小学四年级心理辅导活动课设计 我和父母快乐相处
一、活动设计说明
现在的孩子很多和父母沟通存在困难，因为缺乏和家长沟通，从而导致亲情的疏远，甚至导致家庭矛盾不断升级的事件越来越多。为了让学生认识沟通的重要性和必要性，学习沟通的方法，我设计了“我和父母快乐相处”这一心理健康辅导活动课。
二，活动目标
1、使学生认识沟通的重要性和必要性。
2、学习沟通的方法。
三、活动准备
1、教师准备歌曲《吉祥三宝》、《让爱住我家》、表情头像、搜集沟通的相关资料、情景剧图片
2、学生回忆自己感受深刻的几件事情
四、活动过程
（一）、歌曲导入：同学们，今天，老师给大家带了一首你非常熟悉的歌曲，想听吗？（播放）知道是什么歌曲吗？对，是《吉祥三宝》，会唱的同学可以一起唱。（播放歌曲《吉祥三宝》）
从欢快的歌曲中大家体会到了什么？（学生谈体会）一家人享受着天伦之乐，真是其乐融融。 但是生活中我们和父母之间并不总是这样愉快，那么出现了不愉快我们应该怎么做呢？这就是我们今天班级心里辅导活动课的主题，请同学们齐读。（板书课题）
（二）、讨论分析沟通的必要性。
俗话说，勺子难免碰锅沿，更不要说生活在同一个屋檐下的一家人了。同学们有没有亲身经历的，或者是从街坊邻居那里听说的，子女和父母之间不愉快的事情？
学生自由举例。
老师这里也有一个类似的事例，请看大屏幕。(课件出示妈妈要把小林的小朋友都赶走的事例。)
师：如果你是小林，你心情会怎么样？你又会怎么做呢？ 生1：我妈妈很厉害，我心里虽然不高兴，也不敢对她讲。只能在心里默默忍受了。（教师板书：忍受）
师：老师这里有一张表示忍受的表情卡片，想请你下来戴上它，把你的做法表演出来，好吗？另邀请一位同学扮演妈妈配合表演，谁有兴趣？
学生表演。
师：两位同学的表演非常出色，大家掌声鼓励一下。那么忍受这种做法好不好呢？它能解决问题吗？谁能谈谈？
看来忍受的方法并不能解决问题，那么还有没有别的办法了？
生2：我会生气地顶撞妈妈说：“妈，你怎么能这样？你凭什么把我的朋友们都撵走？”
师：老师这里有一张表示顶撞的表情卡片，想请你下来戴上它，把你的做法表演出来，好吗？另邀请一位同学扮演妈妈配合表演，谁有兴趣？
学生表演。
师：两位同学的表演非常出色，大家掌声鼓励一下。那么顶撞这种做法好不好呢？它能解决问题吗？谁能谈谈？
看来顶撞的方法也不行，那怎么办呢？
生3：我觉得应该用平和的语气和妈妈好好商量交流一下，力求既能留住小朋友，又不惹妈妈生气。
师：这位同学说得很好，其实商量交流就是沟通。师：老师这里有一张表示沟通的表情卡片，想请你下来戴上它，把你的做法表演出来，好吗？另邀请一位同学扮演妈妈配合表演，谁有兴趣？
学生表演。师：两位同学的表演非常出色，大家掌声鼓励一下。好，谁又能谈谈对沟通的看法？
综合上面的活动，大家看看如果你和父母遇到矛盾，最好用什么方式解决呀？
师总结：大家的选择是明智的。
另外遇到问题，采用什么样的处理方式可不能随随便便的，因为这会对大家人格的塑造产生深远的影响。
出示图片，美国心理学大师的话。
大家能不能设想一下这三种做法将来的性格发展方向。
（三）、学习怎样沟通
好了，通过以上活动，同学们知道了沟通才是最好的办法，它能使我们的人格得到健康发展。那么和父母产生摩擦时，我们怎样沟通才会最有效？
老师这里有两个生活片段，大家先看看其中儿子对父母的做法对不对。请大家分小组编排成两个情景剧。
事例一
顶撞：儿子——母亲
阳光心理报想找一位同学担任记者，对当事人进行采访，谁有兴趣？
A 采访母亲：您对儿子顶撞自己有什么感受？为什么？ 您为什么不让儿子看电视？
B 采访儿子：你能理解母亲的用心吗？
你刚才的做法妥当吗？
你觉得是否应该消除母亲的担心，怎么说才好？
（说完了，问问妈妈听后的感受。）
刚才这个情景剧对同学们有启发吗？你觉得沟通要做到什么？
事例二
忍受：儿子——父亲
A 采访父亲：您为什么训斥儿子？目的是什么？
B 采访儿子：你对自己的成绩怎么看？
爸爸训斥你时，你有什么感受？为什么？
你能理解爸爸为什么训斥你吗？
你觉得是否应该消除父亲的担心，怎么说才好？
（说完了，问问爸爸听后的感受。）
刚才这个情景剧对同学们有启发吗？你觉得沟通要做到什么？
老师总结有效沟通的两个要素。（出示图片）
⑴稳定自己的情绪，理解父母。
⑵注意说话的语气，表白自己。
（四）、实践应用
同学们如果和父母产生了摩擦，能沟通解决了吗？能，老师不信，我们来试试。
出示图片：小丽的妈妈偷看女儿的日记，被小丽发现了。她对妈妈说：“妈妈，你凭什么偷看我的日记？”妈妈说：“你是我的女儿，我对你有监护的权利。”小丽说：“我不喜欢你这样做，妈妈，你太霸道了。”假如这件事发生在同学们的身上，你的小秘密被父母发现了，你的隐私被父母侵犯了，你会怎么处理这件事？
（妈，我知道你关心我，如果我心里有什么解不开的难题，我会问你的。不过，女儿长大了，也希望有自己个人的空间，你能尊重我这个权利吗？）
（五）、小结
看来大家已经掌握了和父母沟通的方法，下面找同学谈一谈这次活动的收获。
在这里老师也送给同学们几句话，出示图片：（请生齐读）
五、活动总结
最后希望同学们今后能够经常和父母真诚沟通，使我们的家庭更加温馨幸福，让爱住你家。让我们在歌声中结束这次活动。
(播放歌曲《让爱住我家》)
小学四年级心理辅导活动课设计 我和父母快乐相处
一、活动设计说明
现在的孩子很多和父母沟通存在困难，因为缺乏和家长沟通，从而导致亲情的疏远，甚至导致家庭矛盾不断升级的事件越来越多。为了让学生认识沟通的重要性和必要性，学习沟通的方法，我设计了“我和父母快乐相处”这一心理健康辅导活动课。
二，活动目标
1、使学生认识沟通的重要性和必要性。
2、学习沟通的方法。
三、活动准备
1、教师准备歌曲《吉祥三宝》、《让爱住我家》、表情头像、搜集沟通的相关资料、情景剧图片
2、学生回忆自己感受深刻的几件事情
四、活动过程
（一）、歌曲导入：同学们，今天，老师给大家带了一首你非常熟悉的歌曲，想听吗？（播放）知道是什么歌曲吗？对，是《吉祥三宝》，会唱的同学可以一起唱。（播放歌曲《吉祥三宝》）
从欢快的歌曲中大家体会到了什么？（学生谈体会）一家人享受着天伦之乐，真是其乐融融。 但是生活中我们和父母之间并不总是这样愉快，那么出现了不愉快我们应该怎么做呢？这就是我们今天班级心里辅导活动课的主题，请同学们齐读。（板书课题）
（二）、讨论分析沟通的必要性。
俗话说，勺子难免碰锅沿，更不要说生活在同一个屋檐下的一家人了。同学们有没有亲身经历的，或者是从街坊邻居那里听说的，子女和父母之间不愉快的事情？
学生自由举例。
老师这里也有一个类似的事例，请看大屏幕。(课件出示妈妈要把小林的小朋友都赶走的事例。)
师：如果你是小林，你心情会怎么样？你又会怎么做呢？ 生1：我妈妈很厉害，我心里虽然不高兴，也不敢对她讲。只能在心里默默忍受了。（教师板书：忍受）
师：老师这里有一张表示忍受的表情卡片，想请你下来戴上它，把你的做法表演出来，好吗？另邀请一位同学扮演妈妈配合表演，谁有兴趣？
学生表演。
师：两位同学的表演非常出色，大家掌声鼓励一下。那么忍受这种做法好不好呢？它能解决问题吗？谁能谈谈？
看来忍受的方法并不能解决问题，那么还有没有别的办法了？
生2：我会生气地顶撞妈妈说：“妈，你怎么能这样？你凭什么把我的朋友们都撵走？”
师：老师这里有一张表示顶撞的表情卡片，想请你下来戴上它，把你的做法表演出来，好吗？另邀请一位同学扮演妈妈配合表演，谁有兴趣？
学生表演。
师：两位同学的表演非常出色，大家掌声鼓励一下。那么顶撞这种做法好不好呢？它能解决问题吗？谁能谈谈？
看来顶撞的方法也不行，那怎么办呢？
生3：我觉得应该用平和的语气和妈妈好好商量交流一下，力求既能留住小朋友，又不惹妈妈生气。
师：这位同学说得很好，其实商量交流就是沟通。师：老师这里有一张表示沟通的表情卡片，想请你下来戴上它，把你的做法表演出来，好吗？另邀请一位同学扮演妈妈配合表演，谁有兴趣？
学生表演。师：两位同学的表演非常出色，大家掌声鼓励一下。好，谁又能谈谈对沟通的看法？
综合上面的活动，大家看看如果你和父母遇到矛盾，最好用什么方式解决呀？
师总结：大家的选择是明智的。
另外遇到问题，采用什么样的处理方式可不能随随便便的，因为这会对大家人格的塑造产生深远的影响。
出示图片，美国心理学大师的话。
大家能不能设想一下这三种做法将来的性格发展方向。
（三）、学习怎样沟通
好了，通过以上活动，同学们知道了沟通才是最好的办法，它能使我们的人格得到健康发展。那么和父母产生摩擦时，我们怎样沟通才会最有效？
老师这里有两个生活片段，大家先看看其中儿子对父母的做法对不对。请大家分小组编排成两个情景剧。
事例一
顶撞：儿子——母亲
阳光心理报想找一位同学担任记者，对当事人进行采访，谁有兴趣？
A 采访母亲：您对儿子顶撞自己有什么感受？为什么？ 您为什么不让儿子看电视？
B 采访儿子：你能理解母亲的用心吗？
你刚才的做法妥当吗？
你觉得是否应该消除母亲的担心，怎么说才好？
（说完了，问问妈妈听后的感受。）
刚才这个情景剧对同学们有启发吗？你觉得沟通要做到什么？
事例二
忍受：儿子——父亲
A 采访父亲：您为什么训斥儿子？目的是什么？
B 采访儿子：你对自己的成绩怎么看？
爸爸训斥你时，你有什么感受？为什么？
你能理解爸爸为什么训斥你吗？
你觉得是否应该消除父亲的担心，怎么说才好？
（说完了，问问爸爸听后的感受。）
刚才这个情景剧对同学们有启发吗？你觉得沟通要做到什么？
老师总结有效沟通的两个要素。（出示图片）
⑴稳定自己的情绪，理解父母。
⑵注意说话的语气，表白自己。
（四）、实践应用
同学们如果和父母产生了摩擦，能沟通解决了吗？能，老师不信，我们来试试。
出示图片：小丽的妈妈偷看女儿的日记，被小丽发现了。她对妈妈说：“妈妈，你凭什么偷看我的日记？”妈妈说：“你是我的女儿，我对你有监护的权利。”小丽说：“我不喜欢你这样做，妈妈，你太霸道了。”假如这件事发生在同学们的身上，你的小秘密被父母发现了，你的隐私被父母侵犯了，你会怎么处理这件事？
（妈，我知道你关心我，如果我心里有什么解不开的难题，我会问你的。不过，女儿长大了，也希望有自己个人的空间，你能尊重我这个权利吗？）
（五）、小结
看来大家已经掌握了和父母沟通的方法，下面找同学谈一谈这次活动的收获。
在这里老师也送给同学们几句话，出示图片：（请生齐读）
五、活动总结
最后希望同学们今后能够经常和父母真诚沟通，使我们的家庭更加温馨幸福，让爱住你家。让我们在歌声中结束这次活动。
(播放歌曲《让爱住我家》)