第三课 战士守岛
一、教学目标 1．通过课文学习，让学生了解一群热爱祖国、热爱生活的战士，通过艰苦的劳动把小岛变成了美丽的家园，军人不仅是祖国的卫士、最可爱的人。 2．加强自主学习、合作学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。 3．通过课文学习掌握常用句型: 流水句: 是„„叫„„从„„ 设问句: 是„„是„„还是„„
二、教学重点 1. 了解边防战士爱岛的独特方式，体会战士爱岛、爱祖国的情感。 2．通过课文学习掌握常用词语： 码头、通讯、垒、瓷、授粉、雷达、晕船、瓜秧 3．通过课文学习掌握流水句，设问句，并准确的运用这两种句型。
三、教学难点 1. 引导学生体会战士的艰苦生活，让学生明白我我们现在的幸福生活却离不开战士们在边远地区保卫祖国。 2. 通过对话，回答问题的方式让学生理解记叙文有六大要素，即时间、地点、人物、事件、原因和结果，并让他们领悟记叙文的写作方法。
四、教学手段 新课改教材必修一，黑板
五、课时安排： 4课时 六、课前准备 （1）课前准备：学生借助工具书扫除字词障碍，阅读课文。 （2）教师准备：有关资料，以便引导学生多角度解读课文。
第一课时 阅读理解课文
教学目标： 1．初读课文，扫清字词障碍。 2．通过小组合作学习，解决课文中的疑难点（字、词、句） 3．学生能在正确, 流利的基础上有感情地朗读课文
一、检查学生的预习情况（练习1，预习词语）
二、初学课文导入 导入一：你们想象中军人的生活是怎么样的？你们也想当军人吗？有没有想过体验一下军人的生活？为什么？ 导入二：同学们：从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，一年四季他们都要守在岗位上保卫祖国。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。请同学们翻开第三课《战士守岛》 初读课文 1. 方法和任务：小组内解决疑难字词句并讨论交流初读感受。
2. 预设问题： （1）小高是谁？ （2）小高的纸箱里有什么东西？ （3）那天晚上有什么晚会？ （4）瓜秧上为什么一个西瓜也没有结？ （5）我和小高坐什么去宝石岛？
3．各小组汇报，主要的收获和未解决的问题。在大班里解决课文中的疑难点。（包括生字，生词、句型） 教学提示：让学生自由发表意见。学生先讲体会，不在乎语言的正确与否，不必求全，有多少说多少。
朗读课文（根据学生的实际情况可进行领读、抽读、齐读）
四、课后小结
六、布置作业： 1．进一步熟读课文，达到能完整复述。 2．写一段你对“小高”看法。
第二课时 深化课文学习
教学目标： 1．联系作者描写的故事情节，认真把握人物的特点，理顺文章的条理。 2．掌握文章的结构
一、检查预习情况：
二、深学课文 1．文中为什么说这十一个特别的晚会? 2.课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛 3. 理解“小精灵”在课文里指的是什么。 4. 从哪些方面可以看出小岛生活的艰苦和战士们爱国爱岛的乐观情绪？ 5. 全文的主题是通过哪两条线索展开的？ 方法和任务：教师提出问题，要求学生在小组合作学习中分析和解决问题。得出的答案由小组代表在大班汇报。鼓励进行组间的讨论
三、小结文章的结构 记叙文六大要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。同学们已
经初步读懂了这篇课文， 让我们一起再次走进课文《战士守岛》， 进一步分析和学习这篇课文。 1．故事的六个要素 时间：夏天的一个下午 地点：回宝石岛的船上 人 物：小高、我、站长 起 因：小高带一些昆虫回宝石岛 经 过：在宝石岛种西瓜 结果：结出了第一个大西瓜 2．理出本文的线索 纸 箱： 小高抱着一个纸箱子—“尝瓜会”--一个小瓜也没结—每一朵雌花进行了人工授粉—结出了第一个大西瓜—那个纸箱子的秘密
四、课内练习： 做教材中练习2，3 六、课外延伸： 练习 5，6
第三课时 强化训练
教学目标： 1. 通过分角色朗读和课本剧表演等形式，进一步理解课文表达的思想情感。 2. 体会文中各个人物的对话风格和性格特征。 3. 查缺补漏，巩固本课所学内容。
一、检查学生的复习情况（练习4）
二、教学过程 请大家分角色朗读，再体会一下文中人物的思想感情。等一会儿我们还要看一下同学们精彩的课本剧表演。好，我们先来完成第一个任务。 学生自由组合分角色朗读文中人物对话 1、方法和任务：要求学生在合作基础上完成，角色和旁白等任务分配由自己协商决定，通过抽签方式到大班汇报。 2、活动提示：为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师提议建立临时评委会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。
四、复述课文 方法和任务：要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后小组再推选代表在全班复述。
五、延伸拓展 这篇阅读课文，不仅让我们了解到了宝石岛，更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱之情。他们用自己的青春和热血改造海岛，保卫着海岛。我们相信，不久，海岛将变得美丽、富饶。 通过刚才的分角色，我们看到同学们对课文内容理解得很好，对人物的心理特点把握得也很准确，下面请结合课文，回答下面的问题： 预设问题：如果你参军，部队安排你去宝石岛一样条件艰苦的地方工作，你愿意吗？。
六、课后小结
七、布置作业 联系电话、电影、小说和你自己亲身感受的军顺生活，说说军人生活的苦与乐。
第四课时 真实交际
教学目标： 1. 在课文学习的基础上，联系自己的生活实际，通过口头或书面的形式表达自己的思想感情。 2. 口述对家乡的变化
一、检查学生作业的完成情况
二、交际训练 1. 教师鼓励学生从教材的学习中跳出来，联系生活实际讲真话，写出自己对军人生活的感受。 2. 在小组内讨论各族人民是怎样团结一心，建设美好家乡以及家乡的巨大变化。 方法和任务： 要求学生分小组讨论或写出列提纲，并小组集体讨论修改后，推选代表大班发言。 活动提示： 为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师提议建立临时评委会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。
三、课内练习 1 课外阅读：练习7
四、作业 复习本课所学内容，预习新课词语
五、课后小结 随着社会经济的飞速发展，驻守海岛的生活条件也有了极大的改善。西沙所有岛屿的官兵都可以和家里直通电话。西沙内部的网络已经建成，中央电视大学八一远程教学网已经在西沙开通。西沙医院可以通过网络请北京专家同步可视会诊疑难杂症，甚至指导手术。西沙每天可以从卫星下载当天的图文信息。 为了使更多的人了解西沙，了解南海，驻岛海军战士还建立了西沙海洋博物馆。在这里，巨大的海龟、各种鱼类、美丽的珊瑚等标
本令人惊叹不已。使我们越发感到，西沙群岛就像是镶嵌在南海上的一串明珠，富饶美丽而神奇，期待我们去开发。
第三课 战士守岛
一、教学目标 1．通过课文学习，让学生了解一群热爱祖国、热爱生活的战士，通过艰苦的劳动把小岛变成了美丽的家园，军人不仅是祖国的卫士、最可爱的人。 2．加强自主学习、合作学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。 3．通过课文学习掌握常用句型: 流水句: 是„„叫„„从„„ 设问句: 是„„是„„还是„„
二、教学重点 1. 了解边防战士爱岛的独特方式，体会战士爱岛、爱祖国的情感。 2．通过课文学习掌握常用词语： 码头、通讯、垒、瓷、授粉、雷达、晕船、瓜秧 3．通过课文学习掌握流水句，设问句，并准确的运用这两种句型。
三、教学难点 1. 引导学生体会战士的艰苦生活，让学生明白我我们现在的幸福生活却离不开战士们在边远地区保卫祖国。 2. 通过对话，回答问题的方式让学生理解记叙文有六大要素，即时间、地点、人物、事件、原因和结果，并让他们领悟记叙文的写作方法。
四、教学手段 新课改教材必修一，黑板
五、课时安排： 4课时 六、课前准备 （1）课前准备：学生借助工具书扫除字词障碍，阅读课文。 （2）教师准备：有关资料，以便引导学生多角度解读课文。
第一课时 阅读理解课文
教学目标： 1．初读课文，扫清字词障碍。 2．通过小组合作学习，解决课文中的疑难点（字、词、句） 3．学生能在正确, 流利的基础上有感情地朗读课文
一、检查学生的预习情况（练习1，预习词语）
二、初学课文导入 导入一：你们想象中军人的生活是怎么样的？你们也想当军人吗？有没有想过体验一下军人的生活？为什么？ 导入二：同学们：从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，一年四季他们都要守在岗位上保卫祖国。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。请同学们翻开第三课《战士守岛》 初读课文 1. 方法和任务：小组内解决疑难字词句并讨论交流初读感受。
2. 预设问题： （1）小高是谁？ （2）小高的纸箱里有什么东西？ （3）那天晚上有什么晚会？ （4）瓜秧上为什么一个西瓜也没有结？ （5）我和小高坐什么去宝石岛？
3．各小组汇报，主要的收获和未解决的问题。在大班里解决课文中的疑难点。（包括生字，生词、句型） 教学提示：让学生自由发表意见。学生先讲体会，不在乎语言的正确与否，不必求全，有多少说多少。
朗读课文（根据学生的实际情况可进行领读、抽读、齐读）
四、课后小结
六、布置作业： 1．进一步熟读课文，达到能完整复述。 2．写一段你对“小高”看法。
第二课时 深化课文学习
教学目标： 1．联系作者描写的故事情节，认真把握人物的特点，理顺文章的条理。 2．掌握文章的结构
一、检查预习情况：
二、深学课文 1．文中为什么说这十一个特别的晚会? 2.课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛 3. 理解“小精灵”在课文里指的是什么。 4. 从哪些方面可以看出小岛生活的艰苦和战士们爱国爱岛的乐观情绪？ 5. 全文的主题是通过哪两条线索展开的？ 方法和任务：教师提出问题，要求学生在小组合作学习中分析和解决问题。得出的答案由小组代表在大班汇报。鼓励进行组间的讨论
三、小结文章的结构 记叙文六大要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。同学们已
经初步读懂了这篇课文， 让我们一起再次走进课文《战士守岛》， 进一步分析和学习这篇课文。 1．故事的六个要素 时间：夏天的一个下午 地点：回宝石岛的船上 人 物：小高、我、站长 起 因：小高带一些昆虫回宝石岛 经 过：在宝石岛种西瓜 结果：结出了第一个大西瓜 2．理出本文的线索 纸 箱： 小高抱着一个纸箱子—“尝瓜会”--一个小瓜也没结—每一朵雌花进行了人工授粉—结出了第一个大西瓜—那个纸箱子的秘密
四、课内练习： 做教材中练习2，3 六、课外延伸： 练习 5，6
第三课时 强化训练
教学目标： 1. 通过分角色朗读和课本剧表演等形式，进一步理解课文表达的思想情感。 2. 体会文中各个人物的对话风格和性格特征。 3. 查缺补漏，巩固本课所学内容。
一、检查学生的复习情况（练习4）
二、教学过程 请大家分角色朗读，再体会一下文中人物的思想感情。等一会儿我们还要看一下同学们精彩的课本剧表演。好，我们先来完成第一个任务。 学生自由组合分角色朗读文中人物对话 1、方法和任务：要求学生在合作基础上完成，角色和旁白等任务分配由自己协商决定，通过抽签方式到大班汇报。 2、活动提示：为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师提议建立临时评委会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。
四、复述课文 方法和任务：要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后小组再推选代表在全班复述。
五、延伸拓展 这篇阅读课文，不仅让我们了解到了宝石岛，更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱之情。他们用自己的青春和热血改造海岛，保卫着海岛。我们相信，不久，海岛将变得美丽、富饶。 通过刚才的分角色，我们看到同学们对课文内容理解得很好，对人物的心理特点把握得也很准确，下面请结合课文，回答下面的问题： 预设问题：如果你参军，部队安排你去宝石岛一样条件艰苦的地方工作，你愿意吗？。
六、课后小结
七、布置作业 联系电话、电影、小说和你自己亲身感受的军顺生活，说说军人生活的苦与乐。
第四课时 真实交际
教学目标： 1. 在课文学习的基础上，联系自己的生活实际，通过口头或书面的形式表达自己的思想感情。 2. 口述对家乡的变化
一、检查学生作业的完成情况
二、交际训练 1. 教师鼓励学生从教材的学习中跳出来，联系生活实际讲真话，写出自己对军人生活的感受。 2. 在小组内讨论各族人民是怎样团结一心，建设美好家乡以及家乡的巨大变化。 方法和任务： 要求学生分小组讨论或写出列提纲，并小组集体讨论修改后，推选代表大班发言。 活动提示： 为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师提议建立临时评委会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。
三、课内练习 1 课外阅读：练习7
四、作业 复习本课所学内容，预习新课词语
五、课后小结 随着社会经济的飞速发展，驻守海岛的生活条件也有了极大的改善。西沙所有岛屿的官兵都可以和家里直通电话。西沙内部的网络已经建成，中央电视大学八一远程教学网已经在西沙开通。西沙医院可以通过网络请北京专家同步可视会诊疑难杂症，甚至指导手术。西沙每天可以从卫星下载当天的图文信息。 为了使更多的人了解西沙，了解南海，驻岛海军战士还建立了西沙海洋博物馆。在这里，巨大的海龟、各种鱼类、美丽的珊瑚等标
本令人惊叹不已。使我们越发感到，西沙群岛就像是镶嵌在南海上的一串明珠，富饶美丽而神奇，期待我们去开发。