篇一：高三励志主题班会活动方案
第一
部分：放歌曲《年轻的战场》，《相信自己》
1.播放《年轻的战
场》，歌词以幻灯片的形式呈现给学生；
2.播放《相信自己》，
歌词以幻灯片的形式呈现给学生；
歌曲放完之后，班
主任小结：我将在2009年6月5日给大家再次这两首歌曲，送大家走向年轻的战场——高考
的考场。请大家相信自己当这一切过去我们××班将是第一。
第二部分两篇母亲
写给儿子的文章
文章一：
经历高三，也是一
种幸福
儿子今天开学，正
式由准高三升入高三，开始真正面对和迎接残酷的高考。儿子，你准备好了吗？
高三像一辆亢奋的
铁革战车向我们隆隆驶来。儿子，你是否挺起了坚强的身躯？骑上你的战马，奋力搏杀冲过
去，迎接你的将是金光灿灿的胜利金杯„„
高三像一条阴晦的
荆棘大道向我们绵绵展开。儿子，你是否抬起了坚定的步履？敞开你的喉咙，一路高歌迈过
去，迎接你的将是阳光明媚的敞阔坦途„„
高三像一位冷艳的
妙龄少女向我们翩翩飘来。儿子，你是否展开了洒脱的胸臆？捧出你的痴心，意气风发迎过
去，迎接你的将是温馨热烈的朱唇香吻„„
高三像一位和蔼的
长髯智者向我们款款走来。儿子，你是否扬起了自信的双臂？运用你的睿智，排除万难闯过
去，迎接你的将是春意盎然的人间天堂„„
有人说，没有经历
过高三的生命是不完美的生命，没有参加过高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊
的生命旅程。高三意味着搏击，意味着铺垫，也意味着重生。
的确，高三会让我
们承载的太多太多，让人窒息，又令人难忘。不过，也许正是因为它的晦涩，等我们从里面
走出来看看天的时候，才会更加地感受到世界的七彩美丽！
所以，经历高三，
也是一种幸福。
有人为高三欢呼，有人为高三感慨，有人为高三叹息，有人为高三哭泣„„儿子，今后，你
将怎样回首你的高三？
如果想起来是感动，
那是因为经过那样的岁月，你表现的真的很勇敢。虽然那个时候每天都是困顿的、忙碌的，
还有迷惘和不确定，但是你义无反顾地坚持着走下来了。
如果想起来是幸福，
那是因为那段时间你有明确的奋斗目标，你没有把快乐高三看作黑色岁月，在困惘中知道自
己该干什么，在痛苦中寻求着属于自己的快乐。
可能高三的时候，
你在极力憧憬着美好的大学生活，可是，一旦你到了大学，你就会发现真正让你想恋并珍惜
的却是高三。所以啊，儿子，高三了，不要急于回忆往昔，也不要急于怀念过去，要多把握
现在，要多面向未来。
想象坐在大学课堂
的美好，憧憬身在高等学府的骄傲，儿子，你是不是已经热血沸腾？到那时，再让那无尽的
回忆绵延倾泻，募然回首中，再望一望孤灯下发奋苦读的你，是不是更加百感交集？
到那时，再怀恋高
三那时的生活，高三那时的朋友，高三那时的老师，是不是另有一番滋味在心头？
所以，经历高三，
也是一种幸福。
做正确的事，把事
做正确，才做得成正确的人；做完美的事，把事做完美，才称得起完美的人；做成功的事，
把事做成功，才算得上成功的人。学业和爱好，前途命运与一时的感官满足，孰轻孰重？儿
子，你的抉择是否早已成竹在胸？
稳定的、积极良好
的情绪反映，是高三学生提高成绩最重要的因素。所以，从现在起，你一定要摆脱“恐高症”
的羁绊，轻松应对。
不要为知识不牢、
方法不对、能力不够而焦虑，要在大压力、快节奏的环境中反复的自我认知反省、从容应对；
要在无边的练习、无休止的考试中不断的自我分析、科学加压，让高三这个另人发狂的魔鬼
遁出我们的视野，让高三这个文化地狱变成理想的天堂。儿子，我们在为你鼓劲！
强壮的、身心健康
的生命体征，是高三学生冲刺高考的最有利的保证。所以，从现在起，你一定要消除“亚健
康”的困扰，奋力前行。
把沉重的心理压力、紧张的焦虑不安带来的极度疲劳困倦，变成拼搏向上的动力；把沉重繁
杂的课业带来的压抑消极，变成对学业的主动把握；把考试“考活”，把学习“学活”，找到
学习的感觉，增强必胜的信心。
不经历风雨，怎么
见彩虹？儿子，我们会为你加油！
所以，经历高三，
真的也是一种幸福。
文章二：
央视主播徐莉作为
学生家长代表在儿子学校的成人礼上的发言
对于每一位同学来
说，今天，是你们一生中应该深深铭记的日子，因为今天，你们成人了。 知道吗，孩子们，
从你们出生的那天起，每一位为你们的生命成长日夜揪心的家长都在心里期盼着这一天，期
盼着你们的生命从娇小柔嫩走向强健硕壮，期盼着你们的心智从无知懵懂走向睿智澄明，期
盼着你们知人间善恶且志存高远，期盼着你们辨是非曲直且挺直腰背直至成为自己生命的主
人。
而这一天，经过十
八个春秋寒暑，终于走到了眼前。从今天开始，孩子们，你们将已成人的姿态跨向人生的另
一个阶段，作为家长，作为母亲，我们欣喜，我们自豪，你们每一张青春勃发踌躇满志的脸
都在向我们表明，你们终于长大成人了！
你们终于大了，你
们是中华人们共和国的一个公民了，其实这是一个无比神圣和庄严的时刻。因为从今天起，
你们不再是一个随意任性的孩子，你们是有完全行为能力和行为责任的公民，你们享有一个
公民应有的权利和义务，你们也负有一个公民应有的责任和担当。
如果过去你们不常
思考我为什么活着，我将以怎样的姿态走向社会等问题，那么从今天开始，这个问题已成为
你们人生道路上的一个首要问题，而且你们不能回避，也无法回避。
一个人到底应该怎
样活着？我们的先人常说，一个人活着，应该报效于祖国，服务于人民，我们把这看成是一
个公民应有的道德情操。
孩子们，我知道，
你们不喜欢听爱国爱民这样你们认为空泛的大道理，仿佛与自己的实际生活无关，那么我问
大家一个问题：面对国家的标志——当国歌奏响，国旗升起的时候，我们每个人应该是怎样
的态度？是神圣郑重，还是轻慢懈怠？这是衡量一国公民素质的最基本问题。
有人在美国的迪斯尼乐园看到，一些正在尽兴游玩的美国人，突然听到国歌奏响，每个人都
自觉停下所有的活动，郑重站立身体，把右手放在胸前，放声高唱国歌。孩子们，你们能想
象那是一个怎样的场景吗？那是一个公民面对国家标志最起码最基本的态度。
从普通美国人面对
国歌的态度，我们不难理解美国之所以成为今天世界头号强国富国，是每一个爱国的美国公
民共同努力的结果，是每一个美国公民在享有公民权利的同时，也在为国家尽着他们的责任
和担当。
我们是公民吗？如
果是，为什么不爱国呢，为什么不谈爱国呢？如果我们不爱国，那么我们赖以生存的国、我
们十三亿人共有的家园谁来爱呢？谁来促进我们这个国家和民族的生存与发展呢？
上接 高三励志主
题班会活动方案（一）
孩子们，或许过去
从长辈或者其它什么地方，你们听到了许多对国家的诸多抱怨不满等，那么我希望从今天起，
你们不再抱怨这个国家有多少毛病，更不要觉得这个国家有多么对不起你，因为你已经是一
个有责任的公民，这个国家的所有毛病里，都有你的一份责任。
如果你觉得这个国
家不让人满意，你有责任付出自己的努力，让它变得更好，我们不能轻飘飘地嘲笑、抱怨这
个国家，或者从现在开始就盼望着有朝一日逃离这个国家。走到哪里你都是黄皮肤、黑头发
的中国人，这一点你无可更改。
有了对国家和民族
的责任感，我们更要有报效国家和人民的能力和实力，换句话说，我们到底应该以怎样的姿
态走入社会，是成为一个积极为社会创造价值的人，还是成为社会的包袱与负担呢？选择的
关键一步此刻就在你们脚下，高考就是你们成人以来人生的第一个大考。
不是说考上大学或
者考上名牌大学就注定成为对社会有用的人，也不是说考不上大学就注定对社会无用，事情
没有这样绝对的划分。但必须承认，我们的社会没有发展到人人都能享受高等教育，高考成
了到目前为止我们社会都能普遍接受的一种较为公平的人才选拔方式。
换句话说，高考仍
旧是人生的分水岭。如果我们承认多数时候受教育的高低确实决定着人的成长，决定着人生
质量的高低，那我们就理所应当地要让自己在条件许可的范围内，尽可能多地接受教育。
高考其实就是在决
定谁可以继续接受教育，我们为自己争取的其实就是进一步受教育的机会。
机会面前人人平等。一天，我听到一位高考母亲说，他的儿子在一次大考中虽然只考了三百
多分，但是她当**的无所谓，因为她认为中国的高考并不能检验出一个学生的真才实学，是
纯粹为考而考，所以不考也罢。
当时我对这位高考
妈妈说了这样一番话：即便是为考而考，终究大家机会均等，我认为这场考试考的不仅仅是
学生的成绩，更考验一个学生吃苦耐劳的精神品格，一个在头绪纷繁的学习任务重压之下，
科学掌握学习方法、科学调试自我心态的综合能力，一个不断打到自己又肯定自己、终究百
折不挠的意志品质。
相对于考试内容，
这种品格和能力的塑造与锻炼，对孩子一生的影响是最直接也是最为重要的。表面上看，孩
子可能输掉的是一场考试，但最终输掉的是坚强的品质和解决实际困难的能力。
放眼观察那些历来
考试成绩优异的学生，他们具备的常常不是过人的大脑，而是过人的自我约束能力、一种不
给自己找借口，不达目的誓不罢休的坚强品质。这种能力和品质恰好是将来人生做大事做成
事的必备之条件。
既然如此，做家长
的又怎能掉以轻心？那位高考妈妈听完以后深以为然，一再感叹为什么自己没有尽早想到这
些。那么现在我想问在座的每一位同学：你们都想到这些了吗？你们也是这样想的吗？
当然，一个人的能
力有大小，有上就必有下，但同时我们还听到这样一句话：无论做何事，态度决定一切！
在座的家长都应该
年过四十，我们的人生经历告诉我们，人活在世上，其实没有多少事情需要自己、也值得自
己全力以赴。全力以赴就是不给自己留任何余地，全力以赴就意味着无论结果如何，我们都
无怨无悔。
需要自己全力以赴
的，常常是对自己的人生有重大决定和影响意义的事情，是此番过去就必不再来的无可替代
的重要过程。能够全力以赴，其实是人生的幸福，因为你在最大限度地发挥自己的潜力，它
的结果即便不是成功，也一定是无怨无悔。
而此生无悔，是人
生的至高境界，孩子们，你们要想此生无悔，那么就从现在开始，用你们的全力以赴，完成
人生的第一个大考，送自己一个最壮美的成人礼！
篇二：高三励志主题班会设计方案
励志
主题班会设计方案
班会主题：如何背
着“壳”前行
活动目标：
1、正确认识自己所
背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。
2、树立自强进取的
信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。
活动重难点：
让学生初步形成主
动磨练自己的意识，培养勇于承受压力的能力。
主题阐释：
现代社会迅速发展，
升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待
压力，并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。
课前准备：
歌曲《蜗牛与黄鹂
鸟》和《蜗牛》。提前将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做一定思考。
班会过程：
一、导入通过埃及
的一个古老的传说引入：
有一个故事说，能
够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外一种动物
就是蜗牛。
蜗牛到达金字塔顶，
主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上
应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔
顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。
可是生活中，大多
数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某
些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。
二、提出问题：
那么我们身上背负
的“壳”到底是什么呢？学生讨论回答。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗？（明确：人
要生存就必然担负着许多责任和压力。）
三、讨论：
我们要如何背着
“壳”前行呢？
在学生发言后，讲
述三个小故事，并要求学生在故事中得出启示： 故事一：
德国法兰克福的钳
工汉斯季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽
管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，
竟把十指磨出了老茧。
着“壳”前行
活动目标：
1、正确认识自己所
背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。
2、树立自强进取的
信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。
活动重难点：
让学生初步形成主
动磨练自己的意识，培养勇于承受压力的能力。
主题阐释：
现代社会迅速发展，
升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待
压力，并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。
课前准备：
歌曲《蜗牛与黄鹂
鸟》和《蜗牛》。提前将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做一定思考。
班会过程：
一、导入通过埃及
的一个古老的传说引入：
有一个故事说，能
够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外一种动物
就是蜗牛。
蜗牛到达金字塔顶，
主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上
应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔
顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。
可是生活中，大多
数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某
些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。
二、提出问题：
那么我们身上背负
的“壳”到底是什么呢？学生讨论回答。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗？（明确：人
要生存就必然担负着许多责任和压力。）
三、讨论：
我们要如何背着
“壳”前行呢？
在学生发言后，讲
述三个小故事，并要求学生在故事中得出启示： 故事一：
德国法兰克福的钳
工汉斯季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽
管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，
竟把十指磨出了老茧。
后来，他用作曲挣
来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创
人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女孩“骂”他是“音乐白痴”、
“神经病”。
他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从
梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯?季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的《狮
子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。
启示一：要拼命！！！
故事二：
美国伟大的励志成
功大师拿破仑希尔曾讲过这样一个故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈
夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围
都是不懂英语的墨西哥人和印第安人。
她很难过地写信对
父母说：“一心想回家去„„”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永
远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢？
她和当地人交朋友，
互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的
环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望
去，终于望到了自己的星星。
启示二：要乐观！！！
故事三：
一天某个农夫的一
头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子
还在井里痛苦地哀嚎着。无奈之下，农夫决定把枯井填上。
当泥沙落到驴子的
背上时，驴子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它居然一步一步的走出
了枯井。
在生命的旅程中，
有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这
些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驴子的泥
沙，被他抖落到脚下，变成了走出困境的阶梯。
启示三：要坚强！！！
四、接下来，让我们念念励志名言
五、学生联系实际
进行小结：
除了以上故事所给
启示，你认为背着“壳”前行的过程中还应该具备些什么？你又是怎么做的？
学生谈感想：
启示一：人的青春是有限的，虽然我平凡，但我会燃烧我的青春，我要用学习的光芒点燃青
春的火把。因此，我比较端正学习态度，掌握学习方法，有效地利用每一分每一秒。因为我
坚信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可
吞吴。
启示二：我觉得学
习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。我这个人就是这样，对自己的事
情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学。每当我取得成绩的时候，每当
我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我
说：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去
取得最好的成绩，同学们看我的吧！
启示三：虽然我个
性活泼，看起来对什么都无所谓。但是我其实对学习是很认真的。我的理科较好主要是因为
我上课很认真，并且喜欢自己去主动思考，所以课外没有用太多的时间去复习。当然我想如
果课外我再努力一点的话我的成绩将会更好。
启示四：我之所以
取得现在与以往相比较好的成绩，是因为我上课的时候专心听讲，按照老师的思路去认真的
听课。下课的时候我对有些疑难问题进行研究，不明白的就去问老师。每天都把上过的新课
复习一遍，这样对自己的学习很有好处。如果不信可以去试试啊！
启示五：拥有思维
迟钝的我，曾在沙场中战死，也曾在众目睽睽中得胜。一般来说我对事情的处理犹豫不决没
有太多的主见，但是唯有对
篇三：高三主题班会活动方案
主题
班会活动方案
活动流程及内容：
1. 欣赏照片，回顾
188班在入校时的军训，广播操比赛和2010年校运会上顽强
拼搏，团结奋斗的
场景，感受188班这个集体、大家庭给予大家的温暖和感动，
激发大家对集体的
感情。（3分钟）
过渡： 时光转瞬即逝，回首大家一起走过的路，重温属于集体的每一个画面，
让人感动不已，无
以忘怀。如今大家已经步入高三，前面就是高考——人生的一
次巨大的挑战，在
此，我想问一句，大家都准备好了吗？
2. 提问： 准备好了奋战高三，迎接高考的同学请举手！
过渡： 嗯，不错。高三来到我们身边已经一月有余，我们每一科也都考过至少
一次了，相信每一个同学对现在自己都有了一定的了解??有考得好的同学，也
有考得不好的同学，
有人欢喜有人愁??
3. 提问：现在，我想问大家一个问题，你对自己目前的成绩满意吗？（不满意
的同学请举手、满
意的同学请举手）
现在请两位同学说
说不满意的原因。。。为什么你不满意呢？离你的目标成绩差多
少？接下来你会做
哪些努力
4. 两位同学轮流发言
过渡： 同学们，不满意是对的，因为不满意说明我们每一个人都向往更好的成
绩，它给予我们前
进的动力，激励我们继续往前走??
同学们，现在没有
考好没有关系，因为现在大家不是为了考试而考试，也不是为
了成绩而考试，而
是一次高考的练兵，我们要透过考试成绩进行自我总结、自我
反思，发现自己的
差距和不足，进行有效的有针对性的备考复习。
5. 反思与分享：现在请大家静下心来想一想，反思一下自己在学习过程中遇到
过哪些问题，是哪
些因素影响你的成绩的提高？或者是你在学习中有哪些困
惑??三分钟的时间，
把自己反思的结果写在纸上，然后大家一起分享，大家一
起来解答??
6. 一两位同学将自己的问题和困惑与大家分享
7. 方法交流：问题有很多，方法也有很多，结合怎样提高学习成绩，现在请我
们班成绩优秀的同
学和大家一起分享他们的学习方法和学习心得??
各科代表发言
语文
数学
英语
物理
化学
生物
过渡：以上几个同学以备考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的学习方法和习
惯，准备的很充分，
讲的也很不错，给我们提供了很多好的学习方法，希望大家
能够借鉴并结合自
己的实际情况找到更加适合自己的学习方法。。。
下面请老师以高考过来人的角度分享一下他的备考经历和心得
8 老师讲述
1
力，充满乐趣，调整好心态，快乐学习，迎接高考
2、 高三，时间很有限，也很宝贵，要充分利用好；
3
能少，不能停。
4
习习惯、学习方法必须要。
。
（劳逸结合，事半功倍）
惯（基础题寻根究底，难题适当就行）
句、典型例题、易错题）
文欣赏）
漏
班主任的赠言
要学会在过程中体会高三的快乐！
弃，不管怎么考！
果：
办？ 对高三的认识： 、 高三，充满压的挑战； 、 高三，积累不、 高三，好的学放掉 几点建议： 时间一定安排好养成良好的做题习不断积累（好文妙多阅读，多思考（美心动、手动、脑动 勤于总结，查缺补高三是痛苦而快乐，乐观面对，永不言冷静看待竞争！ 细化过程，淡化结不想：明年落榜怎
多想：这个题目怎
解？有几解？
为以后留点深刻的
印象：摸爬滚打！
过渡： 感谢老师的精心准备和分享。
9. 自我设计：下面进入“我的大学我做主”自我设计环节。
每个人都有一张自
我设计卡，可以在卡上填上“我的理想大学”、“专业”和“我
的座右铭”，最后收
集起来贴在班里墙报上，时时激励每一个人继续努力，艰苦
奋斗。（5分钟）
10. 师者寄语：请学校领导讲话
11. 结束语： 感谢石老师！相信通过大家和老师们的共同努力，2012年188班
每一个同学都能考
上自己理想的大学。
高三188班主题班
会到此结束，最后让我们齐呼口号“超越自我，无悔高三！”
赢在高三起跑线
火热的六月已走进我们 高三时节
必将点燃青春的激
情 机遇和挑战并存 送走高三的师
兄姐师 收获与失落 同在 我们迎来
了生命的黄金岁月 特别的日子送给特别的你 --------------------------------------------------------------------------------
-----------------------
有的人壮志凌云
豪情万丈，有的人心驰神往 斗志昂扬
有的人跃跃欲试
摩拳擦掌，有的人养精蓄锐 积蓄力量
哦！为我们祝福！ 远行时我快马加鞭 勇往直前 为我们欢欣鼓舞！ 疲倦时我意气风发 挑战极限 我们是智者 角逐中我锋芒毕露 一鸣惊人 珍惜着宝贵时光 失败时我舔舐“伤口” 怀“恨”在心 我们是勇者 也许我走得慢 必将赢在起跑线上 但我决不会停 进取途中皆志士 可能会输给现在的你 拼搏场上尽英雄 但我战胜了昨天的自己
人生就是一场拼搏 如果挥别昨日是新的开始 高三就是拼搏的精彩时刻 那把握今天就将创造新的奇迹 --------------------------------------------------------------------------------
-----------------------
站在高三的起跑线 我们播种梦想 我们心潮澎湃 感慨万千 我们挖掘潜能 何物动人 二月杏花八月桂 我们挥洒汗水 有谁摧我 三更灯火五更鸡 我们追逐成功 --------------------------------------------------------------------------------
-----------------------
这就是勇敢者的游
戏
就是奋斗者的步履
也必将是成功者的
足迹
--------------------------------------------------------------------------------
-----------------------
仰天大笑出门去，
我辈岂是蓬蒿草
问句天多高，心中
斗志比天高
自信永不输的心态
活到老，
凭激情爬高三，借
汗水染青春
待到金榜题名时，
你在榜上笑
附：
自我分析：
本节班会主题选取
围绕高三复习的背景，力图使内容充实，有意义，帮助高
三学生解决实际中
所存在的问题和困惑，并通过“高三复习方法”的推介和交流，
让学生进行自我总
结，寻求适合自己的学习方法。希望能够达到预期的目标，对
班级学生有一定的
启发和帮助。
总结：
篇四：高三主题班会设计方案
高三
主题班会设计方案
方案一：高三主题
班会设计方案
一、活动主题：花
开不败在高三
二、活动时间：20xx
年3月25日第八节
三、活动地点：高
三（2）班课室
四、活动对象分析：
一诊考试作为高考
前第一次重要的大练兵，被老师学生看得很重。所以，一诊的成绩往往会导致学生情绪的极
大波动。有的学生会因为好成绩而精神大振，而也有不少的学生会精神萎靡，甚至会滋生自
疑的念头。在这个时候，激励取得好成绩的学生再接再厉，鼓励成绩不好的学生们坚信自己
的梦想，为梦想而努力极为必要。因此，我们设计了主题为花开不败在高三的班会。
五、活动过程：
一我们的二班，我
们的家。
二花开不败在高三
（1）为了自己的人
生，加速！
（2）永不言弃，勇
往直前！
（3）花开不败在高
三！
三我们的誓言！
六、活动目的和预
期效果：
1．增强学生的学习
动力，激励着每一个有梦的学生，让他们有自己的勇气去追求梦想。
2．调整心态，积极
面对高三仅剩的70天的学习生活。以花开不败为主题，让学生时刻鼓励自己，达到激励奋发
向上的良好效果。
方案二：高三主题
班会设计方案
第一部分：放歌曲
《年轻的战场》，《相信自己》
1.播放《年轻的战
场》，歌词以幻灯片的形式呈现给学生；
2.播放《相信自己》，
歌词以幻灯片的形式呈现给学生；
歌曲放完之后，班
主任小结：我将在20xx年6月5日给大家再次这两首歌曲，送大家走向年轻的战场——高考
的考场。请大家相信自己当这一切过去我们××班将是第一。 第二部分两篇母亲写给儿子的
文章
文章一：经历高三，
也是一种幸福
把沉重的心理压力、
紧张的焦虑不安带来的极度疲劳困倦，变成拼搏向上的动力；把沉重繁杂的课业带来的压抑
消极，变成对学业的主动把握；把考试考活，把学习学活，找到学习的感觉，增强必胜的信
心。
不经历风雨，怎么
见彩虹？儿子，我们会为你加油！
所以，经历高三，
真的也是一种幸福。
方案三：奋斗高三，
青春无悔——高三（2）班主题班会设计方案
一、主持人开场白
高三像一辆亢奋的
战车向我们隆隆驶来，高三像一条荆棘大道向我们绵绵展开。你是否抬起了坚定的步履？敞
开你的喉咙，一路高歌迈过去，迎接你的将是阳光明媚的敞阔坦途......
高三像一位和蔼的
长髯智者向我们款款走来。你是否扬起了自信的双臂？运用你的睿智，排除万难闯过去，迎
接你的将是春意盎然的人间天堂......
今天我们济济一堂，
在此召开高三（2）班主题班会：奋斗高三，青春无悔。
有人说，没有经历过高三的生命是不完美的生命，没有参加过高考的人生是有缺憾的人生，
至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味着搏击，意味着铺垫，也意味着重生。下面我们欣
赏一篇文章《我们都不是神的孩子》。
二、学习文章《我
们都不是神的孩子》
由五位同学朗读文
章的内容。
三、讨论交流
1、学生分组讨论学
习感受。（结合文章的具体内容和自身的实际情况来谈。）
2、小组代表在全班
作交流。
四、诗歌朗诵
由王铭耀和李盼两
同学朗诵诗歌《扬起奋斗的风帆，插上成功的翅膀》。
篇五：高三主题班会教案(汇总)
《高
三之：迈向大学，放飞梦想》主题班会方案
【班会主题】 迈向
大学，放飞梦想
【活动意义】 高三
年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路
又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了
动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活
的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。
【活动时间】 2010
年11月1日 星期一 班会课
【活动对象】 罗定
中学（东校区） 高三（13）班（理科） 【活动准备】 收集大学活动的精彩图片，制备
ppt 【活动过程】
1、导入：让学生再
次思考自己在现阶段的目标 设问：
1）大家现在心里都
是否已经有了明确的目标？（引发思考） 总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。
2）你们理想中的大学是怎样的呢？ 学生探讨，了解学生对大学的理解。 2、体验大学的精
彩生活
1)通过图片欣赏，
感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活； 让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。 2)
正确认识“大学”的意义。
大多数的学生容易
陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无
限制。
通过大学管理模式
——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓
废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。 3）大学“理财经”
由于家境的不同，
多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减
少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解
大学期间在经济方面的情况。
兼职，形形式式的
兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰
富的社会经验，可谓一箭双雕。
奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素质的发
展的同时也可以解决学生的经济问题。 3、品味一起奋斗的滋味 1）分享高三的经历
与学生交流高三的
学习方法和学习心态。 2）学会体会高三的“辛酸”和“甘甜” 总结高三的学习经历中的付
出和收获。 为学生加油、鼓劲，提高学习动力。 【活动效果】
通过学习，学生能
更深刻、真实地了解大学生活，对大学生活更加向往，产生的强的动力。同时，进一步思考
高三的学习生活。 【活动反思】
需进一步了解学生
的学习状况，考量学生的学习水平。以便适当地为提供适当的目标参考，以及为他们的学习
方法和态度提供可行、可供借鉴的设计。
花开不败在高三
——主题班会设计
方案
一、活动主题：花
开不败在高三
此次主题班会以
“花开不败在高三”为主题，流程包括“花”的殿堂，“花”的烂漫，花开不败，含苞带惑，
心花绽放，悉心浇灌六个部分，前三个部分主要是从花的辉煌灿烂为引子，后三个部分主要
从“花”的绽放历程为主线，为学生展示了花开不败的精神，从而达到鼓励、激励的作用。 二、
活动对象：罗定中学高三（2）班 三、活动时间：2010年11月1日第八节 四、活动地点：
高三（2）班课室 五、活动对象分析：
“一模”考试作为
高考前第一次重要的“大练兵”，被老师学生看得很重。所以，一模的成绩往往会导致学生情
绪的极大波动。有的学生会因为好成绩而精神大振，而也有不少的学生会精神萎靡，甚至会
滋生自疑的念头。在这个时候，激励取得好成绩的学生再接再厉，鼓励成绩不好的学生们坚
信自己的梦想，为梦想而努力极为必要。因此，我设计了主题为“花开不败在高三”的班会。
六、活动目的和预期效果：
通过此次主题班会，让此时正处于迷惘的高三学生了解到我国的一些“传说”中的理想大学，
并让他们看到一些大学的精彩，从而产生憧憬和向往，再而用“花开不败”的例子来激励着
每一个有梦的学生，让他们有自己的勇气去追求梦想。从思想上感染他们，从而转化为实际
学习的动力。以花开不败为主题，让学生用这一经典例子来时刻鼓励自己，达到激励奋发向
上的良好效果。 七、活动设计理念：
此次主题班会本着
新课标的要求，做到课堂的设计以“学生为主体，老师为主导”的原则，也体现了素质教育
的要求，具体体现在以下理念：
（一）引导学生自
主思考，形成理想观：
学生在观看各大理
想大学的介绍及一些大学精彩活动视频的过程中，思考自己现有的情况及水平，给自己做初
步的定位，并从中发现自己与理想高校仍然有一定的差距，从而形成属于自己特定的理想观，
有了理想目标，便有前进的动力。 （二）学会倾听和尊重：
“含苞带惑”部分，
组织同学进行讨论，教会同学们要学会倾听同伴的想法，尊重他人。 （三）培养创新理念：
让学生自己设计自
己的学习计划表，并通过讨论的方式，让每个人都有发言权，每个人都可以把自己创新的想
法说出来，激发学生无限的智慧与主观能动性，培养创新精神。 （四）寓教于乐，践行师生
互动理念：
开始用图片的方式
来展示理想大学，还有老师讲解大学精彩生活与寄语，这具有强烈的视觉听觉效果，使整个
课堂气氛轻松愉快，并体现出老师的别有用心和对班会的充分准备。在课堂中老师扮演的是
一个倡导者，一个能倾听心事的朋友的角色，让学生感觉没有距离感，形成融洽的师生关系，
更有利于教学的开展。 八、活动的理论依据：
（一）根据高三学
生的心理特点设计了此次班会
1、高三时期是一个
特别的岁月，在这个时段每个人心里都有一个属于自己的大学梦想，即使他们没有说出口，
可是他们也在悄悄地为自己的梦想而奋斗。他们充满着激情，可是偶尔的失败又使他们对自
己的未来顿生茫然，对自己的梦想萌生怀疑，此时此刻，他们需要鼓励和支持。
2、明确的目标是成
功的前提，坚定的追求是梦想实现的基准。一模之后，也许有的学生因为成绩不好而失去了
原有设定的目标，有的学生也许从来都没有明确的追求，我希望通过此次班会，让学生明确
他们各自的目标，对自己的未来和梦想坚定不移。
3、通过次堂主题班
会，我能够了解到学生们的需求以及他们的心理特点，能够使我更清晰地引导他们在以后学
习道路上走得更好。
（二）根据客观意义设计了此次主题班会 1、引导舆论——营造积极向上班集体
高考在即，不管是
学生、老师、还是家长，都处在一个高度紧张的状态之下。来自各方面的压力使得学生容易
失去方向，容易松懈。为了营造一个积极向上，不断进取的班集体，我主要通过此次主题班
向同学们宣扬一种精神上的动力因素。 2、实践体现——用手绘制梦想
我们的活动中有一
个制定目标，梦想宣誓的环节，我希望我的学生通过自己的双手将自己的梦想定格下来，然
后做成精致的学习计划表，愿望树，将其悬挂在黑板旁边，这样子学生每天都可以看到，以
起到一个激励的作用。 九、课前准备：
（一）在班会搜索
各大高校排名。
（二）在班会前一
周收集好各大名校的图片（约30张），并准备好对应的解说稿。 （三）班会前下载好“花开
不败”原文电子版，并着手做ppt。 （四）班会前买好要用的材料。
（五）班会前两天
结合ppt，进行一次演练，演练后进行总结，再合理分配时间。 （七）班会前一天，打印好
班会教案。
“奔跑的高三”主
题班会活动方案 华南师范大学实习队 陈晓
一、课 题：奔跑
的高三 二、时 间:2010.11.1 三、地 点：课室 四、参加人数: 五、教学目标：
1.引起高三学生对
大学生活的憧憬，坚定考大学的目标；
2.提出要求，激励
高三学生坚持努力； 3.解决学生心中的各种疑惑。 六、教学方式：
1.讲述大学精彩纷
呈的生活；
2.讲述自己的高三
经历； 3.自由发问。 七、教学过程 1.导入
（自我介绍导入）
我的名字叫···，我
来自华南师范大学数科院，今天的目的是跟大家分享自己的大学生活。 2.第一部分：你的“梦
想”大学是什么？ 1）校园图片欣赏
以校园的美丽来吸
引学生
由于是重点班级，所以先欣赏一些清华北大以及广东省各高校的图片，重点介绍我所熟悉的
华师。 2）华师生活专辑
（1）校园风光
正门、校道、孔子
像、图书馆、食堂等 （2）大学生活
介绍大学的社团活
动，边看照片边讲解其中的有趣之处。
介绍大学的班级活
动，包括宿舍的简介以及各大节日的庆祝。如：女生节。出示全班女生收到礼物时快乐情景
的照片，包括辩论赛、化妆舞会和舞蹈擂台pk赛照片，讲述当时所发生的一些有趣事情。 介绍大学的竞赛活动，如：挑战杯、数学建模等比赛，展示参赛作品，解说参赛意义。
介绍大学的学习生
活，包括上课、考试情况，让学生消除“到了大学就完全自己”的错误念头，让学生明白不
管什么时候学习都不能落下。
介绍校外活动，如
三下乡实践活动，我们会遇到各种各样的事情，甚至是危险，但我们也锻炼了自己，提高交
际能力、紧急事件处理能力。 （3）校园娱乐
展示“春游秋游”
照片，表达整个过程中所尝到的“自己动手丰衣足食”的乐趣，体现大学生活自由快乐的一
面。 3.第二部分：大学“经济法” 1）绿色通道，助学贷款
2）奖学金：国家、
励志、校级一二三等 3）助学金 4）勤工助学
5）兼职（着重讲大
学生如何自力更生） 结论：上大学，经济决不是问题
进了大学，我们就
能接受更高层次的学习，如何让自己的梦想大学成为现实，实现“花开在大学”，这需要我们
在高三奔跑着。 4.第三部分：奔跑的高三 （一）我的高三
从亲情、友情入手，
和学生分享自己难忘的回忆。包括认真、开心、难过、坚持四部分。 （二）学生的高三
1）经历高三，也是
一种幸福。 （1）第一学期，“重生“的机会
a.详细的知识点复
习，可以“捡回”过往遗漏的知识点，并“巩固”已掌握的知识点。
篇一：高三励志主题班会活动方案
第一
部分：放歌曲《年轻的战场》，《相信自己》
1.播放《年轻的战
场》，歌词以幻灯片的形式呈现给学生；
2.播放《相信自己》，
歌词以幻灯片的形式呈现给学生；
歌曲放完之后，班
主任小结：我将在2009年6月5日给大家再次这两首歌曲，送大家走向年轻的战场——高考
的考场。请大家相信自己当这一切过去我们××班将是第一。
第二部分两篇母亲
写给儿子的文章
文章一：
经历高三，也是一
种幸福
儿子今天开学，正
式由准高三升入高三，开始真正面对和迎接残酷的高考。儿子，你准备好了吗？
高三像一辆亢奋的
铁革战车向我们隆隆驶来。儿子，你是否挺起了坚强的身躯？骑上你的战马，奋力搏杀冲过
去，迎接你的将是金光灿灿的胜利金杯„„
高三像一条阴晦的
荆棘大道向我们绵绵展开。儿子，你是否抬起了坚定的步履？敞开你的喉咙，一路高歌迈过
去，迎接你的将是阳光明媚的敞阔坦途„„
高三像一位冷艳的
妙龄少女向我们翩翩飘来。儿子，你是否展开了洒脱的胸臆？捧出你的痴心，意气风发迎过
去，迎接你的将是温馨热烈的朱唇香吻„„
高三像一位和蔼的
长髯智者向我们款款走来。儿子，你是否扬起了自信的双臂？运用你的睿智，排除万难闯过
去，迎接你的将是春意盎然的人间天堂„„
有人说，没有经历
过高三的生命是不完美的生命，没有参加过高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊
的生命旅程。高三意味着搏击，意味着铺垫，也意味着重生。
的确，高三会让我
们承载的太多太多，让人窒息，又令人难忘。不过，也许正是因为它的晦涩，等我们从里面
走出来看看天的时候，才会更加地感受到世界的七彩美丽！
所以，经历高三，
也是一种幸福。
有人为高三欢呼，有人为高三感慨，有人为高三叹息，有人为高三哭泣„„儿子，今后，你
将怎样回首你的高三？
如果想起来是感动，
那是因为经过那样的岁月，你表现的真的很勇敢。虽然那个时候每天都是困顿的、忙碌的，
还有迷惘和不确定，但是你义无反顾地坚持着走下来了。
如果想起来是幸福，
那是因为那段时间你有明确的奋斗目标，你没有把快乐高三看作黑色岁月，在困惘中知道自
己该干什么，在痛苦中寻求着属于自己的快乐。
可能高三的时候，
你在极力憧憬着美好的大学生活，可是，一旦你到了大学，你就会发现真正让你想恋并珍惜
的却是高三。所以啊，儿子，高三了，不要急于回忆往昔，也不要急于怀念过去，要多把握
现在，要多面向未来。
想象坐在大学课堂
的美好，憧憬身在高等学府的骄傲，儿子，你是不是已经热血沸腾？到那时，再让那无尽的
回忆绵延倾泻，募然回首中，再望一望孤灯下发奋苦读的你，是不是更加百感交集？
到那时，再怀恋高
三那时的生活，高三那时的朋友，高三那时的老师，是不是另有一番滋味在心头？
所以，经历高三，
也是一种幸福。
做正确的事，把事
做正确，才做得成正确的人；做完美的事，把事做完美，才称得起完美的人；做成功的事，
把事做成功，才算得上成功的人。学业和爱好，前途命运与一时的感官满足，孰轻孰重？儿
子，你的抉择是否早已成竹在胸？
稳定的、积极良好
的情绪反映，是高三学生提高成绩最重要的因素。所以，从现在起，你一定要摆脱“恐高症”
的羁绊，轻松应对。
不要为知识不牢、
方法不对、能力不够而焦虑，要在大压力、快节奏的环境中反复的自我认知反省、从容应对；
要在无边的练习、无休止的考试中不断的自我分析、科学加压，让高三这个另人发狂的魔鬼
遁出我们的视野，让高三这个文化地狱变成理想的天堂。儿子，我们在为你鼓劲！
强壮的、身心健康
的生命体征，是高三学生冲刺高考的最有利的保证。所以，从现在起，你一定要消除“亚健
康”的困扰，奋力前行。
把沉重的心理压力、紧张的焦虑不安带来的极度疲劳困倦，变成拼搏向上的动力；把沉重繁
杂的课业带来的压抑消极，变成对学业的主动把握；把考试“考活”，把学习“学活”，找到
学习的感觉，增强必胜的信心。
不经历风雨，怎么
见彩虹？儿子，我们会为你加油！
所以，经历高三，
真的也是一种幸福。
文章二：
央视主播徐莉作为
学生家长代表在儿子学校的成人礼上的发言
对于每一位同学来
说，今天，是你们一生中应该深深铭记的日子，因为今天，你们成人了。 知道吗，孩子们，
从你们出生的那天起，每一位为你们的生命成长日夜揪心的家长都在心里期盼着这一天，期
盼着你们的生命从娇小柔嫩走向强健硕壮，期盼着你们的心智从无知懵懂走向睿智澄明，期
盼着你们知人间善恶且志存高远，期盼着你们辨是非曲直且挺直腰背直至成为自己生命的主
人。
而这一天，经过十
八个春秋寒暑，终于走到了眼前。从今天开始，孩子们，你们将已成人的姿态跨向人生的另
一个阶段，作为家长，作为母亲，我们欣喜，我们自豪，你们每一张青春勃发踌躇满志的脸
都在向我们表明，你们终于长大成人了！
你们终于大了，你
们是中华人们共和国的一个公民了，其实这是一个无比神圣和庄严的时刻。因为从今天起，
你们不再是一个随意任性的孩子，你们是有完全行为能力和行为责任的公民，你们享有一个
公民应有的权利和义务，你们也负有一个公民应有的责任和担当。
如果过去你们不常
思考我为什么活着，我将以怎样的姿态走向社会等问题，那么从今天开始，这个问题已成为
你们人生道路上的一个首要问题，而且你们不能回避，也无法回避。
一个人到底应该怎
样活着？我们的先人常说，一个人活着，应该报效于祖国，服务于人民，我们把这看成是一
个公民应有的道德情操。
孩子们，我知道，
你们不喜欢听爱国爱民这样你们认为空泛的大道理，仿佛与自己的实际生活无关，那么我问
大家一个问题：面对国家的标志——当国歌奏响，国旗升起的时候，我们每个人应该是怎样
的态度？是神圣郑重，还是轻慢懈怠？这是衡量一国公民素质的最基本问题。
有人在美国的迪斯尼乐园看到，一些正在尽兴游玩的美国人，突然听到国歌奏响，每个人都
自觉停下所有的活动，郑重站立身体，把右手放在胸前，放声高唱国歌。孩子们，你们能想
象那是一个怎样的场景吗？那是一个公民面对国家标志最起码最基本的态度。
从普通美国人面对
国歌的态度，我们不难理解美国之所以成为今天世界头号强国富国，是每一个爱国的美国公
民共同努力的结果，是每一个美国公民在享有公民权利的同时，也在为国家尽着他们的责任
和担当。
我们是公民吗？如
果是，为什么不爱国呢，为什么不谈爱国呢？如果我们不爱国，那么我们赖以生存的国、我
们十三亿人共有的家园谁来爱呢？谁来促进我们这个国家和民族的生存与发展呢？
上接 高三励志主
题班会活动方案（一）
孩子们，或许过去
从长辈或者其它什么地方，你们听到了许多对国家的诸多抱怨不满等，那么我希望从今天起，
你们不再抱怨这个国家有多少毛病，更不要觉得这个国家有多么对不起你，因为你已经是一
个有责任的公民，这个国家的所有毛病里，都有你的一份责任。
如果你觉得这个国
家不让人满意，你有责任付出自己的努力，让它变得更好，我们不能轻飘飘地嘲笑、抱怨这
个国家，或者从现在开始就盼望着有朝一日逃离这个国家。走到哪里你都是黄皮肤、黑头发
的中国人，这一点你无可更改。
有了对国家和民族
的责任感，我们更要有报效国家和人民的能力和实力，换句话说，我们到底应该以怎样的姿
态走入社会，是成为一个积极为社会创造价值的人，还是成为社会的包袱与负担呢？选择的
关键一步此刻就在你们脚下，高考就是你们成人以来人生的第一个大考。
不是说考上大学或
者考上名牌大学就注定成为对社会有用的人，也不是说考不上大学就注定对社会无用，事情
没有这样绝对的划分。但必须承认，我们的社会没有发展到人人都能享受高等教育，高考成
了到目前为止我们社会都能普遍接受的一种较为公平的人才选拔方式。
换句话说，高考仍
旧是人生的分水岭。如果我们承认多数时候受教育的高低确实决定着人的成长，决定着人生
质量的高低，那我们就理所应当地要让自己在条件许可的范围内，尽可能多地接受教育。
高考其实就是在决
定谁可以继续接受教育，我们为自己争取的其实就是进一步受教育的机会。
机会面前人人平等。一天，我听到一位高考母亲说，他的儿子在一次大考中虽然只考了三百
多分，但是她当**的无所谓，因为她认为中国的高考并不能检验出一个学生的真才实学，是
纯粹为考而考，所以不考也罢。
当时我对这位高考
妈妈说了这样一番话：即便是为考而考，终究大家机会均等，我认为这场考试考的不仅仅是
学生的成绩，更考验一个学生吃苦耐劳的精神品格，一个在头绪纷繁的学习任务重压之下，
科学掌握学习方法、科学调试自我心态的综合能力，一个不断打到自己又肯定自己、终究百
折不挠的意志品质。
相对于考试内容，
这种品格和能力的塑造与锻炼，对孩子一生的影响是最直接也是最为重要的。表面上看，孩
子可能输掉的是一场考试，但最终输掉的是坚强的品质和解决实际困难的能力。
放眼观察那些历来
考试成绩优异的学生，他们具备的常常不是过人的大脑，而是过人的自我约束能力、一种不
给自己找借口，不达目的誓不罢休的坚强品质。这种能力和品质恰好是将来人生做大事做成
事的必备之条件。
既然如此，做家长
的又怎能掉以轻心？那位高考妈妈听完以后深以为然，一再感叹为什么自己没有尽早想到这
些。那么现在我想问在座的每一位同学：你们都想到这些了吗？你们也是这样想的吗？
当然，一个人的能
力有大小，有上就必有下，但同时我们还听到这样一句话：无论做何事，态度决定一切！
在座的家长都应该
年过四十，我们的人生经历告诉我们，人活在世上，其实没有多少事情需要自己、也值得自
己全力以赴。全力以赴就是不给自己留任何余地，全力以赴就意味着无论结果如何，我们都
无怨无悔。
需要自己全力以赴
的，常常是对自己的人生有重大决定和影响意义的事情，是此番过去就必不再来的无可替代
的重要过程。能够全力以赴，其实是人生的幸福，因为你在最大限度地发挥自己的潜力，它
的结果即便不是成功，也一定是无怨无悔。
而此生无悔，是人
生的至高境界，孩子们，你们要想此生无悔，那么就从现在开始，用你们的全力以赴，完成
人生的第一个大考，送自己一个最壮美的成人礼！
篇二：高三励志主题班会设计方案
励志
主题班会设计方案
班会主题：如何背
着“壳”前行
活动目标：
1、正确认识自己所
背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。
2、树立自强进取的
信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。
活动重难点：
让学生初步形成主
动磨练自己的意识，培养勇于承受压力的能力。
主题阐释：
现代社会迅速发展，
升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待
压力，并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。
课前准备：
歌曲《蜗牛与黄鹂
鸟》和《蜗牛》。提前将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做一定思考。
班会过程：
一、导入通过埃及
的一个古老的传说引入：
有一个故事说，能
够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外一种动物
就是蜗牛。
蜗牛到达金字塔顶，
主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上
应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔
顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。
可是生活中，大多
数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某
些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。
二、提出问题：
那么我们身上背负
的“壳”到底是什么呢？学生讨论回答。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗？（明确：人
要生存就必然担负着许多责任和压力。）
三、讨论：
我们要如何背着
“壳”前行呢？
在学生发言后，讲
述三个小故事，并要求学生在故事中得出启示： 故事一：
德国法兰克福的钳
工汉斯季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽
管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，
竟把十指磨出了老茧。
着“壳”前行
活动目标：
1、正确认识自己所
背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。
2、树立自强进取的
信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。
活动重难点：
让学生初步形成主
动磨练自己的意识，培养勇于承受压力的能力。
主题阐释：
现代社会迅速发展，
升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待
压力，并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。
课前准备：
歌曲《蜗牛与黄鹂
鸟》和《蜗牛》。提前将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做一定思考。
班会过程：
一、导入通过埃及
的一个古老的传说引入：
有一个故事说，能
够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外一种动物
就是蜗牛。
蜗牛到达金字塔顶，
主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上
应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔
顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。
可是生活中，大多
数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某
些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。
二、提出问题：
那么我们身上背负
的“壳”到底是什么呢？学生讨论回答。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗？（明确：人
要生存就必然担负着许多责任和压力。）
三、讨论：
我们要如何背着
“壳”前行呢？
在学生发言后，讲
述三个小故事，并要求学生在故事中得出启示： 故事一：
德国法兰克福的钳
工汉斯季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽
管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，
竟把十指磨出了老茧。
后来，他用作曲挣
来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创
人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女孩“骂”他是“音乐白痴”、
“神经病”。
他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从
梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯?季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的《狮
子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。
启示一：要拼命！！！
故事二：
美国伟大的励志成
功大师拿破仑希尔曾讲过这样一个故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈
夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围
都是不懂英语的墨西哥人和印第安人。
她很难过地写信对
父母说：“一心想回家去„„”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永
远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢？
她和当地人交朋友，
互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的
环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望
去，终于望到了自己的星星。
启示二：要乐观！！！
故事三：
一天某个农夫的一
头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子
还在井里痛苦地哀嚎着。无奈之下，农夫决定把枯井填上。
当泥沙落到驴子的
背上时，驴子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它居然一步一步的走出
了枯井。
在生命的旅程中，
有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这
些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驴子的泥
沙，被他抖落到脚下，变成了走出困境的阶梯。
启示三：要坚强！！！
四、接下来，让我们念念励志名言
五、学生联系实际
进行小结：
除了以上故事所给
启示，你认为背着“壳”前行的过程中还应该具备些什么？你又是怎么做的？
学生谈感想：
启示一：人的青春是有限的，虽然我平凡，但我会燃烧我的青春，我要用学习的光芒点燃青
春的火把。因此，我比较端正学习态度，掌握学习方法，有效地利用每一分每一秒。因为我
坚信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可
吞吴。
启示二：我觉得学
习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。我这个人就是这样，对自己的事
情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学。每当我取得成绩的时候，每当
我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我
说：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去
取得最好的成绩，同学们看我的吧！
启示三：虽然我个
性活泼，看起来对什么都无所谓。但是我其实对学习是很认真的。我的理科较好主要是因为
我上课很认真，并且喜欢自己去主动思考，所以课外没有用太多的时间去复习。当然我想如
果课外我再努力一点的话我的成绩将会更好。
启示四：我之所以
取得现在与以往相比较好的成绩，是因为我上课的时候专心听讲，按照老师的思路去认真的
听课。下课的时候我对有些疑难问题进行研究，不明白的就去问老师。每天都把上过的新课
复习一遍，这样对自己的学习很有好处。如果不信可以去试试啊！
启示五：拥有思维
迟钝的我，曾在沙场中战死，也曾在众目睽睽中得胜。一般来说我对事情的处理犹豫不决没
有太多的主见，但是唯有对
篇三：高三主题班会活动方案
主题
班会活动方案
活动流程及内容：
1. 欣赏照片，回顾
188班在入校时的军训，广播操比赛和2010年校运会上顽强
拼搏，团结奋斗的
场景，感受188班这个集体、大家庭给予大家的温暖和感动，
激发大家对集体的
感情。（3分钟）
过渡： 时光转瞬即逝，回首大家一起走过的路，重温属于集体的每一个画面，
让人感动不已，无
以忘怀。如今大家已经步入高三，前面就是高考——人生的一
次巨大的挑战，在
此，我想问一句，大家都准备好了吗？
2. 提问： 准备好了奋战高三，迎接高考的同学请举手！
过渡： 嗯，不错。高三来到我们身边已经一月有余，我们每一科也都考过至少
一次了，相信每一个同学对现在自己都有了一定的了解??有考得好的同学，也
有考得不好的同学，
有人欢喜有人愁??
3. 提问：现在，我想问大家一个问题，你对自己目前的成绩满意吗？（不满意
的同学请举手、满
意的同学请举手）
现在请两位同学说
说不满意的原因。。。为什么你不满意呢？离你的目标成绩差多
少？接下来你会做
哪些努力
4. 两位同学轮流发言
过渡： 同学们，不满意是对的，因为不满意说明我们每一个人都向往更好的成
绩，它给予我们前
进的动力，激励我们继续往前走??
同学们，现在没有
考好没有关系，因为现在大家不是为了考试而考试，也不是为
了成绩而考试，而
是一次高考的练兵，我们要透过考试成绩进行自我总结、自我
反思，发现自己的
差距和不足，进行有效的有针对性的备考复习。
5. 反思与分享：现在请大家静下心来想一想，反思一下自己在学习过程中遇到
过哪些问题，是哪
些因素影响你的成绩的提高？或者是你在学习中有哪些困
惑??三分钟的时间，
把自己反思的结果写在纸上，然后大家一起分享，大家一
起来解答??
6. 一两位同学将自己的问题和困惑与大家分享
7. 方法交流：问题有很多，方法也有很多，结合怎样提高学习成绩，现在请我
们班成绩优秀的同
学和大家一起分享他们的学习方法和学习心得??
各科代表发言
语文
数学
英语
物理
化学
生物
过渡：以上几个同学以备考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的学习方法和习
惯，准备的很充分，
讲的也很不错，给我们提供了很多好的学习方法，希望大家
能够借鉴并结合自
己的实际情况找到更加适合自己的学习方法。。。
下面请老师以高考过来人的角度分享一下他的备考经历和心得
8 老师讲述
1
力，充满乐趣，调整好心态，快乐学习，迎接高考
2、 高三，时间很有限，也很宝贵，要充分利用好；
3
能少，不能停。
4
习习惯、学习方法必须要。
。
（劳逸结合，事半功倍）
惯（基础题寻根究底，难题适当就行）
句、典型例题、易错题）
文欣赏）
漏
班主任的赠言
要学会在过程中体会高三的快乐！
弃，不管怎么考！
果：
办？ 对高三的认识： 、 高三，充满压的挑战； 、 高三，积累不、 高三，好的学放掉 几点建议： 时间一定安排好养成良好的做题习不断积累（好文妙多阅读，多思考（美心动、手动、脑动 勤于总结，查缺补高三是痛苦而快乐，乐观面对，永不言冷静看待竞争！ 细化过程，淡化结不想：明年落榜怎
多想：这个题目怎
解？有几解？
为以后留点深刻的
印象：摸爬滚打！
过渡： 感谢老师的精心准备和分享。
9. 自我设计：下面进入“我的大学我做主”自我设计环节。
每个人都有一张自
我设计卡，可以在卡上填上“我的理想大学”、“专业”和“我
的座右铭”，最后收
集起来贴在班里墙报上，时时激励每一个人继续努力，艰苦
奋斗。（5分钟）
10. 师者寄语：请学校领导讲话
11. 结束语： 感谢石老师！相信通过大家和老师们的共同努力，2012年188班
每一个同学都能考
上自己理想的大学。
高三188班主题班
会到此结束，最后让我们齐呼口号“超越自我，无悔高三！”
赢在高三起跑线
火热的六月已走进我们 高三时节
必将点燃青春的激
情 机遇和挑战并存 送走高三的师
兄姐师 收获与失落 同在 我们迎来
了生命的黄金岁月 特别的日子送给特别的你 --------------------------------------------------------------------------------
-----------------------
有的人壮志凌云
豪情万丈，有的人心驰神往 斗志昂扬
有的人跃跃欲试
摩拳擦掌，有的人养精蓄锐 积蓄力量
哦！为我们祝福！ 远行时我快马加鞭 勇往直前 为我们欢欣鼓舞！ 疲倦时我意气风发 挑战极限 我们是智者 角逐中我锋芒毕露 一鸣惊人 珍惜着宝贵时光 失败时我舔舐“伤口” 怀“恨”在心 我们是勇者 也许我走得慢 必将赢在起跑线上 但我决不会停 进取途中皆志士 可能会输给现在的你 拼搏场上尽英雄 但我战胜了昨天的自己
人生就是一场拼搏 如果挥别昨日是新的开始 高三就是拼搏的精彩时刻 那把握今天就将创造新的奇迹 --------------------------------------------------------------------------------
-----------------------
站在高三的起跑线 我们播种梦想 我们心潮澎湃 感慨万千 我们挖掘潜能 何物动人 二月杏花八月桂 我们挥洒汗水 有谁摧我 三更灯火五更鸡 我们追逐成功 --------------------------------------------------------------------------------
-----------------------
这就是勇敢者的游
戏
就是奋斗者的步履
也必将是成功者的
足迹
--------------------------------------------------------------------------------
-----------------------
仰天大笑出门去，
我辈岂是蓬蒿草
问句天多高，心中
斗志比天高
自信永不输的心态
活到老，
凭激情爬高三，借
汗水染青春
待到金榜题名时，
你在榜上笑
附：
自我分析：
本节班会主题选取
围绕高三复习的背景，力图使内容充实，有意义，帮助高
三学生解决实际中
所存在的问题和困惑，并通过“高三复习方法”的推介和交流，
让学生进行自我总
结，寻求适合自己的学习方法。希望能够达到预期的目标，对
班级学生有一定的
启发和帮助。
总结：
篇四：高三主题班会设计方案
高三
主题班会设计方案
方案一：高三主题
班会设计方案
一、活动主题：花
开不败在高三
二、活动时间：20xx
年3月25日第八节
三、活动地点：高
三（2）班课室
四、活动对象分析：
一诊考试作为高考
前第一次重要的大练兵，被老师学生看得很重。所以，一诊的成绩往往会导致学生情绪的极
大波动。有的学生会因为好成绩而精神大振，而也有不少的学生会精神萎靡，甚至会滋生自
疑的念头。在这个时候，激励取得好成绩的学生再接再厉，鼓励成绩不好的学生们坚信自己
的梦想，为梦想而努力极为必要。因此，我们设计了主题为花开不败在高三的班会。
五、活动过程：
一我们的二班，我
们的家。
二花开不败在高三
（1）为了自己的人
生，加速！
（2）永不言弃，勇
往直前！
（3）花开不败在高
三！
三我们的誓言！
六、活动目的和预
期效果：
1．增强学生的学习
动力，激励着每一个有梦的学生，让他们有自己的勇气去追求梦想。
2．调整心态，积极
面对高三仅剩的70天的学习生活。以花开不败为主题，让学生时刻鼓励自己，达到激励奋发
向上的良好效果。
方案二：高三主题
班会设计方案
第一部分：放歌曲
《年轻的战场》，《相信自己》
1.播放《年轻的战
场》，歌词以幻灯片的形式呈现给学生；
2.播放《相信自己》，
歌词以幻灯片的形式呈现给学生；
歌曲放完之后，班
主任小结：我将在20xx年6月5日给大家再次这两首歌曲，送大家走向年轻的战场——高考
的考场。请大家相信自己当这一切过去我们××班将是第一。 第二部分两篇母亲写给儿子的
文章
文章一：经历高三，
也是一种幸福
把沉重的心理压力、
紧张的焦虑不安带来的极度疲劳困倦，变成拼搏向上的动力；把沉重繁杂的课业带来的压抑
消极，变成对学业的主动把握；把考试考活，把学习学活，找到学习的感觉，增强必胜的信
心。
不经历风雨，怎么
见彩虹？儿子，我们会为你加油！
所以，经历高三，
真的也是一种幸福。
方案三：奋斗高三，
青春无悔——高三（2）班主题班会设计方案
一、主持人开场白
高三像一辆亢奋的
战车向我们隆隆驶来，高三像一条荆棘大道向我们绵绵展开。你是否抬起了坚定的步履？敞
开你的喉咙，一路高歌迈过去，迎接你的将是阳光明媚的敞阔坦途......
高三像一位和蔼的
长髯智者向我们款款走来。你是否扬起了自信的双臂？运用你的睿智，排除万难闯过去，迎
接你的将是春意盎然的人间天堂......
今天我们济济一堂，
在此召开高三（2）班主题班会：奋斗高三，青春无悔。
有人说，没有经历过高三的生命是不完美的生命，没有参加过高考的人生是有缺憾的人生，
至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味着搏击，意味着铺垫，也意味着重生。下面我们欣
赏一篇文章《我们都不是神的孩子》。
二、学习文章《我
们都不是神的孩子》
由五位同学朗读文
章的内容。
三、讨论交流
1、学生分组讨论学
习感受。（结合文章的具体内容和自身的实际情况来谈。）
2、小组代表在全班
作交流。
四、诗歌朗诵
由王铭耀和李盼两
同学朗诵诗歌《扬起奋斗的风帆，插上成功的翅膀》。
篇五：高三主题班会教案(汇总)
《高
三之：迈向大学，放飞梦想》主题班会方案
【班会主题】 迈向
大学，放飞梦想
【活动意义】 高三
年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路
又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了
动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活
的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。
【活动时间】 2010
年11月1日 星期一 班会课
【活动对象】 罗定
中学（东校区） 高三（13）班（理科） 【活动准备】 收集大学活动的精彩图片，制备
ppt 【活动过程】
1、导入：让学生再
次思考自己在现阶段的目标 设问：
1）大家现在心里都
是否已经有了明确的目标？（引发思考） 总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。
2）你们理想中的大学是怎样的呢？ 学生探讨，了解学生对大学的理解。 2、体验大学的精
彩生活
1)通过图片欣赏，
感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活； 让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。 2)
正确认识“大学”的意义。
大多数的学生容易
陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无
限制。
通过大学管理模式
——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓
废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。 3）大学“理财经”
由于家境的不同，
多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减
少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解
大学期间在经济方面的情况。
兼职，形形式式的
兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰
富的社会经验，可谓一箭双雕。
奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素质的发
展的同时也可以解决学生的经济问题。 3、品味一起奋斗的滋味 1）分享高三的经历
与学生交流高三的
学习方法和学习心态。 2）学会体会高三的“辛酸”和“甘甜” 总结高三的学习经历中的付
出和收获。 为学生加油、鼓劲，提高学习动力。 【活动效果】
通过学习，学生能
更深刻、真实地了解大学生活，对大学生活更加向往，产生的强的动力。同时，进一步思考
高三的学习生活。 【活动反思】
需进一步了解学生
的学习状况，考量学生的学习水平。以便适当地为提供适当的目标参考，以及为他们的学习
方法和态度提供可行、可供借鉴的设计。
花开不败在高三
——主题班会设计
方案
一、活动主题：花
开不败在高三
此次主题班会以
“花开不败在高三”为主题，流程包括“花”的殿堂，“花”的烂漫，花开不败，含苞带惑，
心花绽放，悉心浇灌六个部分，前三个部分主要是从花的辉煌灿烂为引子，后三个部分主要
从“花”的绽放历程为主线，为学生展示了花开不败的精神，从而达到鼓励、激励的作用。 二、
活动对象：罗定中学高三（2）班 三、活动时间：2010年11月1日第八节 四、活动地点：
高三（2）班课室 五、活动对象分析：
“一模”考试作为
高考前第一次重要的“大练兵”，被老师学生看得很重。所以，一模的成绩往往会导致学生情
绪的极大波动。有的学生会因为好成绩而精神大振，而也有不少的学生会精神萎靡，甚至会
滋生自疑的念头。在这个时候，激励取得好成绩的学生再接再厉，鼓励成绩不好的学生们坚
信自己的梦想，为梦想而努力极为必要。因此，我设计了主题为“花开不败在高三”的班会。
六、活动目的和预期效果：
通过此次主题班会，让此时正处于迷惘的高三学生了解到我国的一些“传说”中的理想大学，
并让他们看到一些大学的精彩，从而产生憧憬和向往，再而用“花开不败”的例子来激励着
每一个有梦的学生，让他们有自己的勇气去追求梦想。从思想上感染他们，从而转化为实际
学习的动力。以花开不败为主题，让学生用这一经典例子来时刻鼓励自己，达到激励奋发向
上的良好效果。 七、活动设计理念：
此次主题班会本着
新课标的要求，做到课堂的设计以“学生为主体，老师为主导”的原则，也体现了素质教育
的要求，具体体现在以下理念：
（一）引导学生自
主思考，形成理想观：
学生在观看各大理
想大学的介绍及一些大学精彩活动视频的过程中，思考自己现有的情况及水平，给自己做初
步的定位，并从中发现自己与理想高校仍然有一定的差距，从而形成属于自己特定的理想观，
有了理想目标，便有前进的动力。 （二）学会倾听和尊重：
“含苞带惑”部分，
组织同学进行讨论，教会同学们要学会倾听同伴的想法，尊重他人。 （三）培养创新理念：
让学生自己设计自
己的学习计划表，并通过讨论的方式，让每个人都有发言权，每个人都可以把自己创新的想
法说出来，激发学生无限的智慧与主观能动性，培养创新精神。 （四）寓教于乐，践行师生
互动理念：
开始用图片的方式
来展示理想大学，还有老师讲解大学精彩生活与寄语，这具有强烈的视觉听觉效果，使整个
课堂气氛轻松愉快，并体现出老师的别有用心和对班会的充分准备。在课堂中老师扮演的是
一个倡导者，一个能倾听心事的朋友的角色，让学生感觉没有距离感，形成融洽的师生关系，
更有利于教学的开展。 八、活动的理论依据：
（一）根据高三学
生的心理特点设计了此次班会
1、高三时期是一个
特别的岁月，在这个时段每个人心里都有一个属于自己的大学梦想，即使他们没有说出口，
可是他们也在悄悄地为自己的梦想而奋斗。他们充满着激情，可是偶尔的失败又使他们对自
己的未来顿生茫然，对自己的梦想萌生怀疑，此时此刻，他们需要鼓励和支持。
2、明确的目标是成
功的前提，坚定的追求是梦想实现的基准。一模之后，也许有的学生因为成绩不好而失去了
原有设定的目标，有的学生也许从来都没有明确的追求，我希望通过此次班会，让学生明确
他们各自的目标，对自己的未来和梦想坚定不移。
3、通过次堂主题班
会，我能够了解到学生们的需求以及他们的心理特点，能够使我更清晰地引导他们在以后学
习道路上走得更好。
（二）根据客观意义设计了此次主题班会 1、引导舆论——营造积极向上班集体
高考在即，不管是
学生、老师、还是家长，都处在一个高度紧张的状态之下。来自各方面的压力使得学生容易
失去方向，容易松懈。为了营造一个积极向上，不断进取的班集体，我主要通过此次主题班
向同学们宣扬一种精神上的动力因素。 2、实践体现——用手绘制梦想
我们的活动中有一
个制定目标，梦想宣誓的环节，我希望我的学生通过自己的双手将自己的梦想定格下来，然
后做成精致的学习计划表，愿望树，将其悬挂在黑板旁边，这样子学生每天都可以看到，以
起到一个激励的作用。 九、课前准备：
（一）在班会搜索
各大高校排名。
（二）在班会前一
周收集好各大名校的图片（约30张），并准备好对应的解说稿。 （三）班会前下载好“花开
不败”原文电子版，并着手做ppt。 （四）班会前买好要用的材料。
（五）班会前两天
结合ppt，进行一次演练，演练后进行总结，再合理分配时间。 （七）班会前一天，打印好
班会教案。
“奔跑的高三”主
题班会活动方案 华南师范大学实习队 陈晓
一、课 题：奔跑
的高三 二、时 间:2010.11.1 三、地 点：课室 四、参加人数: 五、教学目标：
1.引起高三学生对
大学生活的憧憬，坚定考大学的目标；
2.提出要求，激励
高三学生坚持努力； 3.解决学生心中的各种疑惑。 六、教学方式：
1.讲述大学精彩纷
呈的生活；
2.讲述自己的高三
经历； 3.自由发问。 七、教学过程 1.导入
（自我介绍导入）
我的名字叫···，我
来自华南师范大学数科院，今天的目的是跟大家分享自己的大学生活。 2.第一部分：你的“梦
想”大学是什么？ 1）校园图片欣赏
以校园的美丽来吸
引学生
由于是重点班级，所以先欣赏一些清华北大以及广东省各高校的图片，重点介绍我所熟悉的
华师。 2）华师生活专辑
（1）校园风光
正门、校道、孔子
像、图书馆、食堂等 （2）大学生活
介绍大学的社团活
动，边看照片边讲解其中的有趣之处。
介绍大学的班级活
动，包括宿舍的简介以及各大节日的庆祝。如：女生节。出示全班女生收到礼物时快乐情景
的照片，包括辩论赛、化妆舞会和舞蹈擂台pk赛照片，讲述当时所发生的一些有趣事情。 介绍大学的竞赛活动，如：挑战杯、数学建模等比赛，展示参赛作品，解说参赛意义。
介绍大学的学习生
活，包括上课、考试情况，让学生消除“到了大学就完全自己”的错误念头，让学生明白不
管什么时候学习都不能落下。
介绍校外活动，如
三下乡实践活动，我们会遇到各种各样的事情，甚至是危险，但我们也锻炼了自己，提高交
际能力、紧急事件处理能力。 （3）校园娱乐
展示“春游秋游”
照片，表达整个过程中所尝到的“自己动手丰衣足食”的乐趣，体现大学生活自由快乐的一
面。 3.第二部分：大学“经济法” 1）绿色通道，助学贷款
2）奖学金：国家、
励志、校级一二三等 3）助学金 4）勤工助学
5）兼职（着重讲大
学生如何自力更生） 结论：上大学，经济决不是问题
进了大学，我们就
能接受更高层次的学习，如何让自己的梦想大学成为现实，实现“花开在大学”，这需要我们
在高三奔跑着。 4.第三部分：奔跑的高三 （一）我的高三
从亲情、友情入手，
和学生分享自己难忘的回忆。包括认真、开心、难过、坚持四部分。 （二）学生的高三
1）经历高三，也是
一种幸福。 （1）第一学期，“重生“的机会
a.详细的知识点复
习，可以“捡回”过往遗漏的知识点，并“巩固”已掌握的知识点。