改错字别字方案
中 召 六 小
2011年春
改错字别字方案
中召六小
一、指导思想
从表中的数据情况可见，学生作文中的错误率较高，且上表中的错误大多是由于粗心，态度不端正等原因造成，而我们教育的目标，不但是要使学生学会文化知识，更要养成良好的学习习惯和端正的学习态度，因此，我认为降低学生错别字的发生率是当务之急，且具有现实意义。
二、错别字的界定
“错别字”是指错字和别字。
“错字”是指写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。 “别字”是指写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字，俗称白字。
“小学中年级学生错别字成因分析及对策研究”即拟对“错别 字”作一实验研究，探求“错别字”的常见类型、形成原因等问题,力求找出积极的预防措施，并在此基础上进行以减少“错别字”发生率为目标的研究。
三、理论依据
1、以《课标》为依据
《语文课程标准》对小学生识字写字提出如下要求：“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写，硬笔书写楷书，行款整齐，
有一定的速度。”
2、以教育心理学为依据
从心理学角度认为错别字产生的原因，按其成因可以分为内因和外因。内因又可以划分为小学生的知觉水平、迁移作用、提取失败理论、有意注意等。外因可以是多种多样的，在这里主要指社会环境和教师的教学方式的问题。
3、以识字教学法为依据
识字教学是写字教学的基础，小学生如果对汉字的音形义全面掌握，那么就可以准确地把字写出来，否则，它就可能成了错别字产生的根源。识字教学要把字的音形义紧密结合起来，要把识字与认识事物结合起来，要把识字和听说读写结合起来。
四、目标
1、寻找减少“错别字”发生的有效教学策略。
2、提高学生识字写字的质量，培养学生良好的学习习惯。
3、力求把规范汉字的意识撒播到学生、家长、社会之中，为规范汉字、纯洁祖国语言文字作贡献。
五、措施
1、调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查，为研究提供依据。
2、文献研究法。针对调查中了解到的识字写字现状，广泛收集和查阅资料，收集国内外已有的成功经验，对其进行分析和归类，为研究提供理论依据。
3、教育实验法。根据中年级学生的特点，将收集整理的成功经验分别进行实验，探索最佳途径。
4、个案研究法。选取不同层次的学生（优生、困难生）作个案研究，或者就某一方法进行研究。
5、经验总结法。广泛收集和总结校内外人士减少错别字发生的有效方法并归纳整理。
本课题研究着重以个案研究法、教育实验法和经验总结法为主要研究方法。
改错字别字方案
中 召 六 小
2011年春
改错字别字方案
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一、指导思想
从表中的数据情况可见，学生作文中的错误率较高，且上表中的错误大多是由于粗心，态度不端正等原因造成，而我们教育的目标，不但是要使学生学会文化知识，更要养成良好的学习习惯和端正的学习态度，因此，我认为降低学生错别字的发生率是当务之急，且具有现实意义。
二、错别字的界定
“错别字”是指错字和别字。
“错字”是指写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。 “别字”是指写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字，俗称白字。
“小学中年级学生错别字成因分析及对策研究”即拟对“错别 字”作一实验研究，探求“错别字”的常见类型、形成原因等问题,力求找出积极的预防措施，并在此基础上进行以减少“错别字”发生率为目标的研究。
三、理论依据
1、以《课标》为依据
《语文课程标准》对小学生识字写字提出如下要求：“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写，硬笔书写楷书，行款整齐，
有一定的速度。”
2、以教育心理学为依据
从心理学角度认为错别字产生的原因，按其成因可以分为内因和外因。内因又可以划分为小学生的知觉水平、迁移作用、提取失败理论、有意注意等。外因可以是多种多样的，在这里主要指社会环境和教师的教学方式的问题。
3、以识字教学法为依据
识字教学是写字教学的基础，小学生如果对汉字的音形义全面掌握，那么就可以准确地把字写出来，否则，它就可能成了错别字产生的根源。识字教学要把字的音形义紧密结合起来，要把识字与认识事物结合起来，要把识字和听说读写结合起来。
四、目标
1、寻找减少“错别字”发生的有效教学策略。
2、提高学生识字写字的质量，培养学生良好的学习习惯。
3、力求把规范汉字的意识撒播到学生、家长、社会之中，为规范汉字、纯洁祖国语言文字作贡献。
五、措施
1、调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查，为研究提供依据。
2、文献研究法。针对调查中了解到的识字写字现状，广泛收集和查阅资料，收集国内外已有的成功经验，对其进行分析和归类，为研究提供理论依据。
3、教育实验法。根据中年级学生的特点，将收集整理的成功经验分别进行实验，探索最佳途径。
4、个案研究法。选取不同层次的学生（优生、困难生）作个案研究，或者就某一方法进行研究。
5、经验总结法。广泛收集和总结校内外人士减少错别字发生的有效方法并归纳整理。
本课题研究着重以个案研究法、教育实验法和经验总结法为主要研究方法。