《同分异构体复习课》教案
浙江师范大学附中（321004） 余惠芳
知识目标：掌握同分异构体概念及分类。
技能目标：通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规
律、方法、结论等，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维 能力。
情感目标：在多媒体的交互式学习环境中，使学生充分发挥其学习的主动性。
教学重点：同分异构体相关题型及解题思路。
教学模式：
归纳总结巩固练习。
教学措施：（1）每给出一个练习均给学生2至5分钟思考该类题型应从什么角度去解 题，
学会思考。
（2）通过抽查、提问成绩中下的学生来了解学生掌握知识的情况。
教学工具：电脑，大屏幕投影设备，自制的教学课件。
教学过程：
[引言] 同分异构现象和同分异构体是中学化学中重要的概念，它贯穿高中有机化学始
末，在高中有机化学中占有十分重要的地位。这堂课我们着重复习同分异构体知识及相关题型的解题方法。
一、概念
同分异构现象 （点击出现）化合物具有相同分子式，但具有不同结构的现象。
（点击出现）具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。
[设问] “分子量相同的两种烃一定互为同分异构体”这句话对不对？举例说明。
学生思考、回答：不对。例如分子量为128的烃可能是C 9H 20，也可能是C 10H 8。
[讲述] 同分异构体相同的是分子式而不是分子量，分子式相同分子量肯定相同，但分子量相同，分子式不一定相同。
（单击屏幕出现“四同”比较表） 表1 “四同”比较
概念 定义 表示方法 研究对象
同位素 具有相同质子数和不同中子数 原子组成符号 同种元素的不同 的同一元素原子 原子 同素异形体 由同种元素组成的不同单质 分子式，化学式 单质 同系物 结构相似，分子组成相差若干 分子式 同类有机物
CH 2原子团的物质
同分异构体 分子式相同结构不同的物质 结构式 分子式相同的物质 练习1 下列物质
A. ．H 2, D2 B ．C 2H 4, C3H 6 C ． 35Cl, 37Cl D ． C 3H 8, C5H 12
E ．乙醇, 丙三醇 F ．甲酸, 软脂酸 G ．异戊烷、新戊烷
哪些是同分异构体? 哪些是同系物?
答案：G 为同分异构体，D 、F 为同系物
[讲述过渡]在中学阶段，同分异构现象要求掌握三种。
二、 同分异构现象
1、 官能团异构（点击出现）分子式相同，由于所含官能团（包括C=C
C ）不同
而引起的异构。
[设问
]常见官能团异构有哪些？
学生思考、回答，一起总结出：（屏幕显示） C n H 2n （n ≥3）：单烯烃、环烷烃 C n H 2n-2(n ≥4) ：炔烃、二烯烃
C n H 2n-6(n ≥6):：苯的同系物、二炔烃等 C n H 2n+2O (n ≥2 )：醇、醚
C n H 2n O(n ≥3) ：醛、酮 C n H 2n O 2(n ≥2) ：酸、酯
2、碳链异构（点击出现）分子式相同，由于碳链上碳原子排列的顺序不同而引起的异构。
3、位置异构:（点击出现）分子式相同，碳链相同，由于官能团位置不同而引起的异构。
对于2、3的教学，可请一位成绩偏下的学生起来举例回答，再根据回答的情况进行分
析讲评。
三、题型
1
注1）
练习2 写出C 5H 10链烃同分异构体的结构式。
给学生2分钟思考完成，抽查一位成绩中下的学生练习进行投影，根据学生重写
或漏
2）
Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ：ＣH 2＝CHCH 2CH 2CH 3、CH 3CH=CHCH2CH 3
3 3
C 5H CH 22CH 3、CH 33
环烷烃
学生总结出同分异构体书写的一般规律：（大屏幕显示）
解题思路 ： 官能团异构 碳链异构 位置异构 。
2
练习3 3
CH 3－－CH 2－CH 3的一氯代物有 种，写出它们的结构简式。
分钟时间思考，然后让一位成绩中下的学生讲解其解题思路，学生一起评议。
每步推导配合讲解单击出现. 。
C C －Ｃ－Ｃ
（碳链沿对称轴不断旋转）（C 不断闪烁，点击 闪烁的C
出现相应的结构简式）
Cl 3 CH 3 CH 3
－ＣＨ2－ＣＨ3 、－ＣＨ2－ＣＨ3H －ＣＨ3－ＣＨ22
3 3 3 3
解题思路
（1）找对称轴或找同一个C 上有无相同的烃基。
H 的种数。
练习4 某化合物A C 5H 11Cl ，分析数据表明，分子中有2个—CH 3，2个—
CH 2—，1个—CH —和1个—Cl 。则A 可能结构有 种，写出它们的结构简 式。
学生思考、回答，然后看解析，要求学生比较自已的思路与解析中的思路的差异。
（1）碳链为直链 C －Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ
［讲述］要保证Ａ有２个－ＣＨ3，－Cl 只能取代中间位置C 上的H 。
C －Ｃ－Ｃ－Ｃ－
Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ：
（Ｃ闪烁，点击它出现相
应的结构简式）
ＣH 32CH 2CH 3 、CH 3CH 22CH 3
（2）碳链上有一条支链 －Ｃ－Ｃ
Ｃ
［讲述］要保证Ａ有２个－ＣＨ３，－Ｃｌ只能取代－ＣＨ３上的Ｈ。
Ｃ：
（碳链沿对称轴旋转） （Ｃ闪烁，点击它出现相应的结构简式）
2Cl 3
CH 32CH 3 CH 32CH 2Cl
（3）碳链有二条支链
C
屏幕显示）
解题思路
（１）碳链为直链时取代基取代中间位置C 上的H 。
（２）碳链有一条支链时取代基取代－ＣＨ３上的Ｈ。
3
练习5 化学式为C 10H 16的某有机物的结构式为
2—— 3
CH 3—
C
还可简写为
——CH 3
（Ⅰ）
下列有机物中，与上述有机物互为同分异构体的是 ，是同一物质的是 。
A B
C
[讲述]构体。也可以把化学结构式进行翻转或旋转，翻转或旋转一定角度后相同则为同一物质，不
同则为同分异构体。
解题思路
写出化学式，观察化学式相同的有机物的结构或把结构式在平面上旋转一定角度。
4
练习6 已知二氯苯的同分异构体有3种，可以推知四氯苯的同分异构体
C 6H 4C 6H 2Cl 4 （Cl 、H 闪烁）
解题思路
练习7 某烯烃与H 2加成的产物是(CH3) 2CHCH 2C(CH3) 3，则该烯烃可能结构有
（1）分析烯烃加H 2成烷烃后的碳链结构特点：
+H2－
C 至少有1个H 。
（2）分析加成产物中同一个C 上有无相同的烃基。
（3）相邻两个CH 去H ： 3 3
CH 2＝－－C （CH 3）3
3 33 CH CH3
ＣH 3－－CH 3 CH 3－＝－C （CH 3）3
3 CH 32
CH 3－CH C －C （CH 3）3
解题思路
（1）分析加成产物的碳链结构特点。
（2）相邻两个C 脱H ，若同一个C 上有相同的烃基，则脱H 效果相同。
课堂小结：本堂课容量大， 难点在各题型的思考方法上。通过本堂课的学习，要大家学会
思考的方法，即思考怎么做？为什么这样做？怎么想到这样做？还有没有其它办法？
巩固练习：
1、 写出C 4H 8O 2同分异构体的结构式。（答案略）
2
的一氯代物有
3
、某化合物Ｂ化学式为C 612O ，分析数据表明，分子中有2个—
CH 3，2个—CH 2—，1个
—CH 和1个—CHO 。则B 可能结构有种，写出它们的结构简式。
答案：4种。结构简式为：
2CHO 3
CH 32CH 2CH 3、CH 3CH 22CH 3、CH 32CH 3、CH 32CH 2CHO
4
苯环上一氯代物的7种，则苯环上的六氯代物有种。
答案：7种。
5、某炔烃与H 2加成产物是：
3 3
CH 3CH 223，则该炔烃可能结构有 种。
答案：1种。
6、进行一氯取代反应后，只能生成3种沸点不同的产物的烷烃是 （ ）
A ．(CH3) 2CHCH 2CH 2CH 3 B ．(CH3CH 2) 2CHCH 3
C ．(CH3) 2CHCH(CH3) 2 D ．(CH3) 3CCH 2CH 3
答案：D 7和互为同分异体的是 （ ）
A ． B C D ． 答案：C 、 D
注1：大屏幕同时显示[练习2]
注2：每个练习解析中设置成每步推导配合讲解单击时出现
《同分异构体复习课》教案
浙江师范大学附中（321004） 余惠芳
知识目标：掌握同分异构体概念及分类。
技能目标：通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规
律、方法、结论等，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维 能力。
情感目标：在多媒体的交互式学习环境中，使学生充分发挥其学习的主动性。
教学重点：同分异构体相关题型及解题思路。
教学模式：
归纳总结巩固练习。
教学措施：（1）每给出一个练习均给学生2至5分钟思考该类题型应从什么角度去解 题，
学会思考。
（2）通过抽查、提问成绩中下的学生来了解学生掌握知识的情况。
教学工具：电脑，大屏幕投影设备，自制的教学课件。
教学过程：
[引言] 同分异构现象和同分异构体是中学化学中重要的概念，它贯穿高中有机化学始
末，在高中有机化学中占有十分重要的地位。这堂课我们着重复习同分异构体知识及相关题型的解题方法。
一、概念
同分异构现象 （点击出现）化合物具有相同分子式，但具有不同结构的现象。
（点击出现）具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。
[设问] “分子量相同的两种烃一定互为同分异构体”这句话对不对？举例说明。
学生思考、回答：不对。例如分子量为128的烃可能是C 9H 20，也可能是C 10H 8。
[讲述] 同分异构体相同的是分子式而不是分子量，分子式相同分子量肯定相同，但分子量相同，分子式不一定相同。
（单击屏幕出现“四同”比较表） 表1 “四同”比较
概念 定义 表示方法 研究对象
同位素 具有相同质子数和不同中子数 原子组成符号 同种元素的不同 的同一元素原子 原子 同素异形体 由同种元素组成的不同单质 分子式，化学式 单质 同系物 结构相似，分子组成相差若干 分子式 同类有机物
CH 2原子团的物质
同分异构体 分子式相同结构不同的物质 结构式 分子式相同的物质 练习1 下列物质
A. ．H 2, D2 B ．C 2H 4, C3H 6 C ． 35Cl, 37Cl D ． C 3H 8, C5H 12
E ．乙醇, 丙三醇 F ．甲酸, 软脂酸 G ．异戊烷、新戊烷
哪些是同分异构体? 哪些是同系物?
答案：G 为同分异构体，D 、F 为同系物
[讲述过渡]在中学阶段，同分异构现象要求掌握三种。
二、 同分异构现象
1、 官能团异构（点击出现）分子式相同，由于所含官能团（包括C=C
C ）不同
而引起的异构。
[设问
]常见官能团异构有哪些？
学生思考、回答，一起总结出：（屏幕显示） C n H 2n （n ≥3）：单烯烃、环烷烃 C n H 2n-2(n ≥4) ：炔烃、二烯烃
C n H 2n-6(n ≥6):：苯的同系物、二炔烃等 C n H 2n+2O (n ≥2 )：醇、醚
C n H 2n O(n ≥3) ：醛、酮 C n H 2n O 2(n ≥2) ：酸、酯
2、碳链异构（点击出现）分子式相同，由于碳链上碳原子排列的顺序不同而引起的异构。
3、位置异构:（点击出现）分子式相同，碳链相同，由于官能团位置不同而引起的异构。
对于2、3的教学，可请一位成绩偏下的学生起来举例回答，再根据回答的情况进行分
析讲评。
三、题型
1
注1）
练习2 写出C 5H 10链烃同分异构体的结构式。
给学生2分钟思考完成，抽查一位成绩中下的学生练习进行投影，根据学生重写
或漏
2）
Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ：ＣH 2＝CHCH 2CH 2CH 3、CH 3CH=CHCH2CH 3
3 3
C 5H CH 22CH 3、CH 33
环烷烃
学生总结出同分异构体书写的一般规律：（大屏幕显示）
解题思路 ： 官能团异构 碳链异构 位置异构 。
2
练习3 3
CH 3－－CH 2－CH 3的一氯代物有 种，写出它们的结构简式。
分钟时间思考，然后让一位成绩中下的学生讲解其解题思路，学生一起评议。
每步推导配合讲解单击出现. 。
C C －Ｃ－Ｃ
（碳链沿对称轴不断旋转）（C 不断闪烁，点击 闪烁的C
出现相应的结构简式）
Cl 3 CH 3 CH 3
－ＣＨ2－ＣＨ3 、－ＣＨ2－ＣＨ3H －ＣＨ3－ＣＨ22
3 3 3 3
解题思路
（1）找对称轴或找同一个C 上有无相同的烃基。
H 的种数。
练习4 某化合物A C 5H 11Cl ，分析数据表明，分子中有2个—CH 3，2个—
CH 2—，1个—CH —和1个—Cl 。则A 可能结构有 种，写出它们的结构简 式。
学生思考、回答，然后看解析，要求学生比较自已的思路与解析中的思路的差异。
（1）碳链为直链 C －Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ
［讲述］要保证Ａ有２个－ＣＨ3，－Cl 只能取代中间位置C 上的H 。
C －Ｃ－Ｃ－Ｃ－
Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ：
（Ｃ闪烁，点击它出现相
应的结构简式）
ＣH 32CH 2CH 3 、CH 3CH 22CH 3
（2）碳链上有一条支链 －Ｃ－Ｃ
Ｃ
［讲述］要保证Ａ有２个－ＣＨ３，－Ｃｌ只能取代－ＣＨ３上的Ｈ。
Ｃ：
（碳链沿对称轴旋转） （Ｃ闪烁，点击它出现相应的结构简式）
2Cl 3
CH 32CH 3 CH 32CH 2Cl
（3）碳链有二条支链
C
屏幕显示）
解题思路
（１）碳链为直链时取代基取代中间位置C 上的H 。
（２）碳链有一条支链时取代基取代－ＣＨ３上的Ｈ。
3
练习5 化学式为C 10H 16的某有机物的结构式为
2—— 3
CH 3—
C
还可简写为
——CH 3
（Ⅰ）
下列有机物中，与上述有机物互为同分异构体的是 ，是同一物质的是 。
A B
C
[讲述]构体。也可以把化学结构式进行翻转或旋转，翻转或旋转一定角度后相同则为同一物质，不
同则为同分异构体。
解题思路
写出化学式，观察化学式相同的有机物的结构或把结构式在平面上旋转一定角度。
4
练习6 已知二氯苯的同分异构体有3种，可以推知四氯苯的同分异构体
C 6H 4C 6H 2Cl 4 （Cl 、H 闪烁）
解题思路
练习7 某烯烃与H 2加成的产物是(CH3) 2CHCH 2C(CH3) 3，则该烯烃可能结构有
（1）分析烯烃加H 2成烷烃后的碳链结构特点：
+H2－
C 至少有1个H 。
（2）分析加成产物中同一个C 上有无相同的烃基。
（3）相邻两个CH 去H ： 3 3
CH 2＝－－C （CH 3）3
3 33 CH CH3
ＣH 3－－CH 3 CH 3－＝－C （CH 3）3
3 CH 32
CH 3－CH C －C （CH 3）3
解题思路
（1）分析加成产物的碳链结构特点。
（2）相邻两个C 脱H ，若同一个C 上有相同的烃基，则脱H 效果相同。
课堂小结：本堂课容量大， 难点在各题型的思考方法上。通过本堂课的学习，要大家学会
思考的方法，即思考怎么做？为什么这样做？怎么想到这样做？还有没有其它办法？
巩固练习：
1、 写出C 4H 8O 2同分异构体的结构式。（答案略）
2
的一氯代物有
3
、某化合物Ｂ化学式为C 612O ，分析数据表明，分子中有2个—
CH 3，2个—CH 2—，1个
—CH 和1个—CHO 。则B 可能结构有种，写出它们的结构简式。
答案：4种。结构简式为：
2CHO 3
CH 32CH 2CH 3、CH 3CH 22CH 3、CH 32CH 3、CH 32CH 2CHO
4
苯环上一氯代物的7种，则苯环上的六氯代物有种。
答案：7种。
5、某炔烃与H 2加成产物是：
3 3
CH 3CH 223，则该炔烃可能结构有 种。
答案：1种。
6、进行一氯取代反应后，只能生成3种沸点不同的产物的烷烃是 （ ）
A ．(CH3) 2CHCH 2CH 2CH 3 B ．(CH3CH 2) 2CHCH 3
C ．(CH3) 2CHCH(CH3) 2 D ．(CH3) 3CCH 2CH 3
答案：D 7和互为同分异体的是 （ ）
A ． B C D ． 答案：C 、 D
注1：大屏幕同时显示[练习2]
注2：每个练习解析中设置成每步推导配合讲解单击时出现