第二单元单元备课
一、教材分析:
本单元安排了3课看图说话学拼音和一个复习，主要内容有10个声母及其与单韵母相拼的音节。7个整体认读音节。会认11个字, 结合声母和会认字的教学还安排了8个词语，3个句子及3幅情景图和10多幅小图。复习二，主要复习学过的23个声母，区别b p q d的形, 区别平舌音z c s和翘舌音zh ch sh 及n l 的不同发音方法, 并练习拼音，巩固学过的拼音方法和11个会认字。
二、教学目标：
1、指导学生学会10个声母,7个整体认读音节并会写。
2、帮助学生熟练的拼读学过的23个声母与单韵母相拼的音节, 掌握ü的写规则。
3、会看图说话, 能借助拼音读8个词语,3个句子, 认11个字。
4、充分利用游戏的娱乐功能, 将知识融入其中, 让学生玩中学汉语拼音。
5、多形式的练习拼读音节, 渗透拼音方法, 培养能力, 同时发挥教材优势, 发展学生的语言和思维。
6、让学生认识到学习汉语拼音的好处(可做游戏, 可连成画, 可认字, 可学说普通话等。)
7、学生会主动通过借助拼音独立识字, 独立读儿歌等。
三、教学重点:
1、指导学会10个声母,1个整体认读音节的读写。
2、会熟练的拼读学过的声母与单韵母相拼的音节。
3、会利用汉语拼音认识8个词语,3个句子, 认识11个生字。
四、教学难点:
1、区别b p d q 的形.
2、区别平舌音 z c s和翘舌音zh ch sh.
3、n l 的不同发音方法及拼读音节的练习.
四、教学设计思路. 方法和措施:
1、教学思路:
充分利用口诀、顺口溜、编儿歌等方式让学生牢记声母的形或书写规则。大胆启用同桌合作，自选任务，汇报交流，达到生教生的目的，再利用游戏形式加强巩固。
2、教学方法：
指导法、观察法、情景教学法。
3、教学措施：
制作实用性强的课件，提高教学质量。
采用同桌合作、小组合作的方式，保证学生正确发音。
五、单元教学准备:
1、教学课件。2、拼音卡片。3、区分b d p q 的模具。
六、单元实践活动:
1、动手制作字母卡片。 2、“金嗓子”比赛。
七、课时划分:
看图说话学拼音5 2课时
看图说话学拼音6 2课时
看图说话学拼音7 2课时
看图说话学拼音8 2课时
复习(二) 2课时
共计 10课时
汉语 拼音5——g k h
教学目标：
1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点：
g k h的发音及三拼音的拼音方法。
课前准备：拼音、生字卡片；课件
教学时间：3课时
第一课时
【课时目标】
1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节，学习三拼音。
3、能够说一句完整的话。
【教学过程】
一、谈话导入，复习旧知
1、今天有很多老师想和大家一起学拼音，愿意吗？他们听说我们班的同学特别爱学习，上课纪律特别好，那今天能做给老师们看看吗？上课时，我们小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，如果想要回答问题，就得先——举手。
2、今天我们又要去畅游拼音王国了，让我们先跟拼音王国里的老朋友打声招呼吧，喊出他们的名字：bpmfdtnl 声母要读的怎样来? （我们读声母时要轻些，短些。）
aeu （看师口型猜）课件读四声。（指名读，读对了跟读两遍）现在我们要出发到拼音王国了……
二、兴趣为引，学习拼音
1、今天天气不错，我们先到拼音王国的小河边走走吧。（出示课文插图）说说你看到了什么（引导学生说一句完整的话。）
预设：A 一个小妹妹和一个哥哥坐在河边的椅子上喝饮料；
B 河里有一些小蝌蚪快活地游来游去；
C 鸽子在草地上玩耍。
2、今天，代表拼音王国来迎接我们的，就是由鸽子带来的——g （出示课件）把“鸽子”的“鸽”读得轻短些，就是这个声母妈妈的读音了。示范发音，讲解发音方法：舌根抬起，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的
气流:。自己试试。谁来叫叫他的名字（指名读）。你读得很正确，请你领着同学们读好吗？
名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？如果把你的发现编成顺口溜那就更好了。（像个9字ggg ，9字加弯ggg ；鸽子花环ggg ）你编的这个顺口溜很好，我们就用你的方法来记记这个声母妈妈。（齐读——男女赛读）
3、g 还带了两个好朋友来（出示课件）（板kh ）你们认识他们吗？来叫叫他（指名读）你的发音基本正确，来看周老师！示范发音，讲解发音方法：发k 时、发音部位与方法跟g 大体相同，只是吐出的气流比较强。生尝试发音，指名读。你能用什么方法记住k （蝌蚪蝌蚪kkk ，一挺机枪kkk ）同学们的想象真丰富！相信这个字母你们能自己学会。（课件）
4、谁知道这个声母读什么？（指名读）你读的非常正确，我也来试试。奥，原来发h 时，舌根处有一道狭缝，气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动！你试试！
怎么记住h 呢？（像把椅子hhh ，喝水喝水hhh ）
5、对比发音
（1）齐读三个声母。
（2）你们准确的记住了这三个声母，但你仔细琢磨琢磨他们的发音是有区别的。（小纸条试验）
（3）总结：发g 时没有气流，发h 时气流稍弱，发K 时，气流最强。
6、小朋友，学得真不错，老师送给大家一首儿歌：哥哥有只小白鸽，小小白鸽爱唱歌。咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。（领读，齐读，拍手读）
三、拼读音节
1、两拼
（1）拼读音节
同学们，河岸上跑来了几只可爱的小兔，他们给小朋友带来一份礼物，是很多的拼音卡片，只要你能把他们拼出来，就可以领养一只小兔子回家了。（让孩子拿到投影仪下读），读对了：大家一起也来读读。
ga ge gu ka ke ku ha he hu
2、小朋友们看，拼音王国里正在举行答对有奖的活动呢。让我们一起去看看。
h —ē→h ē 喝（喝水） h —ǔ→h ǔ 虎（老虎）
k —è→k è 课（上课） k —ǔ→k ǔ 苦（苦瓜）
g —ē→g ē 哥（哥哥） g —ù→g ù 故（故乡）
读对了，把卡片送给他。
2、三拼
（1）刚才我们拼读的这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。拼音王国里除了有两拼音，还有三拼音呢！三拼音就是这节课我们要学习的新本领。
（2）（课件）看大屏幕！小u 和小a 都找不到声母妈妈了，正在游乐场里哭呢。丁丁姐姐为它俩找来了声母妈妈g ，看一家人多高兴啊! 一个声母领
着两个单韵母，我们就称它为三拼音。在这个三拼音节里，g 是声母，u 叫介母，带调韵母ā叫韵母。
（3）三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。（师示范读，学生跟读）顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
（4）巩固练拼
g-u —o →guo d —u —ō→duō t —u —ō→tuō n —u —ō→nuō
a 分析音节：g 声母，介母u ，韵母ó。
b 拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）
3、练习：比一比每组音节有什么不同。
gā------guā kā------kuā hā------huā
gū------gu ō kú-----huó kù-------kuò
四、自主学习，指导书写
1、我们光练习拼读音节了，我们的新朋友gkh 跑哪去了？（课件）奥，原来它们回家了！仔细观察，他们的家在几楼？看看红色的笔顺图，每个声母，怎么写？
2、学生汇报。
3、教师范写，学生观察后练写
g 住在一二楼，看老师来写，大家可以拿起手跟写，先写半圆，就像小鸽子胖胖的头，再写竖左弯，就像鸽子弯弯的脖子。
k 住在二三楼，大家拿起手跟老师一起来写，先写竖，再写小鸡把嘴张，左斜右斜。
h 住在二三楼，先写竖，再写弯竖。
请同学们打开课本，把红色的声母描一遍。注意，做到一拳一尺一寸。
4、展示学生描红。（学生评议）
五、限时作业：
同桌做评委，检查拼读音节，读对一个加20分，共5个拼读音节。
六、结课
我们把声母妈妈送回家了，它们多高兴啊，我们也该去校园里玩耍了，来，和拼音娃娃说声再见吧！
第二课时
【课时目标】
1、复习巩固三拼音的拼法。
2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。
3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
【教学过程】
一、复习三拼音。
1、复习三拼音的拼读要领。
2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。
d —u —ō→duō t—u —ō→tuō n—u —ō→nuō
kuā guó kuò huó
（指名读、开火车读、齐读）
3、做找朋友的游戏。
三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）
二、拼读儿歌。
1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？
三、看图拼音节，认生字。
1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？
3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
5、谁能用上这些词语来说一句话？
四、巩固练习。
1、拼读音节。
出示课文中的红色音节，学生抢读，读对了教师要表扬。
2、齐读课文。
五、限时作业。
同桌背诵儿歌，打分，背错一处扣10分，得分最多的教师发红花。
第二单元单元备课
一、教材分析:
本单元安排了3课看图说话学拼音和一个复习，主要内容有10个声母及其与单韵母相拼的音节。7个整体认读音节。会认11个字, 结合声母和会认字的教学还安排了8个词语，3个句子及3幅情景图和10多幅小图。复习二，主要复习学过的23个声母，区别b p q d的形, 区别平舌音z c s和翘舌音zh ch sh 及n l 的不同发音方法, 并练习拼音，巩固学过的拼音方法和11个会认字。
二、教学目标：
1、指导学生学会10个声母,7个整体认读音节并会写。
2、帮助学生熟练的拼读学过的23个声母与单韵母相拼的音节, 掌握ü的写规则。
3、会看图说话, 能借助拼音读8个词语,3个句子, 认11个字。
4、充分利用游戏的娱乐功能, 将知识融入其中, 让学生玩中学汉语拼音。
5、多形式的练习拼读音节, 渗透拼音方法, 培养能力, 同时发挥教材优势, 发展学生的语言和思维。
6、让学生认识到学习汉语拼音的好处(可做游戏, 可连成画, 可认字, 可学说普通话等。)
7、学生会主动通过借助拼音独立识字, 独立读儿歌等。
三、教学重点:
1、指导学会10个声母,1个整体认读音节的读写。
2、会熟练的拼读学过的声母与单韵母相拼的音节。
3、会利用汉语拼音认识8个词语,3个句子, 认识11个生字。
四、教学难点:
1、区别b p d q 的形.
2、区别平舌音 z c s和翘舌音zh ch sh.
3、n l 的不同发音方法及拼读音节的练习.
四、教学设计思路. 方法和措施:
1、教学思路:
充分利用口诀、顺口溜、编儿歌等方式让学生牢记声母的形或书写规则。大胆启用同桌合作，自选任务，汇报交流，达到生教生的目的，再利用游戏形式加强巩固。
2、教学方法：
指导法、观察法、情景教学法。
3、教学措施：
制作实用性强的课件，提高教学质量。
采用同桌合作、小组合作的方式，保证学生正确发音。
五、单元教学准备:
1、教学课件。2、拼音卡片。3、区分b d p q 的模具。
六、单元实践活动:
1、动手制作字母卡片。 2、“金嗓子”比赛。
七、课时划分:
看图说话学拼音5 2课时
看图说话学拼音6 2课时
看图说话学拼音7 2课时
看图说话学拼音8 2课时
复习(二) 2课时
共计 10课时
汉语 拼音5——g k h
教学目标：
1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点：
g k h的发音及三拼音的拼音方法。
课前准备：拼音、生字卡片；课件
教学时间：3课时
第一课时
【课时目标】
1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节，学习三拼音。
3、能够说一句完整的话。
【教学过程】
一、谈话导入，复习旧知
1、今天有很多老师想和大家一起学拼音，愿意吗？他们听说我们班的同学特别爱学习，上课纪律特别好，那今天能做给老师们看看吗？上课时，我们小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，如果想要回答问题，就得先——举手。
2、今天我们又要去畅游拼音王国了，让我们先跟拼音王国里的老朋友打声招呼吧，喊出他们的名字：bpmfdtnl 声母要读的怎样来? （我们读声母时要轻些，短些。）
aeu （看师口型猜）课件读四声。（指名读，读对了跟读两遍）现在我们要出发到拼音王国了……
二、兴趣为引，学习拼音
1、今天天气不错，我们先到拼音王国的小河边走走吧。（出示课文插图）说说你看到了什么（引导学生说一句完整的话。）
预设：A 一个小妹妹和一个哥哥坐在河边的椅子上喝饮料；
B 河里有一些小蝌蚪快活地游来游去；
C 鸽子在草地上玩耍。
2、今天，代表拼音王国来迎接我们的，就是由鸽子带来的——g （出示课件）把“鸽子”的“鸽”读得轻短些，就是这个声母妈妈的读音了。示范发音，讲解发音方法：舌根抬起，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的
气流:。自己试试。谁来叫叫他的名字（指名读）。你读得很正确，请你领着同学们读好吗？
名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？如果把你的发现编成顺口溜那就更好了。（像个9字ggg ，9字加弯ggg ；鸽子花环ggg ）你编的这个顺口溜很好，我们就用你的方法来记记这个声母妈妈。（齐读——男女赛读）
3、g 还带了两个好朋友来（出示课件）（板kh ）你们认识他们吗？来叫叫他（指名读）你的发音基本正确，来看周老师！示范发音，讲解发音方法：发k 时、发音部位与方法跟g 大体相同，只是吐出的气流比较强。生尝试发音，指名读。你能用什么方法记住k （蝌蚪蝌蚪kkk ，一挺机枪kkk ）同学们的想象真丰富！相信这个字母你们能自己学会。（课件）
4、谁知道这个声母读什么？（指名读）你读的非常正确，我也来试试。奥，原来发h 时，舌根处有一道狭缝，气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动！你试试！
怎么记住h 呢？（像把椅子hhh ，喝水喝水hhh ）
5、对比发音
（1）齐读三个声母。
（2）你们准确的记住了这三个声母，但你仔细琢磨琢磨他们的发音是有区别的。（小纸条试验）
（3）总结：发g 时没有气流，发h 时气流稍弱，发K 时，气流最强。
6、小朋友，学得真不错，老师送给大家一首儿歌：哥哥有只小白鸽，小小白鸽爱唱歌。咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。（领读，齐读，拍手读）
三、拼读音节
1、两拼
（1）拼读音节
同学们，河岸上跑来了几只可爱的小兔，他们给小朋友带来一份礼物，是很多的拼音卡片，只要你能把他们拼出来，就可以领养一只小兔子回家了。（让孩子拿到投影仪下读），读对了：大家一起也来读读。
ga ge gu ka ke ku ha he hu
2、小朋友们看，拼音王国里正在举行答对有奖的活动呢。让我们一起去看看。
h —ē→h ē 喝（喝水） h —ǔ→h ǔ 虎（老虎）
k —è→k è 课（上课） k —ǔ→k ǔ 苦（苦瓜）
g —ē→g ē 哥（哥哥） g —ù→g ù 故（故乡）
读对了，把卡片送给他。
2、三拼
（1）刚才我们拼读的这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。拼音王国里除了有两拼音，还有三拼音呢！三拼音就是这节课我们要学习的新本领。
（2）（课件）看大屏幕！小u 和小a 都找不到声母妈妈了，正在游乐场里哭呢。丁丁姐姐为它俩找来了声母妈妈g ，看一家人多高兴啊! 一个声母领
着两个单韵母，我们就称它为三拼音。在这个三拼音节里，g 是声母，u 叫介母，带调韵母ā叫韵母。
（3）三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。（师示范读，学生跟读）顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
（4）巩固练拼
g-u —o →guo d —u —ō→duō t —u —ō→tuō n —u —ō→nuō
a 分析音节：g 声母，介母u ，韵母ó。
b 拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）
3、练习：比一比每组音节有什么不同。
gā------guā kā------kuā hā------huā
gū------gu ō kú-----huó kù-------kuò
四、自主学习，指导书写
1、我们光练习拼读音节了，我们的新朋友gkh 跑哪去了？（课件）奥，原来它们回家了！仔细观察，他们的家在几楼？看看红色的笔顺图，每个声母，怎么写？
2、学生汇报。
3、教师范写，学生观察后练写
g 住在一二楼，看老师来写，大家可以拿起手跟写，先写半圆，就像小鸽子胖胖的头，再写竖左弯，就像鸽子弯弯的脖子。
k 住在二三楼，大家拿起手跟老师一起来写，先写竖，再写小鸡把嘴张，左斜右斜。
h 住在二三楼，先写竖，再写弯竖。
请同学们打开课本，把红色的声母描一遍。注意，做到一拳一尺一寸。
4、展示学生描红。（学生评议）
五、限时作业：
同桌做评委，检查拼读音节，读对一个加20分，共5个拼读音节。
六、结课
我们把声母妈妈送回家了，它们多高兴啊，我们也该去校园里玩耍了，来，和拼音娃娃说声再见吧！
第二课时
【课时目标】
1、复习巩固三拼音的拼法。
2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。
3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
【教学过程】
一、复习三拼音。
1、复习三拼音的拼读要领。
2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。
d —u —ō→duō t—u —ō→tuō n—u —ō→nuō
kuā guó kuò huó
（指名读、开火车读、齐读）
3、做找朋友的游戏。
三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）
二、拼读儿歌。
1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？
三、看图拼音节，认生字。
1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？
3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
5、谁能用上这些词语来说一句话？
四、巩固练习。
1、拼读音节。
出示课文中的红色音节，学生抢读，读对了教师要表扬。
2、齐读课文。
五、限时作业。
同桌背诵儿歌，打分，背错一处扣10分，得分最多的教师发红花。