学写象声词
福州教育学院附属第三小学 吴志诚 教学目标：
1、认识象声词的作用。
2、学会给声音用象声词来表示。
3、通过一件事、一个场景描写用上象声词。
教学难点：
1、体会到象声词的作用
2、学会恰当运用象声词。
教学过程
一、激趣导入
猜谜“耳朵”
东一片,西一片,
隔座山头不见面.
猜不着,
你再听我说一边.
耳朵的作用是什么？耳朵能让我们更好地认识这个世界。闭上眼睛，竖起你们的小耳朵，听一听，想一想，接下来发生了一段什么事情。
二、学会描述
1、播放声音素材，生闭上眼睛想象画面
2、生交流
（1）你们知道发生了一件什么事吗？
小孩回家开门，倒水喝，杯子摔破，惊吓到小猫。
你在描述中出现了这样几个表示声音的词语——
（2）你听到了什么？
开门声——咣
喝水声——咕[gū]嘟
杯子摔碎——砰
小猫叫——喵呜
(3)小结：这些摹仿自然声音构成的词，就叫象声词。准确地使用象声词，将会使我们说话、写文章更加的生动。（板书象声词）
3、认识象声词
（1）象声词大比拼
动物类
鸭子 嘎嘎 小狗 汪汪
飞机 嗡嗡 汽车 嘟嘟
打雷 隆隆 刮风 呼呼
小结：不同的事物，就有不同的声音，需要用不同的象声词来表现。但是同一种事物，在不同的情况下，发出的声音也不同。比如说水——
三、创设情境写生活中的水
1、同样是水，但是却有不同
生听各种水的素材，在哪里听到过水的声音？
生讨论
2、出示
小雨（ ）（ ）
雷雨（ ）（ ）
（2）讲解象声词的拟写要领
1、出一段简单的描述文字
雷声响起来了，下雨啦，雨点敲打在玻璃窗上，
2、出一段音效，补充想象
3、修改原文，用象声词给文章增色。
三、写法迁移
1、学写生活中的一个片段
2、交流
3、指导评议
四、总结
学写象声词
福州教育学院附属第三小学 吴志诚 教学目标：
1、认识象声词的作用。
2、学会给声音用象声词来表示。
3、通过一件事、一个场景描写用上象声词。
教学难点：
1、体会到象声词的作用
2、学会恰当运用象声词。
教学过程
一、激趣导入
猜谜“耳朵”
东一片,西一片,
隔座山头不见面.
猜不着,
你再听我说一边.
耳朵的作用是什么？耳朵能让我们更好地认识这个世界。闭上眼睛，竖起你们的小耳朵，听一听，想一想，接下来发生了一段什么事情。
二、学会描述
1、播放声音素材，生闭上眼睛想象画面
2、生交流
（1）你们知道发生了一件什么事吗？
小孩回家开门，倒水喝，杯子摔破，惊吓到小猫。
你在描述中出现了这样几个表示声音的词语——
（2）你听到了什么？
开门声——咣
喝水声——咕[gū]嘟
杯子摔碎——砰
小猫叫——喵呜
(3)小结：这些摹仿自然声音构成的词，就叫象声词。准确地使用象声词，将会使我们说话、写文章更加的生动。（板书象声词）
3、认识象声词
（1）象声词大比拼
动物类
鸭子 嘎嘎 小狗 汪汪
飞机 嗡嗡 汽车 嘟嘟
打雷 隆隆 刮风 呼呼
小结：不同的事物，就有不同的声音，需要用不同的象声词来表现。但是同一种事物，在不同的情况下，发出的声音也不同。比如说水——
三、创设情境写生活中的水
1、同样是水，但是却有不同
生听各种水的素材，在哪里听到过水的声音？
生讨论
2、出示
小雨（ ）（ ）
雷雨（ ）（ ）
（2）讲解象声词的拟写要领
1、出一段简单的描述文字
雷声响起来了，下雨啦，雨点敲打在玻璃窗上，
2、出一段音效，补充想象
3、修改原文，用象声词给文章增色。
三、写法迁移
1、学写生活中的一个片段
2、交流
3、指导评议
四、总结