摘 要：
以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育是加强和改进大学生思想政治教育的首要任务。当代大学生，是中国特色社会主义建设事业的后备力量，是共产主义事业的光荣接班人，有责任、更有义务学习贯彻落实党的十八大精神，树立正确的理想信念。
关键词：大学生；理想信念；教育
当代大学生理想信念的状况主流积极、健康、向上，具体表现为： 第一、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和‘三个代表’重要思想，充分信赖以习近平总书记为核心的新一届领导班子，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。 第二、思想活跃、普遍关注我国重大的时事政治，富有社会责任感；思想积极上进，肯定社会主义现代化建设取得的一系列成绩，认同党和国家的领导，对社会主义发展态势比较乐观；入党热情普遍高涨，按时开展党团组织生活，表达了浓厚的爱党情怀。
然而，作为21世纪的知识青年，在新社会环境和时代背景变化下，他们的理想信念与时代赋予的重任与要求尚存在差距，并在一定程度上存在理想信念缺失的现实，具体表现为：
第一、政治选择呈现功利化。在市场经济的条件下，部分大学生的政治价值取向带有功利色彩，不少大学生把入党、评优作为获取个人利益的一种手段，通过参加政治活动来实现个人的要求。
第二、理想信念嬗变不定。对于当代大学生而言，刚进入大学，面对开放的环境，再加上网络和信息技术的推行，由于知识的不足和经验的缺乏，有的学生缺乏对信息的辨别能力在思想意识上容易产生迷茫和动摇，有部分学生甚至不知道何为理想信念，无理想信念，无追求，生活得过且过。
第三、个人主义盛行。在市场经济条件下，合理的个人利益和个人价值，社会是提倡的，但部分大学生盲目信奉拜金主义、享乐主义、利已主义，出现了一定程度的理想危机。在生活理想上，讲究吃穿、追求享乐、抛弃艰苦奋斗的优良作风；在职业理想上，更偏重经济价值和权利价值，社会责任感缺乏、团队协作观念淡化；在道德观念上，注重实惠、实用和提倡利己主义，诚信度下降。
第四、自我期望值过高，理想脱离现实。部分大学生对所就读的大学或专业不甚满意，认为与自己的期望相差太远，总有怀才不遇的情绪。心理素质比较好的学生能够及时调整，并结合实际规划好自己的大学生活以及人生理想。但也有部分却眼高手低，不踏实学习和生活，不认真地规划自己的人生，直至毕业的时候，仍是得过且过。
针对上诉问题，我们应以十八大报告精神为指导，进一步探索加强大学生理想信念教育的有效途径，促进大学生的身心健康发展。
（一）加强大学生对党的先进理论的学习。充分利用思想政治教育课、多媒体教育技术、网络宣传等教学平台，宣传党的先进理论，加强大学生对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等先进理论的学习，使大学生明确社会主义方向，树立社会主义共同理想，严格要求自己，提升自身，为社会主义事业贡献力量。其次，我们要加强大学生国情教育与形势政策教育，让更多大学生认清社会发展规律，认识到自身肩负的社会责任，确立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族的伟大复兴的共同理想和信念。
（二）加强大学生的人文素质教育。人文素质是指做人应具备的基本品质和基本态度，加强大学生理想信念教育，应该善于发挥人文社会科学的育人功能，尤其是哲学课程。哲学社会科学是人类智慧的结晶，它给人以文化的熏陶、理论的启迪、心灵的净化、思想的飞跃，而且哲学社会科学本身就包含理想的层面。通过哲学社会科学，我们还可以让大学生继承和发扬中华民族厚德载物、自强不息的精神，吸收人类文明的一切优秀成果，拓宽眼界，培养改革精神和提高创新能力，从而健全人格、完善自身、全面发展，把自己培养成为一名有理想、有信念、有追求的奋发有为的大学生。
（三）加强对各种错误思潮的批判。在现代开放的社会环境之下，大学生通过各种媒体可以接受到各种各样的文化形态和社会思潮，面临着更多元的价值判断和取向。我们应该着眼于建设社会主义核心价值体系，巩固马克思主义指导地位，在全民族中开展中国特色社会主义理论体系宣传与普及活动。推动当代中国马克思主义大众化，有利于增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，提高主流意识形态对各种思想观念和社会思潮的整合能力，批判错误思潮，起到团结和凝聚全体人民为实现党的理想和人民的利益而奋斗、为建设中国特色社会主义提供强大精神动力和思想保证的作用。
（四）植根现实，坚持知行统一。理想高于现实，但居于现实。真正的理想是从现实出发，只有立足现实，知行统一，才能更好地实现理想。要善于发现身边的先进典型人物，树立远大理想。只有做到实事求是，从身边的事情做起，培养艰苦奋斗的精神和躬身实践的品质，自觉把个人理想与社会共同理想统一起来，把个人奋斗融入到改革开放和社会主义建设中，才能在实现社会共同理想中实现自己的个人理想。
（五）作为青年大学生，我们不仅要接受学校的教育，自身更要加强自我教育。提高自己的政治素养和理论水平，积极参加社会实践，不断增强自己的创新意识，重视“生态文明”建设自觉投入到“资源节约型、环境友好型”社会的建设中来。积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，在投身中国特色社会主义伟大事业中，贡献出自己的一份力量。
[参考文献]
[1]潘子彦，王磊，郁震，《大学生理想信念教育的实效性探析》[A]，思想理论教育，2006.4.
[2]田霞，王永芳，大学生社会主义核心价值体系教育的调查及对策研究[J]，思想理论教育导刊，2010年02期.
[3]郑晓玲，《大学生理想信念教育的思索》，[A]，湘潮（下半月），2008.1.
[4]赵金飞，《大学生理想信念缺失问题与思考》，[A]，思想教育研究，2006.2.
（作者单位：西南大学 马克思主义学院，重庆 400715）
摘 要：
以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育是加强和改进大学生思想政治教育的首要任务。当代大学生，是中国特色社会主义建设事业的后备力量，是共产主义事业的光荣接班人，有责任、更有义务学习贯彻落实党的十八大精神，树立正确的理想信念。
关键词：大学生；理想信念；教育
当代大学生理想信念的状况主流积极、健康、向上，具体表现为： 第一、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和‘三个代表’重要思想，充分信赖以习近平总书记为核心的新一届领导班子，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。 第二、思想活跃、普遍关注我国重大的时事政治，富有社会责任感；思想积极上进，肯定社会主义现代化建设取得的一系列成绩，认同党和国家的领导，对社会主义发展态势比较乐观；入党热情普遍高涨，按时开展党团组织生活，表达了浓厚的爱党情怀。
然而，作为21世纪的知识青年，在新社会环境和时代背景变化下，他们的理想信念与时代赋予的重任与要求尚存在差距，并在一定程度上存在理想信念缺失的现实，具体表现为：
第一、政治选择呈现功利化。在市场经济的条件下，部分大学生的政治价值取向带有功利色彩，不少大学生把入党、评优作为获取个人利益的一种手段，通过参加政治活动来实现个人的要求。
第二、理想信念嬗变不定。对于当代大学生而言，刚进入大学，面对开放的环境，再加上网络和信息技术的推行，由于知识的不足和经验的缺乏，有的学生缺乏对信息的辨别能力在思想意识上容易产生迷茫和动摇，有部分学生甚至不知道何为理想信念，无理想信念，无追求，生活得过且过。
第三、个人主义盛行。在市场经济条件下，合理的个人利益和个人价值，社会是提倡的，但部分大学生盲目信奉拜金主义、享乐主义、利已主义，出现了一定程度的理想危机。在生活理想上，讲究吃穿、追求享乐、抛弃艰苦奋斗的优良作风；在职业理想上，更偏重经济价值和权利价值，社会责任感缺乏、团队协作观念淡化；在道德观念上，注重实惠、实用和提倡利己主义，诚信度下降。
第四、自我期望值过高，理想脱离现实。部分大学生对所就读的大学或专业不甚满意，认为与自己的期望相差太远，总有怀才不遇的情绪。心理素质比较好的学生能够及时调整，并结合实际规划好自己的大学生活以及人生理想。但也有部分却眼高手低，不踏实学习和生活，不认真地规划自己的人生，直至毕业的时候，仍是得过且过。
针对上诉问题，我们应以十八大报告精神为指导，进一步探索加强大学生理想信念教育的有效途径，促进大学生的身心健康发展。
（一）加强大学生对党的先进理论的学习。充分利用思想政治教育课、多媒体教育技术、网络宣传等教学平台，宣传党的先进理论，加强大学生对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等先进理论的学习，使大学生明确社会主义方向，树立社会主义共同理想，严格要求自己，提升自身，为社会主义事业贡献力量。其次，我们要加强大学生国情教育与形势政策教育，让更多大学生认清社会发展规律，认识到自身肩负的社会责任，确立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族的伟大复兴的共同理想和信念。
（二）加强大学生的人文素质教育。人文素质是指做人应具备的基本品质和基本态度，加强大学生理想信念教育，应该善于发挥人文社会科学的育人功能，尤其是哲学课程。哲学社会科学是人类智慧的结晶，它给人以文化的熏陶、理论的启迪、心灵的净化、思想的飞跃，而且哲学社会科学本身就包含理想的层面。通过哲学社会科学，我们还可以让大学生继承和发扬中华民族厚德载物、自强不息的精神，吸收人类文明的一切优秀成果，拓宽眼界，培养改革精神和提高创新能力，从而健全人格、完善自身、全面发展，把自己培养成为一名有理想、有信念、有追求的奋发有为的大学生。
（三）加强对各种错误思潮的批判。在现代开放的社会环境之下，大学生通过各种媒体可以接受到各种各样的文化形态和社会思潮，面临着更多元的价值判断和取向。我们应该着眼于建设社会主义核心价值体系，巩固马克思主义指导地位，在全民族中开展中国特色社会主义理论体系宣传与普及活动。推动当代中国马克思主义大众化，有利于增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，提高主流意识形态对各种思想观念和社会思潮的整合能力，批判错误思潮，起到团结和凝聚全体人民为实现党的理想和人民的利益而奋斗、为建设中国特色社会主义提供强大精神动力和思想保证的作用。
（四）植根现实，坚持知行统一。理想高于现实，但居于现实。真正的理想是从现实出发，只有立足现实，知行统一，才能更好地实现理想。要善于发现身边的先进典型人物，树立远大理想。只有做到实事求是，从身边的事情做起，培养艰苦奋斗的精神和躬身实践的品质，自觉把个人理想与社会共同理想统一起来，把个人奋斗融入到改革开放和社会主义建设中，才能在实现社会共同理想中实现自己的个人理想。
（五）作为青年大学生，我们不仅要接受学校的教育，自身更要加强自我教育。提高自己的政治素养和理论水平，积极参加社会实践，不断增强自己的创新意识，重视“生态文明”建设自觉投入到“资源节约型、环境友好型”社会的建设中来。积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，在投身中国特色社会主义伟大事业中，贡献出自己的一份力量。
[参考文献]
[1]潘子彦，王磊，郁震，《大学生理想信念教育的实效性探析》[A]，思想理论教育，2006.4.
[2]田霞，王永芳，大学生社会主义核心价值体系教育的调查及对策研究[J]，思想理论教育导刊，2010年02期.
[3]郑晓玲，《大学生理想信念教育的思索》，[A]，湘潮（下半月），2008.1.
[4]赵金飞，《大学生理想信念缺失问题与思考》，[A]，思想教育研究，2006.2.
（作者单位：西南大学 马克思主义学院，重庆 400715）