锐角三角函数——课后反思
本节课是锐角三角函数这章的第一节课，是学生在学习了直角三角形的性质基础上再来研究直角三角形边与角的内容。考虑到学生基础差，学习氛围不浓，这节课我降低了难度想方设法去调动学生的学习积极性；在情景导入时，通过简单的测量引出直角三角形边与角的关系，从而进入本节课相关知识的学习。虽然本节课，趣味性不大，由知识探究再到练习巩固，贯穿全程，但知识点讲解到位，重难点突出，习题层层递进。因此，造成热爱数学的学生融入到本节课，但厌恶数学的学生会感到十分枯燥。由此，在以后的教学中，在应该注意以下几个方面：
第一、要多花点时间来研究如何调控课堂气氛。学生的注意力是比较容易分散的，兴趣也比较容易转移，因此，越是生动形象的语言，越是宽松活泼的气氛，越容易被他们接受。要不断摸索，不断实践找到合适的教学风格。
第二、要学会换位思考，站在学生的角度上思考问题，设计好教学的每一个细节，上课前多揣摩。
第三、下课后多反思，做好反馈工作，不断总结得失，不断进步。
锐角三角函数——课后反思
本节课是锐角三角函数这章的第一节课，是学生在学习了直角三角形的性质基础上再来研究直角三角形边与角的内容。考虑到学生基础差，学习氛围不浓，这节课我降低了难度想方设法去调动学生的学习积极性；在情景导入时，通过简单的测量引出直角三角形边与角的关系，从而进入本节课相关知识的学习。虽然本节课，趣味性不大，由知识探究再到练习巩固，贯穿全程，但知识点讲解到位，重难点突出，习题层层递进。因此，造成热爱数学的学生融入到本节课，但厌恶数学的学生会感到十分枯燥。由此，在以后的教学中，在应该注意以下几个方面：
第一、要多花点时间来研究如何调控课堂气氛。学生的注意力是比较容易分散的，兴趣也比较容易转移，因此，越是生动形象的语言，越是宽松活泼的气氛，越容易被他们接受。要不断摸索，不断实践找到合适的教学风格。
第二、要学会换位思考，站在学生的角度上思考问题，设计好教学的每一个细节，上课前多揣摩。
第三、下课后多反思，做好反馈工作，不断总结得失，不断进步。