中班体育活动：找小兔说课稿
一、说教材：
教材分析：新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全知识，学会保护自己。中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做小兔跳的动作，因此我选择了体育游戏《找小兔》。通过创设帮兔妈妈找小兔这个情景，让幼儿在游戏中掌握双脚连续向前跳的技能。使幼儿体验到助人为乐的喜悦，懂得在体育游戏中保护自己。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动。有效发展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。呼啦圈是幼儿日常生活中都会用到的活动器材，把呼啦圈当作小石头让幼儿练习，既增加了难度又增添了趣味。
二、说目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，以布垆坶的《教育目标分类学》为依据，确立了能力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标，1、练习双脚连续向前跳，
提高腿部肌肉力量及平衡能力。2、体验集体游戏的乐趣。根据目标，我把重点放在练习双脚连续向前跳。对于中班的幼儿双脚跳并不陌生。我经常发现有许多幼儿在游戏中三个五个跳着互相追逐，但却不能很好的掌握动作的连续性，而且不会很好的保护自己。因此教学中我注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿双脚连续向前跳的正确姿势，以增加落地时的安全性。
三、说活动准备：
此次活动我准备了小兔子的头饰和充当石头的呼啦圈。
四、说教法
整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法。
1、演示法：教师在幼儿自由练习小兔子跳的基础上，引导幼儿掌握正确的跳姿势。教师把正确跳和落地的方法演示给幼儿，帮助他们获得一定的理解。
2、激励法：教师在幼儿尝试不同长度的向前跳后激励幼儿，提议幼儿几人合作向前跳。满足不同程度的幼儿的学习要求。
3、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使教师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨使之 得到经验的积累和提高。
4、自主探索法；活动安排了四次探索，第一次，分散练习，幼儿掌握小兔跳的基本技能。第二次探索，着重练习一种方法（并脚轻跳）懂得保护自己脚尖着地、轻轻落地。第三次探索，尝试一定距离的连续向前跳，要求轻轻跳起，稳稳得落地。第四次探索引导幼儿用双脚跳的方式走过那条呼啦圈铺成的石头小路，到把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。四次探索的活动目的不同，内容不同。
5、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，纠正部分幼儿不到位的姿势，引导幼儿想出不同的跳法。及时对勇敢的幼儿加以鼓励。
6、对比法：在集中展示的时候，教师通过邀请幼儿逐个示范，通过对比展示，让幼儿发现双脚连续向前跳的方法。
中班体育活动：找小兔说课稿
一、说教材：
教材分析：新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全知识，学会保护自己。中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做小兔跳的动作，因此我选择了体育游戏《找小兔》。通过创设帮兔妈妈找小兔这个情景，让幼儿在游戏中掌握双脚连续向前跳的技能。使幼儿体验到助人为乐的喜悦，懂得在体育游戏中保护自己。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动。有效发展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。呼啦圈是幼儿日常生活中都会用到的活动器材，把呼啦圈当作小石头让幼儿练习，既增加了难度又增添了趣味。
二、说目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，以布垆坶的《教育目标分类学》为依据，确立了能力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标，1、练习双脚连续向前跳，
提高腿部肌肉力量及平衡能力。2、体验集体游戏的乐趣。根据目标，我把重点放在练习双脚连续向前跳。对于中班的幼儿双脚跳并不陌生。我经常发现有许多幼儿在游戏中三个五个跳着互相追逐，但却不能很好的掌握动作的连续性，而且不会很好的保护自己。因此教学中我注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿双脚连续向前跳的正确姿势，以增加落地时的安全性。
三、说活动准备：
此次活动我准备了小兔子的头饰和充当石头的呼啦圈。
四、说教法
整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法。
1、演示法：教师在幼儿自由练习小兔子跳的基础上，引导幼儿掌握正确的跳姿势。教师把正确跳和落地的方法演示给幼儿，帮助他们获得一定的理解。
2、激励法：教师在幼儿尝试不同长度的向前跳后激励幼儿，提议幼儿几人合作向前跳。满足不同程度的幼儿的学习要求。
3、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使教师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨使之 得到经验的积累和提高。
4、自主探索法；活动安排了四次探索，第一次，分散练习，幼儿掌握小兔跳的基本技能。第二次探索，着重练习一种方法（并脚轻跳）懂得保护自己脚尖着地、轻轻落地。第三次探索，尝试一定距离的连续向前跳，要求轻轻跳起，稳稳得落地。第四次探索引导幼儿用双脚跳的方式走过那条呼啦圈铺成的石头小路，到把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。四次探索的活动目的不同，内容不同。
5、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，纠正部分幼儿不到位的姿势，引导幼儿想出不同的跳法。及时对勇敢的幼儿加以鼓励。
6、对比法：在集中展示的时候，教师通过邀请幼儿逐个示范，通过对比展示，让幼儿发现双脚连续向前跳的方法。