如何提升校长领导力 校长领导力,首先是一种决策、策划、设计学校发展的能力。校长的领导者能以战略的眼光进行学校发展的决策和策划,善于对学校发展作前瞻性、长远性、全局性的思考和设计。校长的领导力,直接关系到学校的生存与发展、成功与失败。无数学校的办学实践充分证明了这一命题。 作为一种领导智慧和领导者的综合素质,校长领导力不是自然生成的,也不是一蹴而就的,而是在学校管理中自觉修炼、积极践行的结果。若要提升领导力,当注意以下四个方面的问题: 一、校长角色定位要准。 校长是在扮演自己特定的职业角色过程中创造自己的人生,在角色实践中提升领导力的。校长领导力,取决于角色意识的强度。校长有强烈的角色意识,就能自觉地进行角色学习,自觉运用所学到的专业理论知识指导行动,把角色的义务、权利、规范、情感、态度等内化为支配行为的角色观念。校长具有明确的角色意识,就会安其位,行其职,就能使学校稳定、协调发展,自身的领导力也随之得到提升。校长提升领导力就要正确地认识自己所扮演的职业角色,明确职业身份和专业发展要求,强化职业认同感,这样才能尽职尽责地履行角色义务,以满足社会期待,同时提升自身的领导力,达到自我实现、自我完善。要使学校有所发展,要求校长有敬业的情感,**的态度,专业的思想,创业的精神。而不能把校长的职位当作官位,当作**直上的跳板。
如何提升校长领导力 校长领导力,首先是一种决策、策划、设计学校发展的能力。校长的领导者能以战略的眼光进行学校发展的决策和策划,善于对学校发展作前瞻性、长远性、全局性的思考和设计。校长的领导力,直接关系到学校的生存与发展、成功与失败。无数学校的办学实践充分证明了这一命题。 作为一种领导智慧和领导者的综合素质,校长领导力不是自然生成的,也不是一蹴而就的,而是在学校管理中自觉修炼、积极践行的结果。若要提升领导力,当注意以下四个方面的问题: 一、校长角色定位要准。 校长是在扮演自己特定的职业角色过程中创造自己的人生,在角色实践中提升领导力的。校长领导力,取决于角色意识的强度。校长有强烈的角色意识,就能自觉地进行角色学习,自觉运用所学到的专业理论知识指导行动,把角色的义务、权利、规范、情感、态度等内化为支配行为的角色观念。校长具有明确的角色意识,就会安其位,行其职,就能使学校稳定、协调发展,自身的领导力也随之得到提升。校长提升领导力就要正确地认识自己所扮演的职业角色,明确职业身份和专业发展要求,强化职业认同感,这样才能尽职尽责地履行角色义务,以满足社会期待,同时提升自身的领导力,达到自我实现、自我完善。要使学校有所发展,要求校长有敬业的情感,**的态度,专业的思想,创业的精神。而不能把校长的职位当作官位,当作**直上的跳板。