对话的四种方法
2007-11-26 16:54:41| 分类： 人物系列教学指导 |字号大中小 订阅
对话是记叙文的一种重要的表达方式。文章中插入对话，不仅可以使文章内容更加生动活泼，重要的是它可以在故事情节的发展中表现人物的性格特点，使人物形象更加鲜明、生动地展现在读者面前。
对话的形式有如下几种：
一、提示语在前，用冒号。低年级可用：[人+话]。如：
老人问：“姑娘，你是气象员吗？”
二、提示语在后，用句号。[话+人]。如
“姑娘，你是气象员吗？”老人问。
三、提示语在中间，用逗号。[话+人+话] 如：
“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。”
四、没有提示语，单独成行。[必须交待是两个人物] 如：
“老大爷，您买点啥？”
“姑娘，给我称二斤苹果。”
“您是自己吃，还是送人？”
“是我自己吃的。”
“您就买这个吧！”
～ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
例 文 《借驴》
有人朝他的邻居借驴，说：“请你把你家的驴借我用一会，”“你来得太不巧了，我的的驴不在家。”主人答道。 [一提示语在前] [二提示语在后]
“这……”
“真对不起！”
这时，驴在厩里叫了起来。
“咦，这不是你家的驴吗？”
“唉，你这个人真是，”主人傲慢地说，“你竟相信我的驴，却不相信我。”
[三提示语在中间 ]
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
小练笔：对话训练《借书》
小红敲了敲门，叫道：“小丽在家吗？”“在，谁呀？”小丽把好友迎进来。 “我想朝你借《安徒生童话故事》，行吗？”
“行！，”小丽想了想，说，“下册让别人借走了，你先看上册吧。”
“好吧。谢谢你了！”
“跟我还客气！”
小红拿着书高高兴兴走出门，挥了挥手，说：“再见！”
“慢走！”小丽应声道。
习题：1、找出对话的四种方法。
2、用对话的四种方法仿写《借我一只笔》
对话的四种方法
2007-11-26 16:54:41| 分类： 人物系列教学指导 |字号大中小 订阅
对话是记叙文的一种重要的表达方式。文章中插入对话，不仅可以使文章内容更加生动活泼，重要的是它可以在故事情节的发展中表现人物的性格特点，使人物形象更加鲜明、生动地展现在读者面前。
对话的形式有如下几种：
一、提示语在前，用冒号。低年级可用：[人+话]。如：
老人问：“姑娘，你是气象员吗？”
二、提示语在后，用句号。[话+人]。如
“姑娘，你是气象员吗？”老人问。
三、提示语在中间，用逗号。[话+人+话] 如：
“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。”
四、没有提示语，单独成行。[必须交待是两个人物] 如：
“老大爷，您买点啥？”
“姑娘，给我称二斤苹果。”
“您是自己吃，还是送人？”
“是我自己吃的。”
“您就买这个吧！”
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例 文 《借驴》
有人朝他的邻居借驴，说：“请你把你家的驴借我用一会，”“你来得太不巧了，我的的驴不在家。”主人答道。 [一提示语在前] [二提示语在后]
“这……”
“真对不起！”
这时，驴在厩里叫了起来。
“咦，这不是你家的驴吗？”
“唉，你这个人真是，”主人傲慢地说，“你竟相信我的驴，却不相信我。”
[三提示语在中间 ]
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小练笔：对话训练《借书》
小红敲了敲门，叫道：“小丽在家吗？”“在，谁呀？”小丽把好友迎进来。 “我想朝你借《安徒生童话故事》，行吗？”
“行！，”小丽想了想，说，“下册让别人借走了，你先看上册吧。”
“好吧。谢谢你了！”
“跟我还客气！”
小红拿着书高高兴兴走出门，挥了挥手，说：“再见！”
“慢走！”小丽应声道。
习题：1、找出对话的四种方法。
2、用对话的四种方法仿写《借我一只笔》