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浅谈小学英语课堂教学中的思维训练
作者:江霞
来源:《新课程·小学》2013年第06期
摘 要:就小学生而言,他们正处于可塑性最强的阶段,因而在这一时期对他们加强思维训练至关重要。在小学英语课堂教学中,训练学生的思维是很重要的,因为课堂学习根本无法离开思维,充分激活学生的思维无疑能有效开启学生的心扉,帮助学生更好地学习。因而,在英语课堂教学中对学生进行思维训练,能充分引发学生的思维积极性及主动性,培养学生的发散思维及创造性思维,最终帮助学生的思维之花永不凋谢。
关键词:小学英语;课堂教学;思维训练;发散性思维;创造性思维
学生具有怎样的思维直接关系着他们以后的发展,由此,从这个程度上来说,教师在课堂教学中必须通过各种方法加强学生的思维训练,切实培养学生的发散性思维、创造性思维,从而促进学生今后的发展。那么,在小学英语课堂教学中,如何对学生进行有效的思维训练呢?笔者从以下几方面进行简单阐述。
一、创设情景,引发学生思维的积极性
在小学英语课堂教学中,教师要善于针对小学生习惯于形象思维这一特性,充分创设情景来引导学生发挥想象,然后用英语进行简单描述,这样,有助于引发学生的思维积极性,并促进他们思维的灵活性。具体来说,教师可以根据教学内容创设相关教学情境,以达到上述目的。
小学英语教材中都配有插图,教师可以充分借助这些插图来创设情景,有效引导学生积极观察这些插图,然后用英语描述插图内容,从而引发其思维的积极性。如,教学“At the weekends ”的相关内容,教师就可以充分将插图作为情景创设的辅助手段,引导学生观察插图,然后根据插图内容“talking about their weekends”,之后再结合自身实际谈谈“How do you spend your weekends?”这样,通过插图的启发,相信学生的思维得到了有效的激活,从而必定能更加积极、精彩地谈论之后的问题。
二、激发兴趣,促进学生思维的主动性
无论从哪个角度来说,促进学生思维的主动性都是极为重要的,只要学生愿意自主进行思考、愿意自主进行学习,就能使其思维得到有效训练。而促进学生思维主动性的有效途径无疑就是激发他们的学习兴趣,唯有在兴趣的驱动下,学生才会积极主动地进行思考及学习,最终使其主动思维得到有效的训练。
如,教学“A busy day”的相关知识,教师就可以通过一个小游戏来激发学生的学习兴趣,进而促进学生的主动思维:让几个学生站到教室前排,然后教师报时间(如早上七点、十点,
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浅谈小学英语课堂教学中的思维训练
作者:江霞
来源:《新课程·小学》2013年第06期
摘 要:就小学生而言,他们正处于可塑性最强的阶段,因而在这一时期对他们加强思维训练至关重要。在小学英语课堂教学中,训练学生的思维是很重要的,因为课堂学习根本无法离开思维,充分激活学生的思维无疑能有效开启学生的心扉,帮助学生更好地学习。因而,在英语课堂教学中对学生进行思维训练,能充分引发学生的思维积极性及主动性,培养学生的发散思维及创造性思维,最终帮助学生的思维之花永不凋谢。
关键词:小学英语;课堂教学;思维训练;发散性思维;创造性思维
学生具有怎样的思维直接关系着他们以后的发展,由此,从这个程度上来说,教师在课堂教学中必须通过各种方法加强学生的思维训练,切实培养学生的发散性思维、创造性思维,从而促进学生今后的发展。那么,在小学英语课堂教学中,如何对学生进行有效的思维训练呢?笔者从以下几方面进行简单阐述。
一、创设情景,引发学生思维的积极性
在小学英语课堂教学中,教师要善于针对小学生习惯于形象思维这一特性,充分创设情景来引导学生发挥想象,然后用英语进行简单描述,这样,有助于引发学生的思维积极性,并促进他们思维的灵活性。具体来说,教师可以根据教学内容创设相关教学情境,以达到上述目的。
小学英语教材中都配有插图,教师可以充分借助这些插图来创设情景,有效引导学生积极观察这些插图,然后用英语描述插图内容,从而引发其思维的积极性。如,教学“At the weekends ”的相关内容,教师就可以充分将插图作为情景创设的辅助手段,引导学生观察插图,然后根据插图内容“talking about their weekends”,之后再结合自身实际谈谈“How do you spend your weekends?”这样,通过插图的启发,相信学生的思维得到了有效的激活,从而必定能更加积极、精彩地谈论之后的问题。
二、激发兴趣,促进学生思维的主动性
无论从哪个角度来说,促进学生思维的主动性都是极为重要的,只要学生愿意自主进行思考、愿意自主进行学习,就能使其思维得到有效训练。而促进学生思维主动性的有效途径无疑就是激发他们的学习兴趣,唯有在兴趣的驱动下,学生才会积极主动地进行思考及学习,最终使其主动思维得到有效的训练。
如,教学“A busy day”的相关知识,教师就可以通过一个小游戏来激发学生的学习兴趣,进而促进学生的主动思维:让几个学生站到教室前排,然后教师报时间(如早上七点、十点,