语文综合性学习：说不尽的桥
湖南省常德市第七中学 周 彬
◆活动目标：
1、比较全面地了解桥，如桥梁分类、材料、功能、历史等
2、领略我国丰富的桥文化，提高文化修养，激发热爱民族文化的思想情感
3、培养学生查找资料的习惯，掌握制作知识卡片和电子板报的方法
4、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识
◆活动课时
两课时
◆活动准备：
1、学生自行阅读课文第三单元“综合性学习·说不尽的桥”指导短文，围绕“桥”这个事物，根据自己的兴趣爱好，确定研究方向，结成兴趣小组。（每个小组人数以五至十人为宜）
2、教师按照桥梁知识、桥梁文化两个基本方向把学生分为两大组。两个大组再根据学生自定的研究方向细分为若干小组。（如桥梁历史、桥梁分类、桥梁世界之最、桥的传说故事、桥的诗歌、桥梁图片、桥梁新解等等）
3、各小组的同学制做知识卡片，各组间相互交流。
4、小组协商互动问题，教师统筹协调。
5、自行拍摄、收集地方桥梁图片或绘制家乡桥梁美术作品。
6、各小组组内成员团结协作，制作电子板报，放入学校网站。（条件不具备的，也可以制作手抄报或自定展示形式）
7、聘请3－6名科任老师担当评委。本活动指导老师担任记分员。
（注意：以上活动准备提前两周左右开始，教师事先要有明确的计划安排，确保活动按时按质的完成）
◆活动场所：
多媒体教室。各小组分开坐好，每组亮出各自组名。（如桥梁故事专家、桥梁图片大观、桥梁分类专业组等，鼓励学生有创意的命名）
◆活动步骤：
【活动导入】
教师：提起“桥”，你眼前浮现的是什么呢？是那造型各异，形神兼备的现实生活中的桥梁，还是神话里的鹊桥?亦或架在你我心间的勾通之桥？古往今来，桥以其独特的美感和带给人丰富的联想与感受，让多少文人墨客，丹青名笔为之倾倒。今天，就让我们走进桥的世界，用我们的慧眼来发现桥，感受桥！
【活动过程】
过程名称
主要方法
记分方案
培养目标
各显神通示成果
各小组派代表展示资料收集成果。形式自定，可以是“答记者问”、“小型介绍会”、“小型专题讲座”等。鼓励学生有创意的开展。
要求：
1每组展示时间不超过五分钟，内容选择、内容多少安排恰当。
2尽可能地采用多种形式进行展示，可以包括：投影、电子板报、手抄报、表演（桥的故事）等
本项设10分。
1形式很有创意5分，比较有创意3分，一般1分；
2用普通话，表达很流畅3分，比较流畅2分，一般1分；
3内容时间安排合理2分，比较合理1分。
1、让学生比较全面地了解桥，如桥梁分类、材料、功能、历史等。
2、领略我国丰富的桥文化，提高文化修养。
3、培养学生查找资料的习惯，掌握制作知识卡片、电子板报等的方法
4、培养学生创造性思维、创新意识。
5、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识
寻访身边桥美色
各小组指定发言人，展示自行拍摄或者利用其他途径收集到的地方桥梁图片，自己的桥梁绘画作品，并进行介绍。
介绍内容应包括：
1桥梁位置
2桥梁名称
3建成年代及所属种类
4主要功能等
本项设10分
1自创作品加5分。（如摄影、绘画）；
2使用普通话，介绍清楚流利5分，比较清楚流利3分，一般1分。
1、培养学生自主创作的精神，充分发挥其特长爱好
2、培养学生条理清晰、准确流畅表达的能力
也让我来考考你
各小组推选一名主考官，就本组研究方向按拟定的题目主持抢答。
要求：
1每组出题不超过五个；
2题目指向明确，无歧异，无交叉；
3主考官声音洪亮，表达清楚
4鼓励运用多媒体设备。（如投影等）
每答对一题加五分
1、培养学生筛选信息的能力
2、培养学生学习运用现代化设施的习惯与能力
3、增强学生合作意识
奇思妙想话未来
教师：著名的桥梁专家茅以升曾写过一篇名为《桥梁远景图》的文章，在这篇文章里，茅以升以科学的眼光勾勒了未来桥梁的容颜。我们现在虽然比不上茅爷爷，但是我们也完全可以用聪明才智来勾画未来桥梁的模样。你心目中的未来桥梁是什么样子，它又有哪些新的功能呢？尽情展开你们想象的翅膀吧！
（先小组内交流，再推荐两名创意尤佳者口头介绍，鼓励当众画图演示）
本项评选出的三个“最佳设计奖”各加10分。
1、培养学生想象力和创造力
2、培养综合运用知识的能力
桥之启示大家谈
（教师出示图片。）
从古至今，桥梁发生了很多变化，无论是用材，构造，形式，还是功能都经历了蜕变。桥的变迁折射出人类文明的进步。而身处科技发展日新月异的现代社会，我们作为学生应该怎么适应这种巨变，如何让自己的生活更有意义？请大家各抒己见，说说你的看法。
本项记十分。
评选出的三个“最佳思考奖”各加十分。
1、让学生进行深度思索，培养思维的深刻性
2、进一步培养口头表达能力
◆活动小结
1、综合评选：（学生民主投票）
1优胜小组两个；
2单项奖两个：“最佳表现奖”、“最佳成果展示奖”各两人。
2、教师小结：
两个课时的学习让我们掌握了不少有关桥的知识，我想，大家对桥的了解应该更丰富更全面了。课堂学习虽然就要结束，但是，我们对知识的追求，对生活的探索远没有停止，它会随着我们生命的延续而继续向前延伸，一直到达无穷远、无穷大的境界！
◆课外延伸
以“桥”为话题，自选方向，自拟题目，写一篇作文。
语文综合性学习：说不尽的桥
湖南省常德市第七中学 周 彬
◆活动目标：
1、比较全面地了解桥，如桥梁分类、材料、功能、历史等
2、领略我国丰富的桥文化，提高文化修养，激发热爱民族文化的思想情感
3、培养学生查找资料的习惯，掌握制作知识卡片和电子板报的方法
4、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识
◆活动课时
两课时
◆活动准备：
1、学生自行阅读课文第三单元“综合性学习·说不尽的桥”指导短文，围绕“桥”这个事物，根据自己的兴趣爱好，确定研究方向，结成兴趣小组。（每个小组人数以五至十人为宜）
2、教师按照桥梁知识、桥梁文化两个基本方向把学生分为两大组。两个大组再根据学生自定的研究方向细分为若干小组。（如桥梁历史、桥梁分类、桥梁世界之最、桥的传说故事、桥的诗歌、桥梁图片、桥梁新解等等）
3、各小组的同学制做知识卡片，各组间相互交流。
4、小组协商互动问题，教师统筹协调。
5、自行拍摄、收集地方桥梁图片或绘制家乡桥梁美术作品。
6、各小组组内成员团结协作，制作电子板报，放入学校网站。（条件不具备的，也可以制作手抄报或自定展示形式）
7、聘请3－6名科任老师担当评委。本活动指导老师担任记分员。
（注意：以上活动准备提前两周左右开始，教师事先要有明确的计划安排，确保活动按时按质的完成）
◆活动场所：
多媒体教室。各小组分开坐好，每组亮出各自组名。（如桥梁故事专家、桥梁图片大观、桥梁分类专业组等，鼓励学生有创意的命名）
◆活动步骤：
【活动导入】
教师：提起“桥”，你眼前浮现的是什么呢？是那造型各异，形神兼备的现实生活中的桥梁，还是神话里的鹊桥?亦或架在你我心间的勾通之桥？古往今来，桥以其独特的美感和带给人丰富的联想与感受，让多少文人墨客，丹青名笔为之倾倒。今天，就让我们走进桥的世界，用我们的慧眼来发现桥，感受桥！
【活动过程】
过程名称
主要方法
记分方案
培养目标
各显神通示成果
各小组派代表展示资料收集成果。形式自定，可以是“答记者问”、“小型介绍会”、“小型专题讲座”等。鼓励学生有创意的开展。
要求：
1每组展示时间不超过五分钟，内容选择、内容多少安排恰当。
2尽可能地采用多种形式进行展示，可以包括：投影、电子板报、手抄报、表演（桥的故事）等
本项设10分。
1形式很有创意5分，比较有创意3分，一般1分；
2用普通话，表达很流畅3分，比较流畅2分，一般1分；
3内容时间安排合理2分，比较合理1分。
1、让学生比较全面地了解桥，如桥梁分类、材料、功能、历史等。
2、领略我国丰富的桥文化，提高文化修养。
3、培养学生查找资料的习惯，掌握制作知识卡片、电子板报等的方法
4、培养学生创造性思维、创新意识。
5、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识
寻访身边桥美色
各小组指定发言人，展示自行拍摄或者利用其他途径收集到的地方桥梁图片，自己的桥梁绘画作品，并进行介绍。
介绍内容应包括：
1桥梁位置
2桥梁名称
3建成年代及所属种类
4主要功能等
本项设10分
1自创作品加5分。（如摄影、绘画）；
2使用普通话，介绍清楚流利5分，比较清楚流利3分，一般1分。
1、培养学生自主创作的精神，充分发挥其特长爱好
2、培养学生条理清晰、准确流畅表达的能力
也让我来考考你
各小组推选一名主考官，就本组研究方向按拟定的题目主持抢答。
要求：
1每组出题不超过五个；
2题目指向明确，无歧异，无交叉；
3主考官声音洪亮，表达清楚
4鼓励运用多媒体设备。（如投影等）
每答对一题加五分
1、培养学生筛选信息的能力
2、培养学生学习运用现代化设施的习惯与能力
3、增强学生合作意识
奇思妙想话未来
教师：著名的桥梁专家茅以升曾写过一篇名为《桥梁远景图》的文章，在这篇文章里，茅以升以科学的眼光勾勒了未来桥梁的容颜。我们现在虽然比不上茅爷爷，但是我们也完全可以用聪明才智来勾画未来桥梁的模样。你心目中的未来桥梁是什么样子，它又有哪些新的功能呢？尽情展开你们想象的翅膀吧！
（先小组内交流，再推荐两名创意尤佳者口头介绍，鼓励当众画图演示）
本项评选出的三个“最佳设计奖”各加10分。
1、培养学生想象力和创造力
2、培养综合运用知识的能力
桥之启示大家谈
（教师出示图片。）
从古至今，桥梁发生了很多变化，无论是用材，构造，形式，还是功能都经历了蜕变。桥的变迁折射出人类文明的进步。而身处科技发展日新月异的现代社会，我们作为学生应该怎么适应这种巨变，如何让自己的生活更有意义？请大家各抒己见，说说你的看法。
本项记十分。
评选出的三个“最佳思考奖”各加十分。
1、让学生进行深度思索，培养思维的深刻性
2、进一步培养口头表达能力
◆活动小结
1、综合评选：（学生民主投票）
1优胜小组两个；
2单项奖两个：“最佳表现奖”、“最佳成果展示奖”各两人。
2、教师小结：
两个课时的学习让我们掌握了不少有关桥的知识，我想，大家对桥的了解应该更丰富更全面了。课堂学习虽然就要结束，但是，我们对知识的追求，对生活的探索远没有停止，它会随着我们生命的延续而继续向前延伸，一直到达无穷远、无穷大的境界！
◆课外延伸
以“桥”为话题，自选方向，自拟题目，写一篇作文。