公顷的认识的教学设计
学习目标：
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷。通过计算、观察、推理、想象等方式使学生体会1公顷的实际大小。
2、知道1公顷=10000平方米，并会进行简单的换算。
3、使学生积极参与学习过程，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识
和能力发展
学生的数学思维。
一、预习学案
（1）复习旧知识
6.07平方米=（ ）平方米=（ ）平方分米 1．05吨=（ ）吨=（ ）千克 7.03元=（ ）元=（ ）分
3.07米=( )米=（ ）毫米 4.2升=（ ）升=（ ）毫升
二、导学案
1、在以前的学习中，我们认识了哪些面积单位？
2、你能从中选择合适的单位将下面的这段话补充完整吗？
早晨7：30，小明离开了面积是90（ ）的家来到小学，走进教室，按下了面积是2（ ）的日光灯开关按钮后，坐到自己的座位前把铅笔盒放到了面积是24 （ ）的课桌上，手捧起语文书和同学们一起早读。
大家想想，如果在90后面填平方厘米会有什么感觉？如果在2后面填入平方米有什么感觉？所以我们在填写面积单位的时候你想提醒大家注意什么？很好，继续往下看。
下午4：40，伴着放学铃声，他欢快的迈着大步离开了占地面积约3 （ ）的学校向家里走去。这里该填什么单位呢?你会选择这三个面积单位吗？为什么？谁来说说应该填什么单位比较合适？（公顷），你是怎么知道公顷这个单位的？真不错。这节课我们一起走进比平方米还大的面积单位：公顷
3、揭示并板书课题。
( 1 )自主探究，认识公顷
1、认识1公顷的含义。
（1）猜一猜：1公顷有多大？
（2）找一找：1公顷有多大？（阅读书本）
（3）算一算：1公顷等于多少平方米？
1公顷=10000平方米
（2）he体会1公顷的实际大小。
（1）我校的的操场长大约是60米，宽大约是40米，想一想：几个操场的面积大约是1公顷？
（2）我们学校的面积大约是1公顷，体会一下1公顷有多大。
3、尝试单位换算
2.3公顷=( )平方米 3400平方米=( )公顷 0.063公顷=( )平方米 45800平方米=( )公顷
2.3公顷=( )公顷( )平方米
987000平方米=( )公顷=( )公顷( )平方米 让学生独立填空，指名说说是怎么想的，再集体评议
三、联系实际，解决问题
（一）解答下列各题
1、一平行四边形菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公顷？
2、一个占地1.5公顷的三角形地，它的高是400米，这个三角形的底是多少米？
（二）完成P84页1～4题
四、课堂小结，开展评价。
1．小结，你今天有什么收获？
2．学生开展评价。（教师评全班表现，学生评自我表现）
五、课后作业：
查阅资料或者走访，了解自己所在的镇(乡)、村(居委会)占地多少公顷
六、 板书设计
1公顷 = 10000平方米
单位换算：
公顷（ ×10000 ）→平方米
公顷的认识的教学设计
学习目标：
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷。通过计算、观察、推理、想象等方式使学生体会1公顷的实际大小。
2、知道1公顷=10000平方米，并会进行简单的换算。
3、使学生积极参与学习过程，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识
和能力发展
学生的数学思维。
一、预习学案
（1）复习旧知识
6.07平方米=（ ）平方米=（ ）平方分米 1．05吨=（ ）吨=（ ）千克 7.03元=（ ）元=（ ）分
3.07米=( )米=（ ）毫米 4.2升=（ ）升=（ ）毫升
二、导学案
1、在以前的学习中，我们认识了哪些面积单位？
2、你能从中选择合适的单位将下面的这段话补充完整吗？
早晨7：30，小明离开了面积是90（ ）的家来到小学，走进教室，按下了面积是2（ ）的日光灯开关按钮后，坐到自己的座位前把铅笔盒放到了面积是24 （ ）的课桌上，手捧起语文书和同学们一起早读。
大家想想，如果在90后面填平方厘米会有什么感觉？如果在2后面填入平方米有什么感觉？所以我们在填写面积单位的时候你想提醒大家注意什么？很好，继续往下看。
下午4：40，伴着放学铃声，他欢快的迈着大步离开了占地面积约3 （ ）的学校向家里走去。这里该填什么单位呢?你会选择这三个面积单位吗？为什么？谁来说说应该填什么单位比较合适？（公顷），你是怎么知道公顷这个单位的？真不错。这节课我们一起走进比平方米还大的面积单位：公顷
3、揭示并板书课题。
( 1 )自主探究，认识公顷
1、认识1公顷的含义。
（1）猜一猜：1公顷有多大？
（2）找一找：1公顷有多大？（阅读书本）
（3）算一算：1公顷等于多少平方米？
1公顷=10000平方米
（2）he体会1公顷的实际大小。
（1）我校的的操场长大约是60米，宽大约是40米，想一想：几个操场的面积大约是1公顷？
（2）我们学校的面积大约是1公顷，体会一下1公顷有多大。
3、尝试单位换算
2.3公顷=( )平方米 3400平方米=( )公顷 0.063公顷=( )平方米 45800平方米=( )公顷
2.3公顷=( )公顷( )平方米
987000平方米=( )公顷=( )公顷( )平方米 让学生独立填空，指名说说是怎么想的，再集体评议
三、联系实际，解决问题
（一）解答下列各题
1、一平行四边形菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公顷？
2、一个占地1.5公顷的三角形地，它的高是400米，这个三角形的底是多少米？
（二）完成P84页1～4题
四、课堂小结，开展评价。
1．小结，你今天有什么收获？
2．学生开展评价。（教师评全班表现，学生评自我表现）
五、课后作业：
查阅资料或者走访，了解自己所在的镇(乡)、村(居委会)占地多少公顷
六、 板书设计
1公顷 = 10000平方米
单位换算：
公顷（ ×10000 ）→平方米