课 题 云霓
教学目标 知识与能力 欣赏丰子恺高超的语言造诣
过程与方法 品味形象化的语言
情感态度与价值观 作者个人的创作与民族前途命运的紧密相联的民生思想
教学重点 云霓有什么特殊含义
教学难点 丰子恺散文的语言特色
教学关键 自主—合作—探究 课 型 讲课
教学方法 反复朗读, 师生讨论 教 具 课件
教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动
组织教学
导入新课
作者作家作品简介：丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）原名丰润，浙江桐乡人。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》.
漫画欣赏，朗读课文，思考问题
这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？
大热和大旱，指混乱不安宁的时代、艰难的时世，人们生活在苦闷和恐慌中，为了生存而辛苦无奈地抗争着。
云霓有什么特殊含义？
云霓勉励我们，维持生活的希望
云霓被作者赋予了关怀民生的期望
云霓暗示作者个人的创作与民族前途命运的紧密相联，是作者对自己艺术创作的价值定位。 语言特色
动词的巧妙使用
语言的形象性
精炼简洁
作业：欣赏丰子恺的漫画，写一篇赏析 导入
板书设计
云霓
语言特色
动词的巧妙使用；语言的形象性；精炼简洁
课后记事
欣赏丰子恺高超的语言造诣
课 题 云霓
教学目标 知识与能力 欣赏丰子恺高超的语言造诣
过程与方法 品味形象化的语言
情感态度与价值观 作者个人的创作与民族前途命运的紧密相联的民生思想
教学重点 云霓有什么特殊含义
教学难点 丰子恺散文的语言特色
教学关键 自主—合作—探究 课 型 讲课
教学方法 反复朗读, 师生讨论 教 具 课件
教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动
组织教学
导入新课
作者作家作品简介：丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）原名丰润，浙江桐乡人。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》.
漫画欣赏，朗读课文，思考问题
这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？
大热和大旱，指混乱不安宁的时代、艰难的时世，人们生活在苦闷和恐慌中，为了生存而辛苦无奈地抗争着。
云霓有什么特殊含义？
云霓勉励我们，维持生活的希望
云霓被作者赋予了关怀民生的期望
云霓暗示作者个人的创作与民族前途命运的紧密相联，是作者对自己艺术创作的价值定位。 语言特色
动词的巧妙使用
语言的形象性
精炼简洁
作业：欣赏丰子恺的漫画，写一篇赏析 导入
板书设计
云霓
语言特色
动词的巧妙使用；语言的形象性；精炼简洁
课后记事
欣赏丰子恺高超的语言造诣