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双语教学资源库建设
作者：刘蕴红 盛贤君
来源：《教育教学论坛》2014年第23期
摘要：目前，双语教学的课内学时数有限，研究生双语教学的目的是为学生提供一个把握国外同一专业发展脉络和趋势的桥梁，因此，双语教学不但要提高学生运用英语阅读专业书籍的能力，而且要提高学生运用英语进行专业学术交流的能力，也就是要培养针对本专业学术内容的英语听、说、读、写四会的能力，因此，为了更好地开展双语教学，我们围绕着听、说、读、写这四个方面建设了电气专业英语的教学资源库以提高电气研究生的双语教学质量。 关键词：电气工程；资源库；双语教学
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）23-0097-02
一、专业英语阅读和翻译资源建设
大多数研究生虽然经过了大学基础英语的学习，但是阅读专业文献的能力并不强，特别是难以看懂理论性较强的专业资料，这将严重影响文献检索和科研开发以及论文写作。提高专业英语阅读能力，需要建立在大量的阅读基础之上，但没有范围和针对性的阅读，无法约束学生进行有效的阅读，而建设资源库的目的是为学生提供翔实并针对性很强的精选阅读材料。阅读材料的选取上应遵循以下几个基本原则：
（1）专业英语阅读资源库的内容应该越新越好，力争追赶国内外最新的专业知识和前沿热点。另外，专业英语的教学内容还可以从国外同专业大四或研究生的专业基础课教材中选取内容，使学生在有限的阅读时间内，利用阅读材料库中的资源最大限度地获取本学科发展的动态、新的学说、方法和理论，锻炼出一种能够终生受用的专业英语应用能力。（2）专业英语阅读资源库应具有很强的针对性，因为电气工程与自动化一级学科下设四个专业方向，分别针对各个专业方向建设有效的精练的阅读材料是保证学生有效阅读的关键。（3）专业性强的阅读材料中往往新词多，篇幅长，应该进行精简并提供有英文配音，这样可以帮助学生快速理解。
研究生专业英语，不宜仅限于单一的教材与统一的教学内容，切忌采用按照词汇表学习、课文讲解、语法分析那样的传统教学方法。研究生不能像本科生那样严加看管，但也不宜完全放开，必须教、管、压、放相结合。所谓教，是指仍要保持一定数量的课堂教学量，完全叫学生自学可能难以达；所谓压，是要给学生一定的压力，必须完成规定的任务，如单词背记、作业、阅读、科技资料翻译等；所谓放，就是要给学生一定的学习自由度，让其有时间根据自己的专业方向和喜好选择学习内容。
二、专业英语语法资源库建设
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双语教学资源库建设
作者：刘蕴红 盛贤君
来源：《教育教学论坛》2014年第23期
摘要：目前，双语教学的课内学时数有限，研究生双语教学的目的是为学生提供一个把握国外同一专业发展脉络和趋势的桥梁，因此，双语教学不但要提高学生运用英语阅读专业书籍的能力，而且要提高学生运用英语进行专业学术交流的能力，也就是要培养针对本专业学术内容的英语听、说、读、写四会的能力，因此，为了更好地开展双语教学，我们围绕着听、说、读、写这四个方面建设了电气专业英语的教学资源库以提高电气研究生的双语教学质量。 关键词：电气工程；资源库；双语教学
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）23-0097-02
一、专业英语阅读和翻译资源建设
大多数研究生虽然经过了大学基础英语的学习，但是阅读专业文献的能力并不强，特别是难以看懂理论性较强的专业资料，这将严重影响文献检索和科研开发以及论文写作。提高专业英语阅读能力，需要建立在大量的阅读基础之上，但没有范围和针对性的阅读，无法约束学生进行有效的阅读，而建设资源库的目的是为学生提供翔实并针对性很强的精选阅读材料。阅读材料的选取上应遵循以下几个基本原则：
（1）专业英语阅读资源库的内容应该越新越好，力争追赶国内外最新的专业知识和前沿热点。另外，专业英语的教学内容还可以从国外同专业大四或研究生的专业基础课教材中选取内容，使学生在有限的阅读时间内，利用阅读材料库中的资源最大限度地获取本学科发展的动态、新的学说、方法和理论，锻炼出一种能够终生受用的专业英语应用能力。（2）专业英语阅读资源库应具有很强的针对性，因为电气工程与自动化一级学科下设四个专业方向，分别针对各个专业方向建设有效的精练的阅读材料是保证学生有效阅读的关键。（3）专业性强的阅读材料中往往新词多，篇幅长，应该进行精简并提供有英文配音，这样可以帮助学生快速理解。
研究生专业英语，不宜仅限于单一的教材与统一的教学内容，切忌采用按照词汇表学习、课文讲解、语法分析那样的传统教学方法。研究生不能像本科生那样严加看管，但也不宜完全放开，必须教、管、压、放相结合。所谓教，是指仍要保持一定数量的课堂教学量，完全叫学生自学可能难以达；所谓压，是要给学生一定的压力，必须完成规定的任务，如单词背记、作业、阅读、科技资料翻译等；所谓放，就是要给学生一定的学习自由度，让其有时间根据自己的专业方向和喜好选择学习内容。
二、专业英语语法资源库建设