育儿指
南
长孩何家如给子
有益于他们身心健康的方向发展。譬如：《妈妈你别说我小》。“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫；奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在”孩子在学念我呀长大了，样样事情都做好。
这种儿歌时，既可以培养孩子良好的习惯和优良的品格，同时也让孩子产生了一种“我长大了”的自豪感。
儿歌，是孩子们非常喜爱的语言形式。它鲜活生动，押韵而又有趣。琅琅上口的语言再配上夸张的肢体动作，很受孩子们的喜爱。许多的家长也喜欢教孩子念儿歌，可有不健时不注意儿歌的选择，一些“不文明、康”的词句，常从孩子的口中溢出，给孩子的成长和发展带来了一定的负面影响。那么，作为家长，该如何给孩子选儿歌呢？
首先，要选择生动有趣的儿歌。譬如：《十二生肖歌》。“鼠打洞，牛吃草，老虎下山兔子跑。龙在云中翻跟头，蛇在洞口看热闹。马儿跳，羊儿叫，猴子上树摘仙桃。（公）鸡打鸣，狗看家，懒猪呼呼睡大觉。”这首儿歌既生动形象，又十分有趣，而且还押韵，读起来琅琅上口。细细品来，这首儿歌描述的内牛的悠闲、容十分丰富。你看那：鼠的天性、
虎的凶猛、兔的孱弱、龙的威武、蛇的狡猾、马的欢快、羊的可爱、猴的机灵、鸡的本能、狗的忠诚、猪的懒惰。这是一首多么栩栩如生的画面，读来真让人爱不释手。孩子学这首儿歌的时候不仅兴致高，而且能轻易记住十二生肖的次序。
第二，要选择健康文明和积极向上的儿歌。这样可以利用儿歌的内容，引导孩子向
第三，要选择具有科学教育价值的儿歌。这种儿歌，在孩子们学念时，能带给他们科学的信息和知识。譬如：《春雨》。“滴嗒，滴嗒，下小雨了。种子说：下吧，下吧，我要发芽。麦苗说：下吧，下吧，我要长大。小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜。”这首儿歌，既给孩子们带来了春天生机勃发的画卷，也给孩子带来了“春天是播种的时节”这样一种科学的季节感悟。
总之，只要我们做家长的注意撷取，从“趣味性、积极性、教育性”等几个方面去选取，那么孩子在学念儿歌时，就一定会受益，也一定会喜欢。
◆
江
苏
１４好家长
／
李学侠
选儿歌
小花猫
小花猫，小花猫，为啥白天不睡大觉，也不妙呜妙呜叫。我知道，我知道，昨天晚上抓老鼠，花猫一夜没睡觉。
正视儿童的“习惯性愚蠢”
◆百合
教育专家告诫那些盲目给孩子加压的家长，要正视儿童的“习惯性愚蠢”。
同事小孔的女儿芊芊非常聪明，３岁多一点就会加减算术，５岁不到就会背好多唐诗，还会说简单的英语，小提琴也拉得有板有眼。大家都说：这小孩长大了不得了！可是不久前，芊芊上了幼儿园大班，小孔突然变得焦躁不安。她向我们抱怨，芊芊近来变笨了，学啥都不行，描红啦，跳集体舞啦，都比班上同学落后一大截。“真搞不懂这孩子究竟是怎么了，该不是智商有问题吧？”为此，小孔特意请教了儿童教育专家，原来芊芊不是智商有问题，而是受环境影响，慢慢“学笨”的。
凑“十”歌谣
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
布娃娃
我有一个布娃娃，白白的脸蛋红嘴巴。不吃饭，不喝茶，不会说话不会爬。阿姨分糖她不要，坐在一边笑哈哈。
孩子是怎么学“笨”的？
只听说聪明能学，怎么笨也能学？
美国幼儿教育学家莉莲・凯茨在研究中发现了类，盲目地教并似芊芊的现象，她称之为“习惯性愚蠢”
不必然地会促进孩子智力的发展。她说，很多孩子在学习的过程中，会因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失自信心，给别人的感觉是，这孩子“越学越笨”了。其实，孩子变“笨”是环境造成的，主要有以下几个方面。
过早地传授知识。一些热衷于对孩子进行智力开发的父母，积极地对幼小的孩子进行读、写、算训练。其
一共几只鸟儿飞
一只小鸟当空飞，两只小鸟后边追，三只小鸟喳喳叫，四只小鸟紧跟随，小朋友，快想想，一共几只鸟儿飞？
好家长
１５
育儿指
南
长孩何家如给子
有益于他们身心健康的方向发展。譬如：《妈妈你别说我小》。“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫；奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在”孩子在学念我呀长大了，样样事情都做好。
这种儿歌时，既可以培养孩子良好的习惯和优良的品格，同时也让孩子产生了一种“我长大了”的自豪感。
儿歌，是孩子们非常喜爱的语言形式。它鲜活生动，押韵而又有趣。琅琅上口的语言再配上夸张的肢体动作，很受孩子们的喜爱。许多的家长也喜欢教孩子念儿歌，可有不健时不注意儿歌的选择，一些“不文明、康”的词句，常从孩子的口中溢出，给孩子的成长和发展带来了一定的负面影响。那么，作为家长，该如何给孩子选儿歌呢？
首先，要选择生动有趣的儿歌。譬如：《十二生肖歌》。“鼠打洞，牛吃草，老虎下山兔子跑。龙在云中翻跟头，蛇在洞口看热闹。马儿跳，羊儿叫，猴子上树摘仙桃。（公）鸡打鸣，狗看家，懒猪呼呼睡大觉。”这首儿歌既生动形象，又十分有趣，而且还押韵，读起来琅琅上口。细细品来，这首儿歌描述的内牛的悠闲、容十分丰富。你看那：鼠的天性、
虎的凶猛、兔的孱弱、龙的威武、蛇的狡猾、马的欢快、羊的可爱、猴的机灵、鸡的本能、狗的忠诚、猪的懒惰。这是一首多么栩栩如生的画面，读来真让人爱不释手。孩子学这首儿歌的时候不仅兴致高，而且能轻易记住十二生肖的次序。
第二，要选择健康文明和积极向上的儿歌。这样可以利用儿歌的内容，引导孩子向
第三，要选择具有科学教育价值的儿歌。这种儿歌，在孩子们学念时，能带给他们科学的信息和知识。譬如：《春雨》。“滴嗒，滴嗒，下小雨了。种子说：下吧，下吧，我要发芽。麦苗说：下吧，下吧，我要长大。小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜。”这首儿歌，既给孩子们带来了春天生机勃发的画卷，也给孩子带来了“春天是播种的时节”这样一种科学的季节感悟。
总之，只要我们做家长的注意撷取，从“趣味性、积极性、教育性”等几个方面去选取，那么孩子在学念儿歌时，就一定会受益，也一定会喜欢。
◆
江
苏
１４好家长
／
李学侠
选儿歌
小花猫
小花猫，小花猫，为啥白天不睡大觉，也不妙呜妙呜叫。我知道，我知道，昨天晚上抓老鼠，花猫一夜没睡觉。
正视儿童的“习惯性愚蠢”
◆百合
教育专家告诫那些盲目给孩子加压的家长，要正视儿童的“习惯性愚蠢”。
同事小孔的女儿芊芊非常聪明，３岁多一点就会加减算术，５岁不到就会背好多唐诗，还会说简单的英语，小提琴也拉得有板有眼。大家都说：这小孩长大了不得了！可是不久前，芊芊上了幼儿园大班，小孔突然变得焦躁不安。她向我们抱怨，芊芊近来变笨了，学啥都不行，描红啦，跳集体舞啦，都比班上同学落后一大截。“真搞不懂这孩子究竟是怎么了，该不是智商有问题吧？”为此，小孔特意请教了儿童教育专家，原来芊芊不是智商有问题，而是受环境影响，慢慢“学笨”的。
凑“十”歌谣
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
布娃娃
我有一个布娃娃，白白的脸蛋红嘴巴。不吃饭，不喝茶，不会说话不会爬。阿姨分糖她不要，坐在一边笑哈哈。
孩子是怎么学“笨”的？
只听说聪明能学，怎么笨也能学？
美国幼儿教育学家莉莲・凯茨在研究中发现了类，盲目地教并似芊芊的现象，她称之为“习惯性愚蠢”
不必然地会促进孩子智力的发展。她说，很多孩子在学习的过程中，会因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失自信心，给别人的感觉是，这孩子“越学越笨”了。其实，孩子变“笨”是环境造成的，主要有以下几个方面。
过早地传授知识。一些热衷于对孩子进行智力开发的父母，积极地对幼小的孩子进行读、写、算训练。其
一共几只鸟儿飞
一只小鸟当空飞，两只小鸟后边追，三只小鸟喳喳叫，四只小鸟紧跟随，小朋友，快想想，一共几只鸟儿飞？
好家长
１５