英语基本语法总结

【新长征支招】英语基本语法总结

初中基本语法(句子结构再也不用担心了)

组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语,谓语,表语,宾语,宾语补足语,定语,状语等。

顺序一般是主语,谓语,宾语,宾语补足语,而表语,定语,状语的位置要根据情况而定。

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词,代词,数词,不定式等充当。 He likes watching TV. 他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说明主语的动作,状态或特征。一般可分为两类:

1),简单谓语

由动词(或短语动词)构成。 可以有不同的时态,语态和语气。

We study for the people. 我们为人民学习。

2),复合谓语:情态动词+不定式

I can speak a little English. 我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分,它位于系动词如be之后,说明主语身份,特征,属性或状态。一般由名词,代词,形容词,副词,不定式,介词短语等充当。

My sister is a nurse. 我姐姐是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后,能作宾语的有名词,代词,数词,动词不定式等。 We like English. 我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指人,一个指物,指人的叫间接宾语,指物的叫直接宾语。 He gave me some ink. 他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语,意思才完整,宾语和它的补足语构成复合宾语。如: We make him our monitor. 我们选他当班长。

5、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词,代词,数词,名词,副词,动词不定式,介词短语等。形容词,代词,数词,名词等作定语时,通常放在被修饰的词前面。

He is a new student. 他是个新生。

但副词,动词不定式,介词短语等作定语时,则放在被修饰的词之后。

The bike in the room is mine 房间里的自行车是我的。

6、状语

修饰动词,形容词,副词以及全句的句子成分,叫做状语。

用作状语的通常是副词,介词短语,不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

He lives in London. 他住在伦敦。

7.补语

用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作,因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整,如:make(使...),ask(请)等等。如果我们说:我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说:我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的(beautiful)”为形容词做补语,说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为:形容词,副词,名词,不定式,-ing形式,数词等。

8.宾补

就是宾语补足语,就是补充说明宾语的 。

例:I know you are student good at maths .

在这个句子中,good at maths 就是补语。 宾语补语也可以是句子,所以这个句子也可以是: I know you are student who is good at maths

还可以是-ing 形式 I see you crossing the street

简单说就是补充和说明主语和宾语的成分.因此,就出现了主语补足语和宾语补足语.上面两位举的例子都不错.只是热雪冰冷的宾补的句子例子不是很恰当哦.他的例子是定语从句 啊 还有 主语补足语可以是表语 。

例如:Tom is a student.student是对Tom的解释与说明. 另外,Tom was seen playing on the playground.这个句子中playing是对Tom的解释说明 是主补

英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型,是掌握各种英语句子结构的基础。

英语五种基本句型列式如下:

l 基本句型一:SV(主+谓)

l 基本句型二:SVP(主+谓+表)

l 基本句型三:SVO(主+谓+宾)

l 基本句型四:SVoO(主+谓+间宾+直宾)

l 基本句型五:SVOC(主+谓+宾+宾补)

【新长征支招】英语基本语法总结

初中基本语法(句子结构再也不用担心了)

组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语,谓语,表语,宾语,宾语补足语,定语,状语等。

顺序一般是主语,谓语,宾语,宾语补足语,而表语,定语,状语的位置要根据情况而定。

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词,代词,数词,不定式等充当。 He likes watching TV. 他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说明主语的动作,状态或特征。一般可分为两类:

1),简单谓语

由动词(或短语动词)构成。 可以有不同的时态,语态和语气。

We study for the people. 我们为人民学习。

2),复合谓语:情态动词+不定式

I can speak a little English. 我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分,它位于系动词如be之后,说明主语身份,特征,属性或状态。一般由名词,代词,形容词,副词,不定式,介词短语等充当。

My sister is a nurse. 我姐姐是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后,能作宾语的有名词,代词,数词,动词不定式等。 We like English. 我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指人,一个指物,指人的叫间接宾语,指物的叫直接宾语。 He gave me some ink. 他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语,意思才完整,宾语和它的补足语构成复合宾语。如: We make him our monitor. 我们选他当班长。

5、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词,代词,数词,名词,副词,动词不定式,介词短语等。形容词,代词,数词,名词等作定语时,通常放在被修饰的词前面。

He is a new student. 他是个新生。

但副词,动词不定式,介词短语等作定语时,则放在被修饰的词之后。

The bike in the room is mine 房间里的自行车是我的。

6、状语

修饰动词,形容词,副词以及全句的句子成分,叫做状语。

用作状语的通常是副词,介词短语,不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

He lives in London. 他住在伦敦。

7.补语

用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作,因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整,如:make(使...),ask(请)等等。如果我们说:我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说:我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的(beautiful)”为形容词做补语,说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为:形容词,副词,名词,不定式,-ing形式,数词等。

8.宾补

就是宾语补足语,就是补充说明宾语的 。

例:I know you are student good at maths .

在这个句子中,good at maths 就是补语。 宾语补语也可以是句子,所以这个句子也可以是: I know you are student who is good at maths

还可以是-ing 形式 I see you crossing the street

简单说就是补充和说明主语和宾语的成分.因此,就出现了主语补足语和宾语补足语.上面两位举的例子都不错.只是热雪冰冷的宾补的句子例子不是很恰当哦.他的例子是定语从句 啊 还有 主语补足语可以是表语 。

例如:Tom is a student.student是对Tom的解释与说明. 另外,Tom was seen playing on the playground.这个句子中playing是对Tom的解释说明 是主补

英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型,是掌握各种英语句子结构的基础。

英语五种基本句型列式如下:

l 基本句型一:SV(主+谓)

l 基本句型二:SVP(主+谓+表)

l 基本句型三:SVO(主+谓+宾)

l 基本句型四:SVoO(主+谓+间宾+直宾)

l 基本句型五:SVOC(主+谓+宾+宾补)


相关内容

  • 初中英语语法教学常用的教学方法
  • 在初中英语学习中,语法是基础性知识,是组织字词句段的关键,是英语读写能力的前提与基础.只有语法正确了,书面表达才可更流畅,思路清晰,不会出现歧义.同时,在口语交际时,说话才会更具辩证性与逻辑性.可见,在英语学习中,语法知识是不可忽视的,教师需要让学生把握常用语法.笔者根据教学实践,初步总结了如下教学 ...

  • 英语语法构建及复杂句型的分析
  • 创新教育InnovationEducation 英语语法构建及复杂句型的分析 黄雪梅 湖南科技学院 摘要:语言是一种文化交流的重要工具,能够系统的对规则性进行反应,所以学校在进行英语教学中,语法是比较重要的一部分,本文主要研究和分析语法的三种原理,并根据英语句式和这三类基本原则间的相互融合,建立起包 ...

  • 英语词汇和语法的教学方法和策略归纳总结
  • 英语词汇和语法的教学方法和策略学习体会 通过学习,个人感觉收益很大,在初中英语教学中,词汇和语法的学习是一个重要的组成部分,因此在教学中英语语法.词汇的教学方法和策略是非常重要的,这是判断一个英语教师是否合格的关键,只有正确的教学方法和策略才能使学生的英语水平得到较大的提高,现结合个人学习情况和理解 ...

  • 高中文科生学习方法-第二章(英)
  • 第三节 高中英语学习方法 中学生的学习活动可以总结概括为五个环节:课前预习.认真听课.课后复习.独立完成作业和总结归纳.这五个环节,环环相扣,贯穿于各门学科的学习中,英语也不例外.根据英语的特点,我们从以下几个方面探讨英语的学习方法. 一.为什么要学英语? 英语是一种世界性语言,全世界二分之一的电话 ...

  • 考研英语经验谈:如何从零基础到88分
  • 考研英语经验谈:如何从零基础到88分 在研究生考试之前,我的英语水平曾和很多人一样,在大学里没有好好学习过英语,英语 基础比较薄弱.在研考成绩下来之后我的英语考出了88分的好成绩,这无疑证明一点Nothing is impossible!在此简单地写下我的高分经验,供大家参考: 早动手,重基础 无可 ...

  • 第七章 英语语法教学策略与方法
  • 第七章 英语语法教学策略与方法 第七章 英语语法教学策略与方法 1.英语语法教学中存在的问题及解决办法 目前,我国英语语法教学当中存在诸多弊端:如硬记语法规则,不能灵活运用:教学过 程中还存在着母语负迁移的问题.可见,要提高英语语法教学的效率仍是任重而道远. 那么如何教英语语法呢? 1.把握语法教学 ...

  • 九年级学生如何学好英语
  • 九年级学生如何学好英语 同学们已经进入九年级,学习英语的时间也不短了.那么大家是不是已经摸出了一些门道呢?要想在听.说.读.写方面更进一步,又该如何下手?可能有不少的同学都在自己的实践体会着其中的奥秘.并摸索出了适合自己的学习方法.但也有不少的同学依然摸不着头脑.我要告诉大家的是:不要紧,每个人都会 ...

  • 高职英语语法教学案例浅析
  • 创新教育Innovation Education 高职英语语法教学案例浅析 卢虹 四川职业技术学院 四川遂宁 629000 摘要:英语教学是适应经济发展和时代发展的产物.语法教学是英语教学的关键,其教学效果直接关乎到英语教学的效果.然而我国英语教学方面的语法教学现状却不容乐观,其一度制约着学校教学整 ...

  • 试卷分析总结
  • 三年级英语期末试卷分析 (一).听力部分: 第一二题主要考查学生对单词的认读能力,学生答题正确率比较高,大部分同学能得满分. 第二三题主要考查学生对句子的听读能力以及捕捉句子中信息的能力,难度有所提高. (二).笔试部分: 第一题:主要考查对英语单词的掌握程度,题型简单,学生答题率应该高,. 第二三 ...