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幼儿启蒙音乐教育的重要性
作者：王杨阳
来源：《亚太教育》2015年第09期
摘要：随着现代教育教学事业的不断发展，幼儿启蒙教育活动在发展过程中开始逐渐进入到全面改革和全面创新的发展阶段，要想从根本上满足时代发展提出的要求，就要对我国现阶段幼儿音乐教育状况进行科学理性的分析和思考。幼儿音乐教育作为音乐教育、幼儿启蒙教育的主要构成部分，在素质教育、超前教育以及基础教育理念盛行的今天，只有对启蒙音乐教育进行探索和思考，进一步完善幼儿启蒙音乐教育的教学理念以及教学体系，对这一教学活动的必要性和重要性进行分析和探讨，才能够保证幼儿审美教学活动的顺利进行。
关键词：幼儿阶段; 启蒙音乐教育; 重要性; 探讨
中图分类号：G613.5文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）03-0013-01
一、我国现阶段幼儿启蒙音乐驾驭存在的问题
（一）教育目的不够明确。我国现阶段幼儿启蒙音乐教育教学工作目标不够明确，相对模糊。很多幼儿园音乐教育的逐渐转变成单一的音乐教育。幼儿启蒙音乐教育属于面向社会全体学前群体的素质教育，其教学主要目的是为了提升幼儿的综合素质，并不是专业的职业教育活动。幼儿音乐教育要让幼儿能够获得更多心灵的慰藉或者满足，激发他们主动学习各种音乐知识的欲望或者兴趣，并且逐渐培养幼儿学习更多的音乐基础知识，从根本上实现素质教育的目的。
（二）教学方法较为陈旧。在现阶段幼儿启蒙教育模式较为陈旧，教师在实际教学活动中不能够保证音乐艺术特色能够充分凸显。目前在幼儿启蒙教学过程中，教师只是一味地对幼儿进行理论知识的灌输，难以对幼儿的想象、直觉以及灵感进行顿悟，从而导致整个教学活动都是出现指导高控制化和模仿高标准化的问题。
（三）音乐教材实用性不强。我国现阶段幼儿音乐教学大纲以及教学素材进行编写过程中，其体系多度追求自身的逻辑体系、时序安排不够活泼，很难给幼儿或者教师留下创造和发展的余地，与音乐学科本身的创造性出现严重背离的发展局面。
（四）幼师整体素质有待提升。我国现阶段幼启蒙音乐教师都是经过师范院校培养才投入到教学活动中，其缺少全面系统的学习或者提升机会，导致幼师的知识理论水平较低，难以把教学过程中形成的宝贵经验进行总结，无法把握新的教学理论提出的实质性要。
二、提升幼儿启蒙音乐教育的主要措施
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幼儿启蒙音乐教育的重要性
作者：王杨阳
来源：《亚太教育》2015年第09期
摘要：随着现代教育教学事业的不断发展，幼儿启蒙教育活动在发展过程中开始逐渐进入到全面改革和全面创新的发展阶段，要想从根本上满足时代发展提出的要求，就要对我国现阶段幼儿音乐教育状况进行科学理性的分析和思考。幼儿音乐教育作为音乐教育、幼儿启蒙教育的主要构成部分，在素质教育、超前教育以及基础教育理念盛行的今天，只有对启蒙音乐教育进行探索和思考，进一步完善幼儿启蒙音乐教育的教学理念以及教学体系，对这一教学活动的必要性和重要性进行分析和探讨，才能够保证幼儿审美教学活动的顺利进行。
关键词：幼儿阶段; 启蒙音乐教育; 重要性; 探讨
中图分类号：G613.5文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）03-0013-01
一、我国现阶段幼儿启蒙音乐驾驭存在的问题
（一）教育目的不够明确。我国现阶段幼儿启蒙音乐教育教学工作目标不够明确，相对模糊。很多幼儿园音乐教育的逐渐转变成单一的音乐教育。幼儿启蒙音乐教育属于面向社会全体学前群体的素质教育，其教学主要目的是为了提升幼儿的综合素质，并不是专业的职业教育活动。幼儿音乐教育要让幼儿能够获得更多心灵的慰藉或者满足，激发他们主动学习各种音乐知识的欲望或者兴趣，并且逐渐培养幼儿学习更多的音乐基础知识，从根本上实现素质教育的目的。
（二）教学方法较为陈旧。在现阶段幼儿启蒙教育模式较为陈旧，教师在实际教学活动中不能够保证音乐艺术特色能够充分凸显。目前在幼儿启蒙教学过程中，教师只是一味地对幼儿进行理论知识的灌输，难以对幼儿的想象、直觉以及灵感进行顿悟，从而导致整个教学活动都是出现指导高控制化和模仿高标准化的问题。
（三）音乐教材实用性不强。我国现阶段幼儿音乐教学大纲以及教学素材进行编写过程中，其体系多度追求自身的逻辑体系、时序安排不够活泼，很难给幼儿或者教师留下创造和发展的余地，与音乐学科本身的创造性出现严重背离的发展局面。
（四）幼师整体素质有待提升。我国现阶段幼启蒙音乐教师都是经过师范院校培养才投入到教学活动中，其缺少全面系统的学习或者提升机会，导致幼师的知识理论水平较低，难以把教学过程中形成的宝贵经验进行总结，无法把握新的教学理论提出的实质性要。
二、提升幼儿启蒙音乐教育的主要措施