《西游记》课外阅读课教案
曾晶晶
教学目标：
1、让学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。
2、交流自己所读的《西游记》，提高学生阅读课外书的兴趣。
教学过程
一、创设情境，导入文本
1、同学们好，上课前，先请大家倾听一首歌曲，看几位同学的表演。（放歌曲《敢问路在何方》，学生表演）
2、猜猜这首歌曲是什么电视剧的主题歌，同学表演的是什么人物形象？
3、今天就让我们敲开《西游记》的大门，一起走进书中的神魔世界！（板书：西游记）
二、讲解名著，了解背景
1、谁能用简单的一句话来概括这部小说主要写了什么？（唐僧师徒去西天取经，历经九九八十一难，终于取得真经。）
2、教师介绍《西游记》的由来
三、谈谈里面的人物
1、《西游记》这本书人物众多，今天我们就来谈谈里面的孙悟空。在座喜欢孙悟空的请举手！说说你喜欢他的原因。
2、孙悟空有很多经典的动作和语言，谁能学一学，到前面来演一演。
四、阅读《悟空三借芭蕉扇》
1、 《西游记》这部书内容丰富，这节课我们只读一个故事---《三借芭蕉扇》
师板书《悟空三借芭蕉扇》，齐读课题。
2、读了课题，你能围绕课题提出哪些问题？
谁借？向谁借？为什么借？为什么要借3次？结果如何？每次都是怎么借的？（你们真是一群会提问题的孩子。）
3、现在，老师想出题考考大家，看谁阅读过这个故事之后掌握的信息最多？请看题：
4、悟空三借芭蕉扇，故事中孙悟空会有哪些精彩的表现呢？下面我们通过经典片段，抓住关键词句来体会这个人物形象。
（1）A、一借芭蕉扇：
① 教师小结：
请同学快速浏览这一片段，勾画出有关悟空表情和语言的句子，并细细体会，做好批注。
② 悟空第一次是怎么借扇的？（悟空脸上是“始终是一副笑脸”，悟空左一句“嫂嫂”又一句“嫂嫂”嘴巴多甜哪，还许诺用完了肯定还。从这些地方说明“一借”时，他很有礼貌，是有礼貌的借。因此“一借”是礼借。）
③ 一借的结果是：不但不借，反而被铁扇公主扇走了。
孙悟空首次想借扇，铁扇公主为什么不但不借，反而把他扇走了？
④ 俗话说：“打虎亲兄弟，上阵父子兵”，前有红孩儿和如意真仙阻碍，现有铁扇公主和牛魔王的阻碍。牛魔王家族可以说是阻碍唐僧师徒西行取经阻力最大的家族了。
（2）A、二借芭蕉扇：悟空一借不成，怎么办？又来二借，他这次又是怎么借的呢？
再看经典片段：
① 快速浏览，找出悟空说的话和铁扇公主说的话。
② 教师相机指导朗读。（这一片段里写了一句悟空说的话，一句铁扇公主说的话，我们来读一读。） ③ 铁扇公主疼得直打滚，我们看看当时的情景（放视频短片）
④ 用两字来概括二借是怎么借的呢？（逼借）
⑤ 从这可以看出悟空是个什么样的人：
a为了拿到扇子，悟空变成虫子钻进铁扇公主腹中，让铁扇公主吃到苦头，她才答应借扇子。说明孙悟空是个机智灵活。
B、孙悟空一顿拳打脚踢，铁扇公主痛得哭天喊地，满地打滚，连连求饶。你会可怜她吗？你会同情她吗？（嫉恶如仇）
⑥ 这一借，悟空成功借到扇了没？
（2）A、三借芭蕉扇
铁扇公主在孙悟空的威逼之下给了他一把假扇，孙悟空发觉上当之后，又想出了
第二条计策：孙悟空变成牛魔王，他是怎么骗到芭蕉扇的？课文把这个过程写得特别有意思，请看三借中的经典片段：
① 请两同桌合作并分角色朗读这一片段，一人读铁扇公主，一个读牛魔王，剩下的读白两人一起读。
② 这一次借可以说是是怎么借的？（骗借）
③ 我们再来细细读这片段，看看孙悟空是怎么骗到真扇的？
这部分是文中写得最详细的一部分，说到孙悟空借扇一事，假牛魔王 假装十分生气的样子大骂孙猴子 (假牛魔王假装对孙悟空的痛恨，写出了孙悟空的机智。)
骂完之后，假牛魔王然后说道：“那咱们的真扇子呢？” (孙悟空故意试探铁扇公主的芭蕉扇。)分析悟空人物形象：孙悟空办法巧妙、有勇有谋。 “牛魔王”假装忘了怎样让扇子变大。铁扇公主把口诀说了一遍。“牛魔王”听了，暗暗记在心里，随后把扇子含在嘴里，瞬间变回了原形。 (拿到扇子狂喜，但还没有忘记探听百扇的秘诀。)
④ 学习小组合作：发挥想象把这一段演一演
小结：同学们，你们真是一群会读书的孩子，通过抓关键词句读出了自己心目中的孙悟空。
孙悟空三借芭蕉扇，真是一波三折，可见借扇过程困难重重，可孙悟空不怕困难，面对那铁扇公主故意刁难，孙悟空敢于和她斗智斗争，最终靠他的足智多谋成功借回芭蕉扇。孙悟空真是—个（你来夸夸他）
（足智多谋、英勇善战、嫉恶如仇，不怕困难，敢于斗争）
他不愧是我们心中的英雄，正义的使者。所以，在取得真经后，孙悟空被封为“斗战圣佛”。
这样的孙悟空怎能不让人喜爱。有人写了一首赞美孙悟空的歌。想听吗？那我们在这一首歌中结束我们今天的课。
《西游记》课外阅读课教案
曾晶晶
教学目标：
1、让学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。
2、交流自己所读的《西游记》，提高学生阅读课外书的兴趣。
教学过程
一、创设情境，导入文本
1、同学们好，上课前，先请大家倾听一首歌曲，看几位同学的表演。（放歌曲《敢问路在何方》，学生表演）
2、猜猜这首歌曲是什么电视剧的主题歌，同学表演的是什么人物形象？
3、今天就让我们敲开《西游记》的大门，一起走进书中的神魔世界！（板书：西游记）
二、讲解名著，了解背景
1、谁能用简单的一句话来概括这部小说主要写了什么？（唐僧师徒去西天取经，历经九九八十一难，终于取得真经。）
2、教师介绍《西游记》的由来
三、谈谈里面的人物
1、《西游记》这本书人物众多，今天我们就来谈谈里面的孙悟空。在座喜欢孙悟空的请举手！说说你喜欢他的原因。
2、孙悟空有很多经典的动作和语言，谁能学一学，到前面来演一演。
四、阅读《悟空三借芭蕉扇》
1、 《西游记》这部书内容丰富，这节课我们只读一个故事---《三借芭蕉扇》
师板书《悟空三借芭蕉扇》，齐读课题。
2、读了课题，你能围绕课题提出哪些问题？
谁借？向谁借？为什么借？为什么要借3次？结果如何？每次都是怎么借的？（你们真是一群会提问题的孩子。）
3、现在，老师想出题考考大家，看谁阅读过这个故事之后掌握的信息最多？请看题：
4、悟空三借芭蕉扇，故事中孙悟空会有哪些精彩的表现呢？下面我们通过经典片段，抓住关键词句来体会这个人物形象。
（1）A、一借芭蕉扇：
① 教师小结：
请同学快速浏览这一片段，勾画出有关悟空表情和语言的句子，并细细体会，做好批注。
② 悟空第一次是怎么借扇的？（悟空脸上是“始终是一副笑脸”，悟空左一句“嫂嫂”又一句“嫂嫂”嘴巴多甜哪，还许诺用完了肯定还。从这些地方说明“一借”时，他很有礼貌，是有礼貌的借。因此“一借”是礼借。）
③ 一借的结果是：不但不借，反而被铁扇公主扇走了。
孙悟空首次想借扇，铁扇公主为什么不但不借，反而把他扇走了？
④ 俗话说：“打虎亲兄弟，上阵父子兵”，前有红孩儿和如意真仙阻碍，现有铁扇公主和牛魔王的阻碍。牛魔王家族可以说是阻碍唐僧师徒西行取经阻力最大的家族了。
（2）A、二借芭蕉扇：悟空一借不成，怎么办？又来二借，他这次又是怎么借的呢？
再看经典片段：
① 快速浏览，找出悟空说的话和铁扇公主说的话。
② 教师相机指导朗读。（这一片段里写了一句悟空说的话，一句铁扇公主说的话，我们来读一读。） ③ 铁扇公主疼得直打滚，我们看看当时的情景（放视频短片）
④ 用两字来概括二借是怎么借的呢？（逼借）
⑤ 从这可以看出悟空是个什么样的人：
a为了拿到扇子，悟空变成虫子钻进铁扇公主腹中，让铁扇公主吃到苦头，她才答应借扇子。说明孙悟空是个机智灵活。
B、孙悟空一顿拳打脚踢，铁扇公主痛得哭天喊地，满地打滚，连连求饶。你会可怜她吗？你会同情她吗？（嫉恶如仇）
⑥ 这一借，悟空成功借到扇了没？
（2）A、三借芭蕉扇
铁扇公主在孙悟空的威逼之下给了他一把假扇，孙悟空发觉上当之后，又想出了
第二条计策：孙悟空变成牛魔王，他是怎么骗到芭蕉扇的？课文把这个过程写得特别有意思，请看三借中的经典片段：
① 请两同桌合作并分角色朗读这一片段，一人读铁扇公主，一个读牛魔王，剩下的读白两人一起读。
② 这一次借可以说是是怎么借的？（骗借）
③ 我们再来细细读这片段，看看孙悟空是怎么骗到真扇的？
这部分是文中写得最详细的一部分，说到孙悟空借扇一事，假牛魔王 假装十分生气的样子大骂孙猴子 (假牛魔王假装对孙悟空的痛恨，写出了孙悟空的机智。)
骂完之后，假牛魔王然后说道：“那咱们的真扇子呢？” (孙悟空故意试探铁扇公主的芭蕉扇。)分析悟空人物形象：孙悟空办法巧妙、有勇有谋。 “牛魔王”假装忘了怎样让扇子变大。铁扇公主把口诀说了一遍。“牛魔王”听了，暗暗记在心里，随后把扇子含在嘴里，瞬间变回了原形。 (拿到扇子狂喜，但还没有忘记探听百扇的秘诀。)
④ 学习小组合作：发挥想象把这一段演一演
小结：同学们，你们真是一群会读书的孩子，通过抓关键词句读出了自己心目中的孙悟空。
孙悟空三借芭蕉扇，真是一波三折，可见借扇过程困难重重，可孙悟空不怕困难，面对那铁扇公主故意刁难，孙悟空敢于和她斗智斗争，最终靠他的足智多谋成功借回芭蕉扇。孙悟空真是—个（你来夸夸他）
（足智多谋、英勇善战、嫉恶如仇，不怕困难，敢于斗争）
他不愧是我们心中的英雄，正义的使者。所以，在取得真经后，孙悟空被封为“斗战圣佛”。
这样的孙悟空怎能不让人喜爱。有人写了一首赞美孙悟空的歌。想听吗？那我们在这一首歌中结束我们今天的课。