在学古筝中，一曲动人的音乐能唤起我们的感动，因此节奏是音乐艺术的“生命线”。许多宝贝对节奏的认知较慢，没有正确的节奏概念，因此无法感受到音乐带来的美感！
那么什么是节奏呢？就是对节奏单位拍的准确把握。若是缺乏节奏感，该如何加以改善呢？
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哪些节奏是容易失误的呢？
1、初学阶段的宝贝常常表现在弹奏时快慢不定，比如一首曲子中出现四分音符、二分音符时，往往孩子们弹奏四分音符时，实际演奏的与二分音符一样长，虽然嘴里数的是一拍，但是并没有意识实际演奏到底弹了几拍。
2、当老师或家长帮助打拍子时可以保持正确的节奏，但自己独立练习时，就会忽快忽慢。
3、初学古筝时总是会出现数的“过长”和“快的没拍”两种情形，对节奏没有正确的概念。
如何加强孩子的节奏感呢？
1、老师或者家长协助
在练琴或上课中，古筝老师和家长们可以在旁边帮助打拍子，或者在示范弹奏时让孩子在一旁拍手体会。
2、使用节拍器
对于爱拖拍子或者赶拍子的孩子来说，借用节拍器固定的节奏点来训练和固定内心的节拍感，慢慢地养成强化数拍子的好习惯，这样很快就可以稳定内心的节拍感。
3、边数拍子边进行不同节奏的练习
千万不要在心里默数，不要用脚打节拍。所以，最有效的方法就是一边打着节拍器一边用耳朵去听节奏，让身体跟着节拍去感受它的律动。
4、分析不同节奏的区别
可以把节奏型单独标记出来练习，用拍手或敲击桌面的形式准确地打出像2/4强弱、3/4的强弱弱一样的拍点，从趣味中领会，就会加深对节奏的理解。四拍子的节奏特征，较方正，拍感是“强、弱、次强、弱”。而三拍子的节奏特征，则像个旋转的圆形，拍感是“强、弱、弱”。
5、学会倾听
弹奏时，一定要竖起耳朵听自己弹奏的音乐，留意自己对速度处理会不会有太突兀或太拖沓的地方。其次，一定要根据作品的风格来决定如何处理速度比如演奏经典古筝曲作品时在节拍上要有节制，不能像弹流行曲那样自由。
明白了这些道理，宝贝们一定要准确掌握好每拍的时值，把拍子弹准后再进而表现出乐曲鲜明的节奏韵律。
在学古筝中，一曲动人的音乐能唤起我们的感动，因此节奏是音乐艺术的“生命线”。许多宝贝对节奏的认知较慢，没有正确的节奏概念，因此无法感受到音乐带来的美感！
那么什么是节奏呢？就是对节奏单位拍的准确把握。若是缺乏节奏感，该如何加以改善呢？
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哪些节奏是容易失误的呢？
1、初学阶段的宝贝常常表现在弹奏时快慢不定，比如一首曲子中出现四分音符、二分音符时，往往孩子们弹奏四分音符时，实际演奏的与二分音符一样长，虽然嘴里数的是一拍，但是并没有意识实际演奏到底弹了几拍。
2、当老师或家长帮助打拍子时可以保持正确的节奏，但自己独立练习时，就会忽快忽慢。
3、初学古筝时总是会出现数的“过长”和“快的没拍”两种情形，对节奏没有正确的概念。
如何加强孩子的节奏感呢？
1、老师或者家长协助
在练琴或上课中，古筝老师和家长们可以在旁边帮助打拍子，或者在示范弹奏时让孩子在一旁拍手体会。
2、使用节拍器
对于爱拖拍子或者赶拍子的孩子来说，借用节拍器固定的节奏点来训练和固定内心的节拍感，慢慢地养成强化数拍子的好习惯，这样很快就可以稳定内心的节拍感。
3、边数拍子边进行不同节奏的练习
千万不要在心里默数，不要用脚打节拍。所以，最有效的方法就是一边打着节拍器一边用耳朵去听节奏，让身体跟着节拍去感受它的律动。
4、分析不同节奏的区别
可以把节奏型单独标记出来练习，用拍手或敲击桌面的形式准确地打出像2/4强弱、3/4的强弱弱一样的拍点，从趣味中领会，就会加深对节奏的理解。四拍子的节奏特征，较方正，拍感是“强、弱、次强、弱”。而三拍子的节奏特征，则像个旋转的圆形，拍感是“强、弱、弱”。
5、学会倾听
弹奏时，一定要竖起耳朵听自己弹奏的音乐，留意自己对速度处理会不会有太突兀或太拖沓的地方。其次，一定要根据作品的风格来决定如何处理速度比如演奏经典古筝曲作品时在节拍上要有节制，不能像弹流行曲那样自由。
明白了这些道理，宝贝们一定要准确掌握好每拍的时值，把拍子弹准后再进而表现出乐曲鲜明的节奏韵律。