韩集小学“教师队伍建设年”自查报告
我校根据区教育局关于2011年黄陂区“教师队伍建设年”实施方案，从春季至今，在不同的时段分别组织实施了不同内容，并取得了一定的成效，现将自查情况报告如下：
一、领导重视
年初，学校多次组织全体教师学习局的“教师队伍建设年”实施方案，成立了以校长为组长的领导小组，通过小组成员讨论，参照局的实施方案，制定了学校工作方案，并针对方案的实施进行了具体部署，使其各负其责，事事落实到位。
二、师德建设
师德建设是教师队伍建设的重中之重。学校制定了师德建设的工作计划，在实施计划时，引导教师加强学习，提高思想素质，并落实到行动上，倡导“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、奉献社会”的职业精神，通过学习老师思想素质普遍提高，如许华诚老师被评为街“十佳共产党员”，熊玉山老师被评为区“优秀共产党员”，王世雄老师也加入中国共产党，三、六年级分别被评为区先进班集体。学校还建立了健全的师德考核评价机制，将师德考核纳入绩效考核中，实行师德问题一票否决制。
三、教师专业成长
教师的专业技术水平的高低，直接影响教育教学效果，学校为了提高教师的专业技术水平，制定了老师培训计划，并依计划积极组织教师参加各级各类教师的培训，而且保障了教师培训经费合理使用，对教师专业技术水平的提高，我们主要是从以下几个方面着手解决的：一是鼓励教师自学；二是积极组织教师搞好校内的教研活动及学片的集体备课；三是利用暑期搞好样本培训；四是组织教师参加各级各类的学习培训，如何双凤、郭维忠、熊玉山等教师分别在暑期参加了省、市、区的各类培训。
四、教师的规范管理
学校建立了健全的岗位设置管理制度，完成了老师岗位设置工作，圆满地完成了上级下达城乡对口交流任务。
五、绩效工资落实
学校制定了教师绩效考核方案，并依方案合理、公平、公正的核算出每个教师的绩效工资。保障并规范了教师的绩效工资的发放。
六、教师身心健康
学校落实了教师定期体检，并随时关心教师的身心健康，并对特困教师进行了帮扶慰问，如对特困教师余香珍老师进行适当的帮扶和慰问。
七、教师队伍和谐发展
学校坚持以人为本，积极做好教师政治思想工作，引导
教师团结向上，并对教师提出了“信任、理解、支持”的六字要求，确保了教师队伍的稳定。
八、创新管理机制和制度
学校将积极研究和不断探索教师队伍建设规律，进一步加强老师队伍的常规管理，健全和完善教师队伍建设的各项规章制度，特别是建立教师队伍的长效管理制度，从而使学校的教育教学工作上一个新的台阶。
韩集小学“教师队伍建设年”自查报告
我校根据区教育局关于2011年黄陂区“教师队伍建设年”实施方案，从春季至今，在不同的时段分别组织实施了不同内容，并取得了一定的成效，现将自查情况报告如下：
一、领导重视
年初，学校多次组织全体教师学习局的“教师队伍建设年”实施方案，成立了以校长为组长的领导小组，通过小组成员讨论，参照局的实施方案，制定了学校工作方案，并针对方案的实施进行了具体部署，使其各负其责，事事落实到位。
二、师德建设
师德建设是教师队伍建设的重中之重。学校制定了师德建设的工作计划，在实施计划时，引导教师加强学习，提高思想素质，并落实到行动上，倡导“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、奉献社会”的职业精神，通过学习老师思想素质普遍提高，如许华诚老师被评为街“十佳共产党员”，熊玉山老师被评为区“优秀共产党员”，王世雄老师也加入中国共产党，三、六年级分别被评为区先进班集体。学校还建立了健全的师德考核评价机制，将师德考核纳入绩效考核中，实行师德问题一票否决制。
三、教师专业成长
教师的专业技术水平的高低，直接影响教育教学效果，学校为了提高教师的专业技术水平，制定了老师培训计划，并依计划积极组织教师参加各级各类教师的培训，而且保障了教师培训经费合理使用，对教师专业技术水平的提高，我们主要是从以下几个方面着手解决的：一是鼓励教师自学；二是积极组织教师搞好校内的教研活动及学片的集体备课；三是利用暑期搞好样本培训；四是组织教师参加各级各类的学习培训，如何双凤、郭维忠、熊玉山等教师分别在暑期参加了省、市、区的各类培训。
四、教师的规范管理
学校建立了健全的岗位设置管理制度，完成了老师岗位设置工作，圆满地完成了上级下达城乡对口交流任务。
五、绩效工资落实
学校制定了教师绩效考核方案，并依方案合理、公平、公正的核算出每个教师的绩效工资。保障并规范了教师的绩效工资的发放。
六、教师身心健康
学校落实了教师定期体检，并随时关心教师的身心健康，并对特困教师进行了帮扶慰问，如对特困教师余香珍老师进行适当的帮扶和慰问。
七、教师队伍和谐发展
学校坚持以人为本，积极做好教师政治思想工作，引导
教师团结向上，并对教师提出了“信任、理解、支持”的六字要求，确保了教师队伍的稳定。
八、创新管理机制和制度
学校将积极研究和不断探索教师队伍建设规律，进一步加强老师队伍的常规管理，健全和完善教师队伍建设的各项规章制度，特别是建立教师队伍的长效管理制度，从而使学校的教育教学工作上一个新的台阶。