指点迷津：
1. 词语的感情色彩反映了人们的爱憎感情。一般表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。 2. 要根据具体的语言环境来判断词语在感情表达上的作用或者传达的作者的情感流露。
【例文1】
厄运中的海伦
1880年6月27日，海伦•凯勒出生在美国一个叫塔斯康比亚的小镇上。她的父亲阿德•凯勒早年是一个海军军官，卸去了军职之后，从事新闻工作，开了一家报馆，自己当报纸的总编辑。海伦的母亲性格温存而善良。海伦降生18个月时，一场意想不到的重病使她变成了一个又聋又瞎的残疾人。她听不到妈妈轻声哼的摇篮曲，看不见爸爸慈祥的面孔。她的眼前是无边无际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。这个幼小的生命掉进了痛苦的深渊。
海伦长到五六岁的时候，聪明伶俐、思想活跃，但她不懂得人们是用语言交谈的，还以为别人也跟她一样生活在黑暗之中。为了抚育
海伦成人，她的父母费尽了心血。他们带她到著名的眼科大夫那儿去
就诊，试图医治好她的双眼，但他们没有成功。为了能让孩子成长起来，他们不惜花费巨额开支聘请家庭教师，希望能为她寻找到‚光明‛。
小海伦是一个意志坚强而聪明的孩子，她的进步是惊人的。她学会了用手指读盲文书，在摸读时，她的手指像微风中的树叶一样不停地动，一旦学会了生词，就反复练习。有时读得入了迷，上床以后带着盲文书摸读。1887年，海伦7岁时，学习说话的要求越来越强烈。父母就请来波士顿聋哑学校的教员沙莉文小姐，教海伦说话。在老师沙莉文说话的时候，海伦就把自己的手放在沙莉文的脸上，然后试着模仿她的口型和舌头的动作，学习发音方法。这是件异常艰难的工作，可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人，几个月之后，海伦终于能说话了，当她第一次说‚爸爸‛‚妈妈‛的时候，父母热烈地拥抱了她。
对于外部世界的绝大部分知识，海伦都是通过各种语言来获得的。词语对于她来说就是眼睛和耳朵，也是她心灵的窗口，因此，她从不轻易放过学习语言的机会。经过艰苦卓绝的努力，她学会了英、法、德、意、拉丁五种语言。对于一个聋哑人来说，付出的是常人难以想象的艰辛。海伦学会了语言，凭着她对这个神秘世界的理解，她爱上了文学，她一有空就来构思自己的文章，以此来表达自己对这个世界的认识。她结识了许多著名的作家、诗人、编辑、演员，跟他们学到了不少东西。 1905年，海伦先后发表了《我的生活故事》《我的生
活世界》等自传小说，很快她的独特魅力就使她成为一个世界闻名的
人物。
1. 根据课文内容理解词语，并说说词语的感情色彩。
（1）厄运：
（2）艰苦卓绝： 以煮呢 2. 缩句，并说说短文原句的写法好在哪里。
她的眼前是无边无际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。
煮熟了吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：‚你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读透不可。其实，
缩句： 这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说， 原句好处： ‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应 3. 海伦遭遇了怎样的厄运？请你用波浪线画出。
4. “功夫不负有心人，几个月之后，海伦终于能说话了”，海伦花了
怎样的工夫？ 5. 举两例简要说明为了抚育海伦成人，她的父母是怎样费尽心血的？
从中你能感受到什么？ 6. 联系短文内容想象海伦学习语言的艰辛，并结合自己的想象来说一说。
【例文2】
“煮 书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着‚煮书‛两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：‚书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？‛ 爷爷笑了
说
书是精神食粮嘛
既是食粮
怎么不可
该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。‛ ‚爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？‛
‚你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样‘煮’下 去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多
啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？‛ 爷爷的话使我豁然开朗，‚煮书‛还真有道理哩！ 1. 根据解释写出文中相对的词语。
（1）指心里不明白，不相信。 （ ）
（ 2）形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。 （ ） 2. 给第三自然段的内加上正确的标点符号。
3. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是 。 （2）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 。
（3）“煮书”的好处是 。 4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
春秋时代，越国有一位美女名叫西施，她略施淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行‚注目礼‛，没有人不惊叹她的美貌。无论举手投足，还是音容笑貌，样样都惹人喜爱。
西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。
乡下有一个丑女子，名叫东施，相貌一般，没有修养。她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人喜欢她。
这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竞博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里走来走去。哪知这丑女的矫揉造作使她的样子更难看了。人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼，在村里走来走去的丑女人，简直像见了瘟神一般。结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻子、带着孩子远远地躲开。
东施只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。 1. “东施效颦”中的“颦”是什么意思？
、。
、
。 4. 这个故事说明了一个什么道理？
， 。 5. 你想对东施说些什么呢？
， 。
指点迷津：
1. 词语的感情色彩反映了人们的爱憎感情。一般表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。 2. 要根据具体的语言环境来判断词语在感情表达上的作用或者传达的作者的情感流露。
【例文1】
厄运中的海伦
1880年6月27日，海伦•凯勒出生在美国一个叫塔斯康比亚的小镇上。她的父亲阿德•凯勒早年是一个海军军官，卸去了军职之后，从事新闻工作，开了一家报馆，自己当报纸的总编辑。海伦的母亲性格温存而善良。海伦降生18个月时，一场意想不到的重病使她变成了一个又聋又瞎的残疾人。她听不到妈妈轻声哼的摇篮曲，看不见爸爸慈祥的面孔。她的眼前是无边无际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。这个幼小的生命掉进了痛苦的深渊。
海伦长到五六岁的时候，聪明伶俐、思想活跃，但她不懂得人们是用语言交谈的，还以为别人也跟她一样生活在黑暗之中。为了抚育
海伦成人，她的父母费尽了心血。他们带她到著名的眼科大夫那儿去
就诊，试图医治好她的双眼，但他们没有成功。为了能让孩子成长起来，他们不惜花费巨额开支聘请家庭教师，希望能为她寻找到‚光明‛。
小海伦是一个意志坚强而聪明的孩子，她的进步是惊人的。她学会了用手指读盲文书，在摸读时，她的手指像微风中的树叶一样不停地动，一旦学会了生词，就反复练习。有时读得入了迷，上床以后带着盲文书摸读。1887年，海伦7岁时，学习说话的要求越来越强烈。父母就请来波士顿聋哑学校的教员沙莉文小姐，教海伦说话。在老师沙莉文说话的时候，海伦就把自己的手放在沙莉文的脸上，然后试着模仿她的口型和舌头的动作，学习发音方法。这是件异常艰难的工作，可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人，几个月之后，海伦终于能说话了，当她第一次说‚爸爸‛‚妈妈‛的时候，父母热烈地拥抱了她。
对于外部世界的绝大部分知识，海伦都是通过各种语言来获得的。词语对于她来说就是眼睛和耳朵，也是她心灵的窗口，因此，她从不轻易放过学习语言的机会。经过艰苦卓绝的努力，她学会了英、法、德、意、拉丁五种语言。对于一个聋哑人来说，付出的是常人难以想象的艰辛。海伦学会了语言，凭着她对这个神秘世界的理解，她爱上了文学，她一有空就来构思自己的文章，以此来表达自己对这个世界的认识。她结识了许多著名的作家、诗人、编辑、演员，跟他们学到了不少东西。 1905年，海伦先后发表了《我的生活故事》《我的生
活世界》等自传小说，很快她的独特魅力就使她成为一个世界闻名的
人物。
1. 根据课文内容理解词语，并说说词语的感情色彩。
（1）厄运：
（2）艰苦卓绝： 以煮呢 2. 缩句，并说说短文原句的写法好在哪里。
她的眼前是无边无际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。
煮熟了吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：‚你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读透不可。其实，
缩句： 这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说， 原句好处： ‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应 3. 海伦遭遇了怎样的厄运？请你用波浪线画出。
4. “功夫不负有心人，几个月之后，海伦终于能说话了”，海伦花了
怎样的工夫？ 5. 举两例简要说明为了抚育海伦成人，她的父母是怎样费尽心血的？
从中你能感受到什么？ 6. 联系短文内容想象海伦学习语言的艰辛，并结合自己的想象来说一说。
【例文2】
“煮 书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着‚煮书‛两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：‚书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？‛ 爷爷笑了
说
书是精神食粮嘛
既是食粮
怎么不可
该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。‛ ‚爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？‛
‚你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样‘煮’下 去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多
啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？‛ 爷爷的话使我豁然开朗，‚煮书‛还真有道理哩！ 1. 根据解释写出文中相对的词语。
（1）指心里不明白，不相信。 （ ）
（ 2）形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。 （ ） 2. 给第三自然段的内加上正确的标点符号。
3. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是 。 （2）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 。
（3）“煮书”的好处是 。 4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
春秋时代，越国有一位美女名叫西施，她略施淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行‚注目礼‛，没有人不惊叹她的美貌。无论举手投足，还是音容笑貌，样样都惹人喜爱。
西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。
乡下有一个丑女子，名叫东施，相貌一般，没有修养。她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人喜欢她。
这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竞博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里走来走去。哪知这丑女的矫揉造作使她的样子更难看了。人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼，在村里走来走去的丑女人，简直像见了瘟神一般。结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻子、带着孩子远远地躲开。
东施只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。 1. “东施效颦”中的“颦”是什么意思？
、。
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。 4. 这个故事说明了一个什么道理？
， 。 5. 你想对东施说些什么呢？
， 。