第七单元角的初步认识教材分析，
学生在一年级学习过直观认识长方形，正方形，三角形。直观认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形线段直观认识。本单元学习角的初步认识，直角、锐角、钝角的认识，为下面的长方形、正方形的认识认识角的度量，和分类垂线平面作基础。
教学目标：
1．使学生联系生活中，一些常见的物品，初步认识角知道角的各部分名称能正确地识别角，知道角有大小的，能直观区分角的大小。
2．使学生在观察比较和操作等具体的活动中，初步认识直角锐角和钝角，能记住三角尺等工具上的直角判断出上述，
3．使学生在认识角的学习活动中进一步增强动手操作能力，培养观察比较的能力和形象思维能力发展空间观念。
4．使学生在参与数学活动的过程中进一步体会数学与生活的联系。提高学习数学的兴趣。
教学重点是：初步认识角和直角。
教学难点是，辨别直角，钝角，和锐角。 四、课时安排：3课时
第七单元角的初步认识教材分析，
学生在一年级学习过直观认识长方形，正方形，三角形。直观认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形线段直观认识。本单元学习角的初步认识，直角、锐角、钝角的认识，为下面的长方形、正方形的认识认识角的度量，和分类垂线平面作基础。
教学目标：
1．使学生联系生活中，一些常见的物品，初步认识角知道角的各部分名称能正确地识别角，知道角有大小的，能直观区分角的大小。
2．使学生在观察比较和操作等具体的活动中，初步认识直角锐角和钝角，能记住三角尺等工具上的直角判断出上述，
3．使学生在认识角的学习活动中进一步增强动手操作能力，培养观察比较的能力和形象思维能力发展空间观念。
4．使学生在参与数学活动的过程中进一步体会数学与生活的联系。提高学习数学的兴趣。
教学重点是：初步认识角和直角。
教学难点是，辨别直角，钝角，和锐角。 四、课时安排：3课时