小山羊和小灰兔
教学理念： 采用多种读书形式，让学生能够在读中感悟，交流中理解。采用小组合作学习、互相交流的方法，充分发挥学生的主动性，让学生能够自己获取知识，体会到学习的快乐。
教学目标:１．正确、流利地朗读课文。认字５个，写字８个。
２．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
３．复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。 ４．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学重难点:１．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人
物的心情。
２．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学准备： 课件 投影仪
教学过程：
一、谈话导入
１．今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？ 出示小山羊和小灰兔图片，让学生充分说一说。
２．板书课题，生读。
二、初读课文，自主识字
１．听老师配乐读课文。学生标注出课文自然段。
3．检查识字情况，出示词语认读.
4、想：这篇课文讲了一件什么事？
三、精读课文，理解感悟
１．指名读第一自然段，边读边思考：听完课文后小山羊和小灰兔要去做什么？ 指名回答，评议。
2．小山羊约了几次小灰兔？都在什么时间呢？（两次，第一次在早晨，第二次在中午午饭后）①读第二自然段找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。 ②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。
3．学生汇报，师相机板书： 第一次： （1）小山羊是怎么做的？ 小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 ①生自读这句话，说说自己读懂了什么。 ②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。 ③生体会读。 ④男女赛读。 （2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？ 刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。 ①指名读。 ②谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会）。 ③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。 ④组内赛读。 （3）总结学法： ①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。 ②抓重点词交流感受。 ③读出感悟。 第二次： （1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。 （2）小组展示读。
6．因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？ 齐读最后一自然段。
7．第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？ 小组讨论，代表发言。
8．学了这一课，你有什么收获？ （不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）板书：讲信用
四、总结 诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语（完成“语文天地”中的“读一读，背一背”）： 1．一言既出，驷马难追。 2．言必信，行必果。
小山羊和小灰兔
教学理念： 采用多种读书形式，让学生能够在读中感悟，交流中理解。采用小组合作学习、互相交流的方法，充分发挥学生的主动性，让学生能够自己获取知识，体会到学习的快乐。
教学目标:１．正确、流利地朗读课文。认字５个，写字８个。
２．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
３．复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。 ４．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学重难点:１．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人
物的心情。
２．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学准备： 课件 投影仪
教学过程：
一、谈话导入
１．今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？ 出示小山羊和小灰兔图片，让学生充分说一说。
２．板书课题，生读。
二、初读课文，自主识字
１．听老师配乐读课文。学生标注出课文自然段。
3．检查识字情况，出示词语认读.
4、想：这篇课文讲了一件什么事？
三、精读课文，理解感悟
１．指名读第一自然段，边读边思考：听完课文后小山羊和小灰兔要去做什么？ 指名回答，评议。
2．小山羊约了几次小灰兔？都在什么时间呢？（两次，第一次在早晨，第二次在中午午饭后）①读第二自然段找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。 ②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。
3．学生汇报，师相机板书： 第一次： （1）小山羊是怎么做的？ 小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 ①生自读这句话，说说自己读懂了什么。 ②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。 ③生体会读。 ④男女赛读。 （2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？ 刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。 ①指名读。 ②谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会）。 ③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。 ④组内赛读。 （3）总结学法： ①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。 ②抓重点词交流感受。 ③读出感悟。 第二次： （1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。 （2）小组展示读。
6．因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？ 齐读最后一自然段。
7．第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？ 小组讨论，代表发言。
8．学了这一课，你有什么收获？ （不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）板书：讲信用
四、总结 诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语（完成“语文天地”中的“读一读，背一背”）： 1．一言既出，驷马难追。 2．言必信，行必果。