网 络 的 拓 扑 结 构
授 课 方 式： 课 时：
讲授 1 课时
教 学 目 点： （1）熟悉并理解计算机网络的逻辑拓扑结构划分及其原理 （2）熟悉各种网络拓扑结构的优缺点 重 难 点： 点： 逻辑拓扑结构的划分 物理拓扑结构和逻辑拓扑结构之间的关系 学生的整体理解能力不高、思维能力不强，讲课时应放慢 语速，耐心讲解。 选 用 教 具： 教 学 过 程： 先复习上次课的知识内容，就上堂课的知识内容对学生进行提问，然后对 学生的回答作出评价，从中引入本次课逻辑拓扑结构的概念，然后再对本次课 的知识进行讲解，讲解过程中突出重、难点内容。讲解时语言尽可能简洁、明 了， 根据讲解的内容举出例子进行说明。 然后与网络的物理拓扑结构进行对比， 把易错误、混淆的地方跟学生详细讲解。讲解完新课后再对本节的知识内容的 应用方面作一个小结，并促进学生的自我主动思维能力，加深学生对已学知识 的印象。 无
教学对象分析： 教学对象分析
1
2
教学 内 过程 复习 先提问学生上堂课讲授的网络物理拓扑结构的相关知识： 容
时间 安排 5’
（2）各物理拓扑结构的优缺点。 引入 (1)物理拓扑结构的分类； 然后总结上节课的内容：……网络的物理拓扑结构有总线 型、星型、环形、网状、蜂窝状等。物理拓扑结构是非常重要的， 它决定了工作站置于什么位置、电缆铺设的容易的程度，以及整 个电缆系统的花费。
引入： 引入：网络物理拓扑结构说明了网络的连接方式，即介质之 间是怎样连接的。仅仅是介质的连接还不能决定信号的传输。 在一个城市中物理拓扑描述了街道的走向和连接，至于信件 是采用邮递员送信的方式一户一户地传递，还是像广播方式那样 同时向所有用户广播传递，这就需要用逻辑拓扑结构来描述。
新课 讲授
概念： 1 概念 网络逻辑拓扑结构是指信号在网络中的实际传输路径，它所 描述的是信号怎样在网络中流动。
32’ 32’
网络逻辑拓扑结构的划分：是依照当一台设备向网络上发 2 网络逻辑拓扑结构的划分 出信号后，信号在网上怎样传递进行的， 分为：逻辑总线和逻辑环 逻辑总线和逻辑环。 逻辑总线和逻辑环
3
逻辑总线拓扑：任何一台设备发出的信号都将被网上所 3.1 逻辑总线拓扑 有设备（同时）接收，即信号是采用广播方式进行的传播。
在这种方式中，一个信号被放在网上 后，它像洪水一样“漫延”到网上各处，只 要在网上的设备都会收到这个信号。 如不考虑信号的传输延时的话，可以认 为所有设备都同时收到该信号。 例如：粗/细以太网，并解说。 一般用于通信负荷较轻的应用环
境中。
逻辑环拓扑： 3.2 逻辑环拓扑：每台设备都只接受指定发送给它的信号， 并且只把信号发送给指定为下一站的设备。
信号不会像洪水一样同时流过全网，而 按照一个预定的顺序一站一站的传递下去， 最后回到发送站，形成一个信号传递的封闭 环。 例如：令牌环网，并解说。 一般用于通信负荷较重的应用环境中。
4
网络的逻辑拓扑和物理拓扑虽然在名称上类似，但它们是 4 网络的逻辑拓扑和物理拓扑 两种截然不同的概念，并且两者之间没有对应关系，不要混为一 谈。 (通过对比，进行解说)
集线器
不同物理拓扑但相同逻辑拓
集线器 集线器
相同物理拓扑不同逻辑拓扑
所以说网络物理拓扑和逻辑拓扑之间没有一一对应关系。 相同物理拓扑可以采用不同逻辑拓扑，相同逻辑拓扑也可以 采用不同物理拓扑。
学好网络拓扑结构的重要性： 举例说明） （举例说明 5 学好网络拓扑结构的重要性： 举例说明） （ 网络拓扑图是最能够直观反映网络情况的工具，物理拓扑图 和逻辑拓扑图其实从根本的意义上来讲不能区分出高下，他们各 自有各自的应用。
5
（物理拓扑图由于是根据网络设备的实际物理地址进行扫 描而得出，所以它更加适合的是网络设备层管理，通过物理拓 扑图，一旦网络中出现故障或者即将出现故障，物理拓扑图可 以及时详细地告诉网络管理者是哪一台网络设备出了问题，举 个简单的例子，当网络中某台交换机出现了故障，通过物理拓 扑图，网管系统可以告诉管理者在网络里众多的交换设备中是 哪一台交换机的那一个端口出现了问题，通过这个端口连接了 哪些网络设备，便于网管人员进行维护。 ）
（而对于逻辑拓扑来说， 他更加注重的是应用系统的运行状 况，它反映的是实际应用的情况。比方说某个网络是用来制成 企业的 OA 系统的，那么，通过逻辑拓扑图可以模仿整个流程的 运转情况，将每个节点的情况表现在一张图表里。 ）
巩固 思考
说出以下网络的物理拓扑结构与逻辑拓扑结构： ①多台电脑通过 HUB 互连 ②8 台电脑通过无线网卡互连 ③100base-T ④FDDI ⑤粗/细以太网 ⑥ARCnet ⑦实操课所在的计算机机房实训室
8’
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网 络 的 拓 扑 结 构
授 课 方 式： 课 时：
讲授 1 课时
教 学 目 点： （1）熟悉并理解计算机网络的逻辑拓扑结构划分及其原理 （2）熟悉各种网络拓扑结构的优缺点 重 难 点： 点： 逻辑拓扑结构的划分 物理拓扑结构和逻辑拓扑结构之间的关系 学生的整体理解能力不高、思维能力不强，讲课时应放慢 语速，耐心讲解。 选 用 教 具： 教 学 过 程： 先复习上次课的知识内容，就上堂课的知识内容对学生进行提问，然后对 学生的回答作出评价，从中引入本次课逻辑拓扑结构的概念，然后再对本次课 的知识进行讲解，讲解过程中突出重、难点内容。讲解时语言尽可能简洁、明 了， 根据讲解的内容举出例子进行说明。 然后与网络的物理拓扑结构进行对比， 把易错误、混淆的地方跟学生详细讲解。讲解完新课后再对本节的知识内容的 应用方面作一个小结，并促进学生的自我主动思维能力，加深学生对已学知识 的印象。 无
教学对象分析： 教学对象分析
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教学 内 过程 复习 先提问学生上堂课讲授的网络物理拓扑结构的相关知识： 容
时间 安排 5’
（2）各物理拓扑结构的优缺点。 引入 (1)物理拓扑结构的分类； 然后总结上节课的内容：……网络的物理拓扑结构有总线 型、星型、环形、网状、蜂窝状等。物理拓扑结构是非常重要的， 它决定了工作站置于什么位置、电缆铺设的容易的程度，以及整 个电缆系统的花费。
引入： 引入：网络物理拓扑结构说明了网络的连接方式，即介质之 间是怎样连接的。仅仅是介质的连接还不能决定信号的传输。 在一个城市中物理拓扑描述了街道的走向和连接，至于信件 是采用邮递员送信的方式一户一户地传递，还是像广播方式那样 同时向所有用户广播传递，这就需要用逻辑拓扑结构来描述。
新课 讲授
概念： 1 概念 网络逻辑拓扑结构是指信号在网络中的实际传输路径，它所 描述的是信号怎样在网络中流动。
32’ 32’
网络逻辑拓扑结构的划分：是依照当一台设备向网络上发 2 网络逻辑拓扑结构的划分 出信号后，信号在网上怎样传递进行的， 分为：逻辑总线和逻辑环 逻辑总线和逻辑环。 逻辑总线和逻辑环
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逻辑总线拓扑：任何一台设备发出的信号都将被网上所 3.1 逻辑总线拓扑 有设备（同时）接收，即信号是采用广播方式进行的传播。
在这种方式中，一个信号被放在网上 后，它像洪水一样“漫延”到网上各处，只 要在网上的设备都会收到这个信号。 如不考虑信号的传输延时的话，可以认 为所有设备都同时收到该信号。 例如：粗/细以太网，并解说。 一般用于通信负荷较轻的应用环
境中。
逻辑环拓扑： 3.2 逻辑环拓扑：每台设备都只接受指定发送给它的信号， 并且只把信号发送给指定为下一站的设备。
信号不会像洪水一样同时流过全网，而 按照一个预定的顺序一站一站的传递下去， 最后回到发送站，形成一个信号传递的封闭 环。 例如：令牌环网，并解说。 一般用于通信负荷较重的应用环境中。
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网络的逻辑拓扑和物理拓扑虽然在名称上类似，但它们是 4 网络的逻辑拓扑和物理拓扑 两种截然不同的概念，并且两者之间没有对应关系，不要混为一 谈。 (通过对比，进行解说)
集线器
不同物理拓扑但相同逻辑拓
集线器 集线器
相同物理拓扑不同逻辑拓扑
所以说网络物理拓扑和逻辑拓扑之间没有一一对应关系。 相同物理拓扑可以采用不同逻辑拓扑，相同逻辑拓扑也可以 采用不同物理拓扑。
学好网络拓扑结构的重要性： 举例说明） （举例说明 5 学好网络拓扑结构的重要性： 举例说明） （ 网络拓扑图是最能够直观反映网络情况的工具，物理拓扑图 和逻辑拓扑图其实从根本的意义上来讲不能区分出高下，他们各 自有各自的应用。
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（物理拓扑图由于是根据网络设备的实际物理地址进行扫 描而得出，所以它更加适合的是网络设备层管理，通过物理拓 扑图，一旦网络中出现故障或者即将出现故障，物理拓扑图可 以及时详细地告诉网络管理者是哪一台网络设备出了问题，举 个简单的例子，当网络中某台交换机出现了故障，通过物理拓 扑图，网管系统可以告诉管理者在网络里众多的交换设备中是 哪一台交换机的那一个端口出现了问题，通过这个端口连接了 哪些网络设备，便于网管人员进行维护。 ）
（而对于逻辑拓扑来说， 他更加注重的是应用系统的运行状 况，它反映的是实际应用的情况。比方说某个网络是用来制成 企业的 OA 系统的，那么，通过逻辑拓扑图可以模仿整个流程的 运转情况，将每个节点的情况表现在一张图表里。 ）
巩固 思考
说出以下网络的物理拓扑结构与逻辑拓扑结构： ①多台电脑通过 HUB 互连 ②8 台电脑通过无线网卡互连 ③100base-T ④FDDI ⑤粗/细以太网 ⑥ARCnet ⑦实操课所在的计算机机房实训室
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