幼儿园的安全教育问题分析与对策
幼儿时期的孩子天性较为好动，经常会有新鲜事物吸引着他们，这是由于好奇心的原因。但这一年龄阶段的孩子们正处在身心发育的非常时期，他们没有运动的经验，身体协调性不强，没有自我保护的意识，因此，一些意外的情况经常发生在他们身上，严重影响到了他们的安全。我们学校就非常重视对幼儿的案例教育，根据新课程标准的要求，把案例教育也当做教育的一项重要内容，来培养学生安全意识，尽早让他们形成一种自我保护技能。
一、为什么幼儿园会存在安全教育问题
1．思想上不重视
我们处于一个特殊的时代，孩子都是独生子女，又由于我们处于一个知识经济的时代，家长过分的注重对孩子的智力开发，所以幼儿园，也顺应时代的要求，把大部分时间用在了幼儿的知识学习上来，比如：学习英语、学习识字、学习舞蹈、学习音乐，等等。但是，却忽视了对孩子们的安全教育，导致幼儿处于一个危险的环境中。
2．缺乏了解幼儿思维发展的特点
幼儿有特定的心理特点，一般情况下，0~3岁的幼儿开始了初级的思维，是一种直接性的动作思维。3~5岁开始了形象思维。5~6岁开始了抽象逻辑思维的发展。所以，针对不同年龄阶段以及相应的思维发展特点，我们要善于运用生动活泼的教学形式、丰富多样的教学内容加上灵活多变的教学方法来实现良好的安全教育效果。
幼儿园的安全教育问题分析与对策
幼儿时期的孩子天性较为好动，经常会有新鲜事物吸引着他们，这是由于好奇心的原因。但这一年龄阶段的孩子们正处在身心发育的非常时期，他们没有运动的经验，身体协调性不强，没有自我保护的意识，因此，一些意外的情况经常发生在他们身上，严重影响到了他们的安全。我们学校就非常重视对幼儿的案例教育，根据新课程标准的要求，把案例教育也当做教育的一项重要内容，来培养学生安全意识，尽早让他们形成一种自我保护技能。
一、为什么幼儿园会存在安全教育问题
1．思想上不重视
我们处于一个特殊的时代，孩子都是独生子女，又由于我们处于一个知识经济的时代，家长过分的注重对孩子的智力开发，所以幼儿园，也顺应时代的要求，把大部分时间用在了幼儿的知识学习上来，比如：学习英语、学习识字、学习舞蹈、学习音乐，等等。但是，却忽视了对孩子们的安全教育，导致幼儿处于一个危险的环境中。
2．缺乏了解幼儿思维发展的特点
幼儿有特定的心理特点，一般情况下，0~3岁的幼儿开始了初级的思维，是一种直接性的动作思维。3~5岁开始了形象思维。5~6岁开始了抽象逻辑思维的发展。所以，针对不同年龄阶段以及相应的思维发展特点，我们要善于运用生动活泼的教学形式、丰富多样的教学内容加上灵活多变的教学方法来实现良好的安全教育效果。