另眼看敬业心得体会

另眼看敬业心得体会

旬阳县职业中等专业学校 周 雪

最近到处转载运动会教师方阵解说词,相信大家点击浏览后,会达成一种共识:“这不就是当下老师境遇的真实写照吗”,怀着一丝自卑、失落的心情,聆听了旬阳师训中心赵玉平老师“另眼看敬业的专题讲座”,也许是他对人生的领悟,也许是他在学术方面的进取精神,或者说他“另眼看敬业”正能量的传递,让我不由自主地来重新审视自我,感悟敬业的魅力所在。确实感受颇多。其中感受最深的是——“爱岗敬业,教书育人,无私奉献铸师魂。”

教师是人类灵魂的工程师

第一,教师要热爱学生。作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,处事公平合理,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

第二,爱岗敬业,尽职尽责,是对自己、对学生、对家长、对社会的尊重;也是实现仍生幸福的主要途径。因为教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福,关系着学生自由而全面发展的程度。

第三,爱岗敬业,无私奉献。在教师岗位上,没有悠闲自在的舒适和安逸,只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要,是道德责任感的体现,作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德,即崇业。

第四,爱岗敬业,勇于创新——修业。我们教师要在精业的基础上,不断进取,探索教研教改以及学术论文,这样才能跟上时代节奏,在求真务实中开拓进取。

第五,淡泊名利,志存高远。作为一名人民教师,我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师,就要愿将青春许孺子,甘为盛世做人梯;既然我们是教师,就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯,在照亮学生未来的同时,也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,就让我从事叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海,雄鹰选择蓝天,而我选择了三尺讲台!

我时刻铭记着教师的责任,现在正值应试教育向素质教育转变、教育教学大改革的时期,社会的发展需要高素质、复合型人才,特别是作为职业学校的教师,站在新的历史高度上,我沉甸甸地意识到使命在肩,责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上,不断充实自己,展示自己,勇于进取,开拓创新,让我们轻挥一只粉笔、点击一下键盘,书写青春永不衰。

另眼看敬业心得体会

旬阳县职业中等专业学校 周 雪

最近到处转载运动会教师方阵解说词,相信大家点击浏览后,会达成一种共识:“这不就是当下老师境遇的真实写照吗”,怀着一丝自卑、失落的心情,聆听了旬阳师训中心赵玉平老师“另眼看敬业的专题讲座”,也许是他对人生的领悟,也许是他在学术方面的进取精神,或者说他“另眼看敬业”正能量的传递,让我不由自主地来重新审视自我,感悟敬业的魅力所在。确实感受颇多。其中感受最深的是——“爱岗敬业,教书育人,无私奉献铸师魂。”

教师是人类灵魂的工程师

第一,教师要热爱学生。作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,处事公平合理,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

第二,爱岗敬业,尽职尽责,是对自己、对学生、对家长、对社会的尊重;也是实现仍生幸福的主要途径。因为教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福,关系着学生自由而全面发展的程度。

第三,爱岗敬业,无私奉献。在教师岗位上,没有悠闲自在的舒适和安逸,只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要,是道德责任感的体现,作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德,即崇业。

第四,爱岗敬业,勇于创新——修业。我们教师要在精业的基础上,不断进取,探索教研教改以及学术论文,这样才能跟上时代节奏,在求真务实中开拓进取。

第五,淡泊名利,志存高远。作为一名人民教师,我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师,就要愿将青春许孺子,甘为盛世做人梯;既然我们是教师,就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯,在照亮学生未来的同时,也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,就让我从事叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海,雄鹰选择蓝天,而我选择了三尺讲台!

我时刻铭记着教师的责任,现在正值应试教育向素质教育转变、教育教学大改革的时期,社会的发展需要高素质、复合型人才,特别是作为职业学校的教师,站在新的历史高度上,我沉甸甸地意识到使命在肩,责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上,不断充实自己,展示自己,勇于进取,开拓创新,让我们轻挥一只粉笔、点击一下键盘,书写青春永不衰。


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