篇一：2012年高中语文教研组工作计划新
2012
年高中语文教研组工作计划
一、 指导思想
在新的学年里，我
们语文教研组全体教师，将参照2012年上半年市教研市高中语文教研活动工作计划，以教育
的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探
讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的
实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优
化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语
文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校
语文教学质量。
二、工作目标：
1、把握新课程标准
下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教
学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，
从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组
和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，
创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
3、充分运用语文教
学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生
具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文
化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、具体工作措施：
①加强理论学习，
深入研究新教材。
为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心；以新课程标准下的教
学改革为动力；以教学科研为生命；以课堂为主阵地；以学生为载体；全面推进课堂改革，
培养学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实
践，深入学习领会新课程标准和09年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深
化课堂教学改革。新教材已在我校高一年级全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听
说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，
不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
②努力探究教学规
律，认真组织教研组加强语文教学研究。
本学期，我们将全
面启动新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而
为语文教学服务。教研组带领每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生兴趣的
培养工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外，还要加强集体备课与说课、听课与评课、
作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
③充分利用课堂主
阵地，提高语文成绩。
课堂教育是教育教
学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师
主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力气改变，认真研究学情，设
法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学
生有实实在在的收获。所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出
适合学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教
材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。
④加强教学科研工
作，为语文教学搭建创新的平台。
为最大限度地提高
语文成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组
在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入
整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学运作，统一命制周考试题，真正做到
教学情况的有效反馈。
本学期，我们高语
组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不
足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。
1、强化同组听课评
课制度每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
2、高度重视公开课
教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当小学生，
潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次
学习提高的机会。
3、继续做好“走出
去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优
质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。
4、广泛开展课余活
动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性
进展。本学期，我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，
有力地促进我校的第二课堂的开展。
第一周教研活动
活动时间
2012-9-4（星期二下午） 2012-9-4
活动地点
活动安排
活动主题
行政楼三楼会议室 先集中，然后按指定地点分年级集体备课 落实校长室教导处的方针政策
第二周教研活动 2012-9-11
活动时间
2012-9-11（星期二下午）
活动地点
活动安排 行政楼
三楼会议室 先集中，然后按指定地点分年级集体备课 活动主题 贯彻校长室教导处的
导学案设计和二次备课要求，并装订成册。
篇二：高中语文教研组工作计划
2008
—2009学年度第一学期高中语文教研组工作计划 一、 指导思想
在新的学期，我们
湟里高中语文教研组全体同仁，将以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习
新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的
质量和水平，促进语文教师的专业成长。
二、 主要工作与
措施
（一）抓紧抓实常
规教学工作
1. 夯实基础。
①及早下手，注重
积累。
语文是一门积累的
学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科血液难度逐渐加深，学习
压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧
其语文的学习。
从高一起，我们就
注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服
遗忘，我们将这部分内容定为每学期期中期末的必考内容，让学生在反复不断的复习中强化
记忆。
高二年级安排一定
的时间完成高三的部分教学内容，这样一来，明年高三就能保证有足够的时间来复习。
高三年级力争本学
期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。
②用足教材，以“本”
为本。
针对我校学生的实
际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。
高一正确处理好必
修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’，以读写实
践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自渎课’，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。
高二完成必修（五），
进修《史记》、《写作》。总体上采取线慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧
重地实施教学。
课内现代文中的必
读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了
解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读
课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
高三严格按备课组
制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。
③有序推进，重视
作文。
题型议论文、材料
作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。第一篇作文都认真批改，
详细讲评，提高学生的写作能力。 1
2、广泛拓展
“留心处处皆语
文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。
① 扩展阅读
课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时
考试抽查学生掌握情况。
② 渗透新教
材的内容。印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引
导学生课外自渎。
③ 印发美文
阅读扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。 ④ 坚持些随笔，抽时间评讲，
优秀作文刊登在《博文苑》杂志上。
3、开展活动，激发
热情
突出语文教学的特
色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活
动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读、办好“博文苑文学社”等
特色活动。
4、建立听课、说课、
评课的制度
各备课组本学期安
排2—3人开展公开课，要求大家尽量参与活动。
5、建立互帮互学制
度
新老教师对安排如
下：
周维老师—潘国健
老师
翟伟琴老师—田加
平老师
（二）有序开展语
文教研活动
课堂教学的开放主
要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出
人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动：
1、 积极争取学校
教导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。
2、 2充分发挥全
体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。
3、 丰富语文教研
的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验，为校本
课程的完善积累素材和经验。
4、 落实教研
我们认为教研组活
动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想；备课研究学生现状。开课、评课研究教学
创新；质量分析研究教学得失；教学手段研究多媒体整合；校本课程研究学生自主性学习；
活动要有质有量，讲实效。
5、 做好高考复习
研讨活动。组织高三教师共同应对09年高考的学习，对2008年高考试题的分块分专题研究，
特别要研究在使用新教材后试题有那些变化，我们应该如何来应对这些新变化。做好2009
年高考信息的收集工作，针对新的变化，采取应对措施。
2
6、 做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经
验，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；
扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。
（三）继续进行“阅
读经典，走进大师”系列读书活动
本学期学习《怎样
教得精彩》
主要活动安排：
9月份
1、 各备课组制定
教学计划和进度
2、 制定各备课组
活动计划
3、 学习教学常规
4、 做好常州市第
九届中学生作文大赛选拔赛（工作主要是文学社社员参加）
10月份
1、 做好区级对外
公开课准备工作。高一朱洁、高二庄文伟、高三徐静娟
2、 做好阶段性考
试工作
3、 积极参加各级
年会论文评选工作
11月份
1、 做好期中考试
准备工作和总结
2、 进三年进校的
青年教师说课比赛
3、 “五个一满意
工程“上课比赛
12月份
1、 交读书活动案
例分析
2、 第三届校青年
教师形象技能大赛
1月份
1、 做好读书征文
活动
2、 期末考试
备课组人员：薛文
平、徐静燕、翟伟琴、谢燕平（组长）、钱文良、郑晓馨
备课地点：高三办。
时间：星期三（暂定）
高一：毛根荣、田
加平、潘国健（组长）、徐丽利、李杏珠、朱洁。备课地点：高一办公室。时间：每周四下午
第三节
高二：张美华、王
永平、顾建平、庄文伟（组长）、周维。备课地点：教师阅览室。时间：每周四上午第三节。
2007—2008学年度上期高中语文教研工作计划
3
作者：黎静萍 文章来源：龙泉教育 点击数：1337 更新时间：2007-9-12
一、指导思想
根据新课标要求，
结合教育局及教研室工作思路，我区高中语文教研工作将以课程改革为中心，加大教学研究
和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，进一步提高我区高中语文教学质量，为
全体学生的健康发展做出努力。
二、主要工作
（一）加强学习，
开展读书活动，不断提高教师思想和教学素养。
1、组织全体语文教
师认真学习课程改革的精神，进一步认识课程改革的重要意义，增强课程改革的使命感和责
任感，认识语文教学在整个素质教育中的重要地位、作用和应承担的职责，注重培养学生良
好的语文学习行为和习惯；充分认识语文教学对每一位学生健康发展的重要作用；并努力将
这些正确的思想理念转化为度积极可行的教学实践活动。
2、组织广大教师，
特别是中青年教师加强语文学科教学业务进修；进一步探索新老师成长的有效途径；倡导师
生共同读书，着力营造书香校园。
3、加强高中语文网
络建设，积极开发网络资源，充分发挥广大教师的作用，共同搞好网络教研。
（二）加强课题研
究，提高教师科研水平。
1、具体实施区域性
课题《新课程背景下高中语文自主学习实施方案》。
2、鼓励教师结合教
学实践搞好微型课题。
3、参与并指导学校
的相关课题研究。
（三）抓好教学常
规，认真开展教学研究活动。
1、组织好区、校两
极研讨示范课，保证公开课质量，抓好评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，各备课
组内也要搞同类研究课。
2、进一步抓好以
“教材教法研究”为主要内容的备课活动，采用讲座、研讨、网络教研的形式开展积极有效
的“教材教法”研究活动。
3、积极探索教学方
式的转变策略，让教学方式转变的理念真正落实到课堂教学中。
4、进一步转变教研
方式，实现教研方式的多元化。
5、组织好期中、期
末教学质量调研测试，并做好质量分析工作。
（四）抓好毕业班
工作，确保语文高考教学质量。 召开高三备课组长会议，交流全学年教学计划，分析07年
高考的命题情况，明确高三复习的要求及目标，组织教师参加市高三教学工作研讨会，积极
做好高考信息的收集、整理和传递工作。
三、活动安排
9月份
1、网络中心组会。
2、学科中心组第一
次研讨会。
3、高一教学研究活
动。
4、市高三教学研讨
会。
5、高三教研活动，
分析07年高考命题特点，研究高三教学策略。
10月份
1、组织好全区高中
语文课堂大赛。
2、高三教学研讨会。
3、高二教学研讨会。
4、课题组研讨会。
11月份
4
1、课题组第二次会议。 2、高一教学研讨会。 3、组织高三教师参加市分科会（待定）。 4、
教研组长、备课组长会。 12月份 1、高三教学研讨会，迎接一诊考试。 2、高二教学研
讨会。 3、课题组阶段性总结会。 1月份 1、组织各年级统一阅卷工作，认真做好考试分
析。
2、做好学期工作总
结。
2010学年度高中语文教研工作计划
市教科院高中教研室 谢守郁
一．指导思想
以科学发展理念为指导，以新课程改革为动力，以教研活动为抓手，以提高课堂教学效率为
目的，切实推进语文学科教学改革，大力加强语文学科的教学研究，全面提升语文学科的教
学质量。
二． 工作要点
1. 全面推进新课改的各项工作。在暑期教师培训的基础上，通过教学研讨和校本培训
等方式进一步深入地开展新课改教师培训工作；大力加强新课改的理论学习，全面更新教师
的教学观念；通过教学观摩和教学研究活动，积极探索新课改教学操作的最佳途径；加强课
改的理论学习和实践操作的指导，积极营造良好的课改氛围，破解课改中遇到的各种难题，
推动课改的顺利进行。
2. 借课改东风，加大语文课堂教学改革的力度，切实转变教与学的方式，改变语文教
学“高耗低效”的现状，积极探索语文“有效教学”的方式和方法，提高语文教学的效率。
4. 全力抓好高考备考工作。加强复习教学的监控，强化备考工作的管理切实落实好“有
效备考”的每一个环节，关注我省语文高考改革的动向，研究我省语文高考的运行规律，及
时做好信息的收集、整理、交流等工作；认真做好全市统考成绩的统计与分析，适时召开全
市语文备考研究会，加强对语文备考工作的指导，提高语文高考成绩。
5
篇三：高一语文教研组工作计划
高一
语文教研组工作计划
一、指导思想
高中语文教学要以
全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能
力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实
普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。
二、工作要求
（一）课程安排
高中语文课程采取
必修课程与选修课程相结合的设置模式。高一上学期计划完成必修一和必修二的课程。
（二）教学内容
1. 阅读与鉴赏
能阅读论述类、实
用类、文学类等多种文本。
（1）能从整体上把
握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
（2）能根据语境揣
摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的
表现力。
（3）能根据不同的
阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读
效率。
（4）能用普通话流
畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。
（5）学习探究性阅
读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。
（6）应在继续提高
观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。
（7）发展独立阅读
的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行
阐发、评价和质疑。
（8）培养审美感知
和审美创造的能力。
（9）在学习鉴赏中
外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作
品。
（10）能用历史眼
光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
（11）阅读浅易文
言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词
（18个）、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。
（12）学会正确、
自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。
（13）学会灵活使
用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。
（14）课外阅读不
少于20万字。
2、表达与交流
（1）掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。
（2）学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。
（3）表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
（4）能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
（5）在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。
（6）进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。
（7）45分钟能写800字左右的文章；每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于30000字；能独立修改自己的文章。
（9）学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。
（10）增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。
（11）注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。
三、实施计划
（一）教学建议
1. 阅读与鉴赏
（1）教学中要紧扣《新课程标准》和《高考大纲》精神，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。
（2）教师要善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。
（3）教师要深入钻研教材，能够熟练驾驭教材。
（4）教学中要善于引导学生全面准确地把握文意，正确理解作者的情感态度或观点，并能进行个性化阅读和有创意的解读。
（5）教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题。
（6）引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。
2．表达与交流
根据读写结合的原则，借助典范文本，引导学生掌握实用类、论述类、文学类文本的文体特征，并用于指导写作实践。
表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，
同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与交流提供信息支撑。
（2）鼓励学生从不
同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，
鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的
写作空间。
（4）引导学生努力
学习综合运用多种表达方式；表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
（5）指导学生修改
习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独立修改、相互修改等方式，使学生逐渐提
高修改能力。
（6）重视指导学生
在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论
等形式组织口语交际教学。
四、具体实施
（一）教材问题
1．以讲读教材为主；
完成必修一、二的学习，每册学习时间约为两个月，至2013年元月前全部完成，元月后至期
末统考为复习时间。
2．“自读文本”确
实要让学生自读、自学、自练。当然有些自读文本，也可以变成讲读，可以进行增、删。
（二）语文基本要
求
1．每位学生各准备
一本语文积累、错题本，可以摘录、摘抄优秀语段，也可以积累语文基础知识。
2．每位同学准备一
本语文练笔本（周记、随笔、读书笔记）
3．每个同学准备个
习字本，天天练字。
4．每个同学准备一
本《现代汉语词典》，一本《古汉语常用字字典》。
（三）学案问题及
集体备课问题
学案编写责任到人，
务必做到既要精炼，更要实用。集体备课是本组全体教师在教学中必须贯彻和落实的重要工
作，在编制学案的同时，以郑州一中《学习指导书》为蓝本，适当增删。还要把备课和电脑
课件全部做出，在大家集体讨论的基础上，集思广益，认真修改，然后发给全组，资源共享。
课课有学案。学案
要备课组统一讨论，整体印刷。学案一定要检查，批改。发给学生的学案即课课练。
（四）本学期共22
周，除去两周考试，有20周上课时间。在上课期间进行些语文方面的竞赛活动。准备在10-11
月举行一次硬笔书法比赛，一次作文比赛。
师至少听一节语文课，加强相互学习和交流。
（六）开展每周说
课活动，以达到统一目标，相互交流，相互补充，同一思想，统一进度。
2012-09-10
篇四：下学期高中语文教研组工作计划
下学
期高中语文教研组工作计划
下学期高中语文教研组>工作计划
（2014—2015学年度下期）
一、指导思想
以学校和教导处、教科室及名师室工作计划为指导，以两个负责为目标，以学校核心问题教
学模式为准绳，提高课堂效率，增强教师执教能力；开展集体备课，加强对教材和考点的>
培训、研究；关注常态>语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量；充分运
用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。
二。工作目标
1.扎实、认真地贯彻落实学校教育>教学管理各项>规章制度，努力营造语文组良好的
工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2.以新课标为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力
度，促进教师严格自律，不断上进。
3.课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
三。工作措施
1.认真学习和领会本期校本教研讲座精神。
2.进一步规范教研组活动制度。
a.单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。
b.备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。
c.强化教研组长和
备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期
听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。
各备课组活动地点：
高一备课组：三楼语文1办公室
高二备课组：三楼语文2办公室
高三备课组：二楼语文办公室
3、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位，根据本学期
教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排，避免盲目性、无序性。各年级早读要
精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复习计划，做到进度适中、知识板块扎实、
复习效果高效。
4.要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把本册书要求的
名著导读读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》和中外名著等），每
周一篇课外练笔或周记摘抄，要配合阅读搞好阅读评价。作文，则一定要保证2周上1堂作
文课。
四。活动
1.搞好组内转转课、集体助导议课、市级菜单课、校本教研公开课。
2.3月参加学校教师读书活动，每人交一篇读书心得。
3.高一备课组安排学生汉字听写比赛和成语大会。
4.高二备课组进行一次唐宋诗词朗诵比赛。
5.4月份第二周星期二举行高一、高二学生现场作文大赛。
6.争取全组有一次外出踏青活动。
2015年3月初
篇五：高中语文教研组工作计划
高中
语文教研组工作计划
>高中语文教研
组工作计划
一、 指导思想：
在新的学年里，我
们语文教研组全体教师，将参照2014年下半年市教研高中语文教研活动工作计划，以及学校
各项教育教学工作安排，根据高中语文学科的教育教学的科学发展观为主线，以新的课程改
革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组
织教师学习语文新课程标准。
结合我校高中语文
教育教学的现状，以及教学成绩发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的
教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量
和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语
文学科教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标：
1、把握新课程标准
下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上，再进一步加强语文学科
教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面有所突破，形成学校自己的教学特色，
从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组
和备课组集体备课的功能，提高全组教师的教学业务水平，集思广益，博采众长;继续强化团
结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，认真完成学校各项工作。
3、充分运用语文教
学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具
有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化
素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、具体工作措施：
1、加强理论学习，
深入研究新教材。
为更好地完成上述
教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心;以新课程标准下的教学改革为动力;以教
学科研为生命;以课堂为主阵地;以学生为载体;全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的
创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会新课程
标准和2014年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。语文
新教材更加注重人文性，强调听、说、读、写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新
的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
2、努力探究教学规
律，认真组织教研组加强语文教学研究。
本学期，我们将全
面组织新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而
为语文教学服务。教研组要求每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生兴趣的
培养工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外，还要加强集体备课与说课、听课与评课、
作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
3、充分利用课堂主
阵地，提高语文成绩。
课堂教育是教育教
学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不是很理想，教师主
讲，学生主听的课堂还再出现，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要注重改变，认真研究
学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生主体作用，极大限度地提高课堂
效率，使学生有实实在在的收获。所以我们倡导全体
语文教师充分了解学生的心理及生理特点，制定出适合自己所教学生实际的教学研究方向，
力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为
终身学习打下基础。
4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。
为了最大限度地提高语文教学成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组成员合理分工，统筹安排科学运作，统一命制考试题，真正做到教学情况的有效反馈。
四、具体工作做法： 本学期，我们语文组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。高中中具体具体开展一些有效的做法：
1、强化同组听课评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
2、高度重视公开课教学，无论是青年老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都应不放过每一次学习提高的机会。
3、继续做好走出去，请进来工作，向其他同类学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听到外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。
4、广泛开展课外活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。
本学期，我们语文组将积极配合学校，计划认真开展一些作文竞赛、国旗下演讲、书法考级、普通话考级、诗歌朗诵、古诗文名句知识竞赛等活动。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
篇一：2012年高中语文教研组工作计划新
2012
年高中语文教研组工作计划
一、 指导思想
在新的学年里，我
们语文教研组全体教师，将参照2012年上半年市教研市高中语文教研活动工作计划，以教育
的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探
讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的
实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优
化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语
文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校
语文教学质量。
二、工作目标：
1、把握新课程标准
下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教
学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，
从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组
和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，
创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
3、充分运用语文教
学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生
具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文
化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、具体工作措施：
①加强理论学习，
深入研究新教材。
为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心；以新课程标准下的教
学改革为动力；以教学科研为生命；以课堂为主阵地；以学生为载体；全面推进课堂改革，
培养学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实
践，深入学习领会新课程标准和09年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深
化课堂教学改革。新教材已在我校高一年级全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听
说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，
不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
②努力探究教学规
律，认真组织教研组加强语文教学研究。
本学期，我们将全
面启动新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而
为语文教学服务。教研组带领每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生兴趣的
培养工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外，还要加强集体备课与说课、听课与评课、
作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
③充分利用课堂主
阵地，提高语文成绩。
课堂教育是教育教
学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师
主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力气改变，认真研究学情，设
法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学
生有实实在在的收获。所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出
适合学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教
材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。
④加强教学科研工
作，为语文教学搭建创新的平台。
为最大限度地提高
语文成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组
在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入
整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学运作，统一命制周考试题，真正做到
教学情况的有效反馈。
本学期，我们高语
组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不
足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。
1、强化同组听课评
课制度每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
2、高度重视公开课
教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当小学生，
潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次
学习提高的机会。
3、继续做好“走出
去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优
质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。
4、广泛开展课余活
动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性
进展。本学期，我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，
有力地促进我校的第二课堂的开展。
第一周教研活动
活动时间
2012-9-4（星期二下午） 2012-9-4
活动地点
活动安排
活动主题
行政楼三楼会议室 先集中，然后按指定地点分年级集体备课 落实校长室教导处的方针政策
第二周教研活动 2012-9-11
活动时间
2012-9-11（星期二下午）
活动地点
活动安排 行政楼
三楼会议室 先集中，然后按指定地点分年级集体备课 活动主题 贯彻校长室教导处的
导学案设计和二次备课要求，并装订成册。
篇二：高中语文教研组工作计划
2008
—2009学年度第一学期高中语文教研组工作计划 一、 指导思想
在新的学期，我们
湟里高中语文教研组全体同仁，将以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习
新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的
质量和水平，促进语文教师的专业成长。
二、 主要工作与
措施
（一）抓紧抓实常
规教学工作
1. 夯实基础。
①及早下手，注重
积累。
语文是一门积累的
学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科血液难度逐渐加深，学习
压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧
其语文的学习。
从高一起，我们就
注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服
遗忘，我们将这部分内容定为每学期期中期末的必考内容，让学生在反复不断的复习中强化
记忆。
高二年级安排一定
的时间完成高三的部分教学内容，这样一来，明年高三就能保证有足够的时间来复习。
高三年级力争本学
期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。
②用足教材，以“本”
为本。
针对我校学生的实
际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。
高一正确处理好必
修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’，以读写实
践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自渎课’，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。
高二完成必修（五），
进修《史记》、《写作》。总体上采取线慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧
重地实施教学。
课内现代文中的必
读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了
解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读
课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
高三严格按备课组
制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。
③有序推进，重视
作文。
题型议论文、材料
作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。第一篇作文都认真批改，
详细讲评，提高学生的写作能力。 1
2、广泛拓展
“留心处处皆语
文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。
① 扩展阅读
课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时
考试抽查学生掌握情况。
② 渗透新教
材的内容。印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引
导学生课外自渎。
③ 印发美文
阅读扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。 ④ 坚持些随笔，抽时间评讲，
优秀作文刊登在《博文苑》杂志上。
3、开展活动，激发
热情
突出语文教学的特
色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活
动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读、办好“博文苑文学社”等
特色活动。
4、建立听课、说课、
评课的制度
各备课组本学期安
排2—3人开展公开课，要求大家尽量参与活动。
5、建立互帮互学制
度
新老教师对安排如
下：
周维老师—潘国健
老师
翟伟琴老师—田加
平老师
（二）有序开展语
文教研活动
课堂教学的开放主
要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出
人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动：
1、 积极争取学校
教导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。
2、 2充分发挥全
体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。
3、 丰富语文教研
的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验，为校本
课程的完善积累素材和经验。
4、 落实教研
我们认为教研组活
动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想；备课研究学生现状。开课、评课研究教学
创新；质量分析研究教学得失；教学手段研究多媒体整合；校本课程研究学生自主性学习；
活动要有质有量，讲实效。
5、 做好高考复习
研讨活动。组织高三教师共同应对09年高考的学习，对2008年高考试题的分块分专题研究，
特别要研究在使用新教材后试题有那些变化，我们应该如何来应对这些新变化。做好2009
年高考信息的收集工作，针对新的变化，采取应对措施。
2
6、 做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经
验，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；
扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。
（三）继续进行“阅
读经典，走进大师”系列读书活动
本学期学习《怎样
教得精彩》
主要活动安排：
9月份
1、 各备课组制定
教学计划和进度
2、 制定各备课组
活动计划
3、 学习教学常规
4、 做好常州市第
九届中学生作文大赛选拔赛（工作主要是文学社社员参加）
10月份
1、 做好区级对外
公开课准备工作。高一朱洁、高二庄文伟、高三徐静娟
2、 做好阶段性考
试工作
3、 积极参加各级
年会论文评选工作
11月份
1、 做好期中考试
准备工作和总结
2、 进三年进校的
青年教师说课比赛
3、 “五个一满意
工程“上课比赛
12月份
1、 交读书活动案
例分析
2、 第三届校青年
教师形象技能大赛
1月份
1、 做好读书征文
活动
2、 期末考试
备课组人员：薛文
平、徐静燕、翟伟琴、谢燕平（组长）、钱文良、郑晓馨
备课地点：高三办。
时间：星期三（暂定）
高一：毛根荣、田
加平、潘国健（组长）、徐丽利、李杏珠、朱洁。备课地点：高一办公室。时间：每周四下午
第三节
高二：张美华、王
永平、顾建平、庄文伟（组长）、周维。备课地点：教师阅览室。时间：每周四上午第三节。
2007—2008学年度上期高中语文教研工作计划
3
作者：黎静萍 文章来源：龙泉教育 点击数：1337 更新时间：2007-9-12
一、指导思想
根据新课标要求，
结合教育局及教研室工作思路，我区高中语文教研工作将以课程改革为中心，加大教学研究
和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，进一步提高我区高中语文教学质量，为
全体学生的健康发展做出努力。
二、主要工作
（一）加强学习，
开展读书活动，不断提高教师思想和教学素养。
1、组织全体语文教
师认真学习课程改革的精神，进一步认识课程改革的重要意义，增强课程改革的使命感和责
任感，认识语文教学在整个素质教育中的重要地位、作用和应承担的职责，注重培养学生良
好的语文学习行为和习惯；充分认识语文教学对每一位学生健康发展的重要作用；并努力将
这些正确的思想理念转化为度积极可行的教学实践活动。
2、组织广大教师，
特别是中青年教师加强语文学科教学业务进修；进一步探索新老师成长的有效途径；倡导师
生共同读书，着力营造书香校园。
3、加强高中语文网
络建设，积极开发网络资源，充分发挥广大教师的作用，共同搞好网络教研。
（二）加强课题研
究，提高教师科研水平。
1、具体实施区域性
课题《新课程背景下高中语文自主学习实施方案》。
2、鼓励教师结合教
学实践搞好微型课题。
3、参与并指导学校
的相关课题研究。
（三）抓好教学常
规，认真开展教学研究活动。
1、组织好区、校两
极研讨示范课，保证公开课质量，抓好评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，各备课
组内也要搞同类研究课。
2、进一步抓好以
“教材教法研究”为主要内容的备课活动，采用讲座、研讨、网络教研的形式开展积极有效
的“教材教法”研究活动。
3、积极探索教学方
式的转变策略，让教学方式转变的理念真正落实到课堂教学中。
4、进一步转变教研
方式，实现教研方式的多元化。
5、组织好期中、期
末教学质量调研测试，并做好质量分析工作。
（四）抓好毕业班
工作，确保语文高考教学质量。 召开高三备课组长会议，交流全学年教学计划，分析07年
高考的命题情况，明确高三复习的要求及目标，组织教师参加市高三教学工作研讨会，积极
做好高考信息的收集、整理和传递工作。
三、活动安排
9月份
1、网络中心组会。
2、学科中心组第一
次研讨会。
3、高一教学研究活
动。
4、市高三教学研讨
会。
5、高三教研活动，
分析07年高考命题特点，研究高三教学策略。
10月份
1、组织好全区高中
语文课堂大赛。
2、高三教学研讨会。
3、高二教学研讨会。
4、课题组研讨会。
11月份
4
1、课题组第二次会议。 2、高一教学研讨会。 3、组织高三教师参加市分科会（待定）。 4、
教研组长、备课组长会。 12月份 1、高三教学研讨会，迎接一诊考试。 2、高二教学研
讨会。 3、课题组阶段性总结会。 1月份 1、组织各年级统一阅卷工作，认真做好考试分
析。
2、做好学期工作总
结。
2010学年度高中语文教研工作计划
市教科院高中教研室 谢守郁
一．指导思想
以科学发展理念为指导，以新课程改革为动力，以教研活动为抓手，以提高课堂教学效率为
目的，切实推进语文学科教学改革，大力加强语文学科的教学研究，全面提升语文学科的教
学质量。
二． 工作要点
1. 全面推进新课改的各项工作。在暑期教师培训的基础上，通过教学研讨和校本培训
等方式进一步深入地开展新课改教师培训工作；大力加强新课改的理论学习，全面更新教师
的教学观念；通过教学观摩和教学研究活动，积极探索新课改教学操作的最佳途径；加强课
改的理论学习和实践操作的指导，积极营造良好的课改氛围，破解课改中遇到的各种难题，
推动课改的顺利进行。
2. 借课改东风，加大语文课堂教学改革的力度，切实转变教与学的方式，改变语文教
学“高耗低效”的现状，积极探索语文“有效教学”的方式和方法，提高语文教学的效率。
4. 全力抓好高考备考工作。加强复习教学的监控，强化备考工作的管理切实落实好“有
效备考”的每一个环节，关注我省语文高考改革的动向，研究我省语文高考的运行规律，及
时做好信息的收集、整理、交流等工作；认真做好全市统考成绩的统计与分析，适时召开全
市语文备考研究会，加强对语文备考工作的指导，提高语文高考成绩。
5
篇三：高一语文教研组工作计划
高一
语文教研组工作计划
一、指导思想
高中语文教学要以
全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能
力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实
普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。
二、工作要求
（一）课程安排
高中语文课程采取
必修课程与选修课程相结合的设置模式。高一上学期计划完成必修一和必修二的课程。
（二）教学内容
1. 阅读与鉴赏
能阅读论述类、实
用类、文学类等多种文本。
（1）能从整体上把
握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
（2）能根据语境揣
摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的
表现力。
（3）能根据不同的
阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读
效率。
（4）能用普通话流
畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。
（5）学习探究性阅
读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。
（6）应在继续提高
观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。
（7）发展独立阅读
的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行
阐发、评价和质疑。
（8）培养审美感知
和审美创造的能力。
（9）在学习鉴赏中
外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作
品。
（10）能用历史眼
光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
（11）阅读浅易文
言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词
（18个）、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。
（12）学会正确、
自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。
（13）学会灵活使
用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。
（14）课外阅读不
少于20万字。
2、表达与交流
（1）掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。
（2）学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。
（3）表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
（4）能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
（5）在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。
（6）进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。
（7）45分钟能写800字左右的文章；每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于30000字；能独立修改自己的文章。
（9）学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。
（10）增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。
（11）注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。
三、实施计划
（一）教学建议
1. 阅读与鉴赏
（1）教学中要紧扣《新课程标准》和《高考大纲》精神，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。
（2）教师要善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。
（3）教师要深入钻研教材，能够熟练驾驭教材。
（4）教学中要善于引导学生全面准确地把握文意，正确理解作者的情感态度或观点，并能进行个性化阅读和有创意的解读。
（5）教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题。
（6）引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。
2．表达与交流
根据读写结合的原则，借助典范文本，引导学生掌握实用类、论述类、文学类文本的文体特征，并用于指导写作实践。
表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，
同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与交流提供信息支撑。
（2）鼓励学生从不
同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，
鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的
写作空间。
（4）引导学生努力
学习综合运用多种表达方式；表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
（5）指导学生修改
习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独立修改、相互修改等方式，使学生逐渐提
高修改能力。
（6）重视指导学生
在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论
等形式组织口语交际教学。
四、具体实施
（一）教材问题
1．以讲读教材为主；
完成必修一、二的学习，每册学习时间约为两个月，至2013年元月前全部完成，元月后至期
末统考为复习时间。
2．“自读文本”确
实要让学生自读、自学、自练。当然有些自读文本，也可以变成讲读，可以进行增、删。
（二）语文基本要
求
1．每位学生各准备
一本语文积累、错题本，可以摘录、摘抄优秀语段，也可以积累语文基础知识。
2．每位同学准备一
本语文练笔本（周记、随笔、读书笔记）
3．每个同学准备个
习字本，天天练字。
4．每个同学准备一
本《现代汉语词典》，一本《古汉语常用字字典》。
（三）学案问题及
集体备课问题
学案编写责任到人，
务必做到既要精炼，更要实用。集体备课是本组全体教师在教学中必须贯彻和落实的重要工
作，在编制学案的同时，以郑州一中《学习指导书》为蓝本，适当增删。还要把备课和电脑
课件全部做出，在大家集体讨论的基础上，集思广益，认真修改，然后发给全组，资源共享。
课课有学案。学案
要备课组统一讨论，整体印刷。学案一定要检查，批改。发给学生的学案即课课练。
（四）本学期共22
周，除去两周考试，有20周上课时间。在上课期间进行些语文方面的竞赛活动。准备在10-11
月举行一次硬笔书法比赛，一次作文比赛。
师至少听一节语文课，加强相互学习和交流。
（六）开展每周说
课活动，以达到统一目标，相互交流，相互补充，同一思想，统一进度。
2012-09-10
篇四：下学期高中语文教研组工作计划
下学
期高中语文教研组工作计划
下学期高中语文教研组>工作计划
（2014—2015学年度下期）
一、指导思想
以学校和教导处、教科室及名师室工作计划为指导，以两个负责为目标，以学校核心问题教
学模式为准绳，提高课堂效率，增强教师执教能力；开展集体备课，加强对教材和考点的>
培训、研究；关注常态>语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量；充分运
用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。
二。工作目标
1.扎实、认真地贯彻落实学校教育>教学管理各项>规章制度，努力营造语文组良好的
工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2.以新课标为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力
度，促进教师严格自律，不断上进。
3.课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
三。工作措施
1.认真学习和领会本期校本教研讲座精神。
2.进一步规范教研组活动制度。
a.单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。
b.备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。
c.强化教研组长和
备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期
听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。
各备课组活动地点：
高一备课组：三楼语文1办公室
高二备课组：三楼语文2办公室
高三备课组：二楼语文办公室
3、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位，根据本学期
教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排，避免盲目性、无序性。各年级早读要
精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复习计划，做到进度适中、知识板块扎实、
复习效果高效。
4.要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把本册书要求的
名著导读读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》和中外名著等），每
周一篇课外练笔或周记摘抄，要配合阅读搞好阅读评价。作文，则一定要保证2周上1堂作
文课。
四。活动
1.搞好组内转转课、集体助导议课、市级菜单课、校本教研公开课。
2.3月参加学校教师读书活动，每人交一篇读书心得。
3.高一备课组安排学生汉字听写比赛和成语大会。
4.高二备课组进行一次唐宋诗词朗诵比赛。
5.4月份第二周星期二举行高一、高二学生现场作文大赛。
6.争取全组有一次外出踏青活动。
2015年3月初
篇五：高中语文教研组工作计划
高中
语文教研组工作计划
>高中语文教研
组工作计划
一、 指导思想：
在新的学年里，我
们语文教研组全体教师，将参照2014年下半年市教研高中语文教研活动工作计划，以及学校
各项教育教学工作安排，根据高中语文学科的教育教学的科学发展观为主线，以新的课程改
革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组
织教师学习语文新课程标准。
结合我校高中语文
教育教学的现状，以及教学成绩发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的
教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量
和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语
文学科教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标：
1、把握新课程标准
下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上，再进一步加强语文学科
教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面有所突破，形成学校自己的教学特色，
从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组
和备课组集体备课的功能，提高全组教师的教学业务水平，集思广益，博采众长;继续强化团
结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，认真完成学校各项工作。
3、充分运用语文教
学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具
有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化
素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、具体工作措施：
1、加强理论学习，
深入研究新教材。
为更好地完成上述
教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心;以新课程标准下的教学改革为动力;以教
学科研为生命;以课堂为主阵地;以学生为载体;全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的
创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会新课程
标准和2014年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。语文
新教材更加注重人文性，强调听、说、读、写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新
的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
2、努力探究教学规
律，认真组织教研组加强语文教学研究。
本学期，我们将全
面组织新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而
为语文教学服务。教研组要求每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生兴趣的
培养工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外，还要加强集体备课与说课、听课与评课、
作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
3、充分利用课堂主
阵地，提高语文成绩。
课堂教育是教育教
学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不是很理想，教师主
讲，学生主听的课堂还再出现，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要注重改变，认真研究
学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生主体作用，极大限度地提高课堂
效率，使学生有实实在在的收获。所以我们倡导全体
语文教师充分了解学生的心理及生理特点，制定出适合自己所教学生实际的教学研究方向，
力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为
终身学习打下基础。
4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。
为了最大限度地提高语文教学成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组成员合理分工，统筹安排科学运作，统一命制考试题，真正做到教学情况的有效反馈。
四、具体工作做法： 本学期，我们语文组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。高中中具体具体开展一些有效的做法：
1、强化同组听课评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
2、高度重视公开课教学，无论是青年老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都应不放过每一次学习提高的机会。
3、继续做好走出去，请进来工作，向其他同类学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听到外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。
4、广泛开展课外活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。
本学期，我们语文组将积极配合学校，计划认真开展一些作文竞赛、国旗下演讲、书法考级、普通话考级、诗歌朗诵、古诗文名句知识竞赛等活动。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。