方，对网友“口水与泪水比例失调”的吐槽，引起了导演组的思考。
5. 填空。
(1)《范进中举》节选自《儒林外史》，它是一部长篇章回体讽刺小说，作者是吴敬梓，清朝小说家。
(2)《范进中举》通过塑造范进等人的形象，说明了科举制度是套在封建知识分子身上的精神枷锁。
6. 有人学过《范进中举》后作了一副对联的上联，请完成下联和横批。
上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？
下联：看今朝，
横批：世态炎凉