冲破禁锢，灵活教学
摘要:农村初中的作文教学中存在着很多问题, 教师怕教作文、学生怕写作文的现状时常困扰着我们。笔者通过教学杂志和网络媒体等途径学习、借鉴并结合教学实际, 在作文教学中尝试创新方法。积累以下八法:搜集材料法; 佳作欣赏法; “说”作文法; 一文多次训练法; 提纲训练法; 互批互改法; 仿写法; 不同体裁训练法。收到了激发学生兴趣、提高学生作文素质的良好效果。
关键词:农村; 初中; 作文教法
大多数学生苦于作文难, 一提到作文就头疼, 写一篇作文要憋上半天才能完成, 学习写作的兴趣更无从谈起。作文在语文中占据重要的位置。叶圣陶老先生曾说过:练习作文是为了一辈子学习的需要, 工作的需要, 生活的需要, 不是为了应付考试, 也不是为了当专业作家。长期以来, 在作文训练中, 大多数教师都是按固有的模式去要求学生, 甚至为了应付考试, 在考前背诵作文, 这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才呢? 因此, 要提高学生的作文素质就必须冲破写作模式的禁锢, 改革作文辅导训练的方法。
目前, 农村初中作文教学存在这样的问题:(1)学生家长、社会及学生本人的评价系统决定了作文教学的落脚点只能是应试。为应试而教, 为应试而学。这实际上成了当今教学的主旋律, 作文教学也跳不出这个怪圈。(2)封闭单调的学生生活不适应作文内容的开放性和丰富性的要求。现在农村初中学生的学习、生活, 甚至对未来的安排都是父母一手包办的, 生活阅历、学识都较浅薄, 他们很难写出具
冲破禁锢，灵活教学
摘要:农村初中的作文教学中存在着很多问题, 教师怕教作文、学生怕写作文的现状时常困扰着我们。笔者通过教学杂志和网络媒体等途径学习、借鉴并结合教学实际, 在作文教学中尝试创新方法。积累以下八法:搜集材料法; 佳作欣赏法; “说”作文法; 一文多次训练法; 提纲训练法; 互批互改法; 仿写法; 不同体裁训练法。收到了激发学生兴趣、提高学生作文素质的良好效果。
关键词:农村; 初中; 作文教法
大多数学生苦于作文难, 一提到作文就头疼, 写一篇作文要憋上半天才能完成, 学习写作的兴趣更无从谈起。作文在语文中占据重要的位置。叶圣陶老先生曾说过:练习作文是为了一辈子学习的需要, 工作的需要, 生活的需要, 不是为了应付考试, 也不是为了当专业作家。长期以来, 在作文训练中, 大多数教师都是按固有的模式去要求学生, 甚至为了应付考试, 在考前背诵作文, 这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才呢? 因此, 要提高学生的作文素质就必须冲破写作模式的禁锢, 改革作文辅导训练的方法。
目前, 农村初中作文教学存在这样的问题:(1)学生家长、社会及学生本人的评价系统决定了作文教学的落脚点只能是应试。为应试而教, 为应试而学。这实际上成了当今教学的主旋律, 作文教学也跳不出这个怪圈。(2)封闭单调的学生生活不适应作文内容的开放性和丰富性的要求。现在农村初中学生的学习、生活, 甚至对未来的安排都是父母一手包办的, 生活阅历、学识都较浅薄, 他们很难写出具